黃和清

【摘要】在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中，優(yōu)秀的班級(jí)文化能塑造向上的班級(jí)精神，能對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，從而優(yōu)化育人環(huán)境。文章以實(shí)際班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從班級(jí)環(huán)境建設(shè)、完善制度建設(shè)、借助榜樣力量入手，探討班級(jí)文化建設(shè)的路徑，以促進(jìn)班集體煥發(fā)生命活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵字】小學(xué)? ?班級(jí)管理? ?班級(jí)文化? ?對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）08-109-01

教育的本質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，而學(xué)生最常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所就是班級(jí)，只有構(gòu)建優(yōu)秀的班級(jí)文化，才能使學(xué)生自覺(jué)接受熏陶。小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)直接影響小學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化，幫助學(xué)生形成優(yōu)良品德，使學(xué)生健康成長(zhǎng)是每一個(gè)小學(xué)班主任的重任。

一、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的意義

在學(xué)校管理過(guò)程中，班級(jí)管理是基礎(chǔ)，班級(jí)文化是班級(jí)管理的精神力量。文化是一種精神力量，能真實(shí)反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是一個(gè)人需求的映射。無(wú)論什么文化，只有回歸生命教育，才能發(fā)揮最大價(jià)值。班級(jí)文化直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、水平和結(jié)果，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，利于小學(xué)生在文化熏陶中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良品德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)路徑

1.美化班級(jí)環(huán)境

加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，就是通過(guò)對(duì)教室四壁進(jìn)行布置，對(duì)教室整體布局進(jìn)行調(diào)整，以形成符合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的特色文化。

首先，建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。

圖書(shū)是每一個(gè)小學(xué)生的最?lèi)?ài)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)捐獻(xiàn)，也可以家委會(huì)自愿組織捐贈(zèng)圖書(shū)。設(shè)置圖書(shū)角后，要配置專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，一是對(duì)圖書(shū)借閱進(jìn)行管理，二是鍛煉學(xué)生的管理能力。學(xué)生通過(guò)班級(jí)圖書(shū)的借閱，能增加閱讀量，能掌握更多知識(shí)，還能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自主性。建立班級(jí)圖書(shū)角后，學(xué)生吵鬧的時(shí)間少了，看書(shū)的人多了，幾個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生帶動(dòng)了全班同學(xué)閱讀，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

其次，美化班級(jí)展示牌。

每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)標(biāo)注班級(jí)名稱(chēng)的牌子，也有一個(gè)班級(jí)教師介紹的牌子，目的是方便學(xué)生尋找班級(jí)，利于他人了解班級(jí)情況。在建設(shè)班級(jí)文化時(shí)，可以著重建設(shè)班級(jí)展示牌，將班級(jí)主要科目教師的照片、姓名列于展示牌上，并將班級(jí)教師與學(xué)生合影貼在展示牌上。還可以將一些勵(lì)志的話語(yǔ)列于展示牌上，如“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、樂(lè)思”等。

再次，才藝展示欄建設(shè)。

可在班級(jí)一角建設(shè)一個(gè)才藝展示欄，將班級(jí)學(xué)生好的作文、寫(xiě)字、繪畫(huà)作品等展示出來(lái)，目的是讓每個(gè)學(xué)生都能了解自己的特長(zhǎng)，并為自己的作品展示在展示欄而驕傲。同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)榮譽(yù)欄，將班級(jí)學(xué)生獲得的獎(jiǎng)狀的復(fù)印件等貼在其中，通過(guò)榜樣學(xué)生的鼓勵(lì)帶動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)步。

第四，建設(shè)班級(jí)綠色長(zhǎng)廊。

每個(gè)學(xué)期，教師可以組織學(xué)生建設(shè)班級(jí)綠色長(zhǎng)廊，利用美麗的花、草等為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境?；ê筒莸瓤捎蓪W(xué)生自愿捐贈(zèng)，平時(shí)由值日員進(jìn)行護(hù)理。值日員在管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)綠枝有枯萎的現(xiàn)象后，可自行組織班級(jí)成員進(jìn)行更換，一是提升學(xué)生的管理能力，二是幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣。

第五，板報(bào)設(shè)計(jì)。

黑板報(bào)是班級(jí)文化建設(shè)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)班級(jí)后面都有一塊黑板，教師可以組織班級(jí)繪畫(huà)功底好，文字功底強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)與編輯都由學(xué)生自己完成，一是能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，二是能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。學(xué)生進(jìn)行不同主題的板報(bào)設(shè)計(jì)，安全、教育、環(huán)保等，目的是體現(xiàn)班級(jí)的向上的精神。

2.完善班級(jí)制度文化

制度是班級(jí)管理的依托，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。班級(jí)相當(dāng)于一個(gè)濃縮的小社會(huì)，需要用一定的制度進(jìn)行管理。班級(jí)制度文化包括道德規(guī)范文化、規(guī)章制度、行為標(biāo)準(zhǔn)等，是對(duì)學(xué)生行為的約束，也是班級(jí)集體精神的體現(xiàn)，是班級(jí)文化的縮影。班級(jí)制度文化可以以公約形式出現(xiàn)，也可以以精神目標(biāo) 形式出現(xiàn)。班級(jí)制度文化建設(shè)時(shí)要與學(xué)校條例、制度等方向一致，要符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，要突出班級(jí)價(jià)值觀念和奮斗目標(biāo)。如可將“每堂課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題”“能夠及時(shí)正確完成課后作業(yè)”“每天堅(jiān)持閱讀半個(gè)小時(shí)”等作為學(xué)習(xí)公約;將“用文明語(yǔ)方表達(dá)自己”“看到別人的優(yōu)點(diǎn)”“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”“守信用”等 作為交往公約;將“戴好紅領(lǐng)巾”“帶齊學(xué)習(xí)用具”“課下安全游戲”作為日常行為公約。公約制度是一種觀念，要將這種觀念進(jìn)行踐行。學(xué)校要對(duì)各班的日常行為表現(xiàn)、公約遵守程度、文明用語(yǔ)等進(jìn)行評(píng)比，并通過(guò)檢查進(jìn)行評(píng)分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)授予流動(dòng)紅旗，通過(guò)制度強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)。

3.借助榜樣力量帶動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是一種班級(jí)特色，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系等多方面內(nèi)容。要借助班級(jí)的榜樣力量帶動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)其他學(xué)生效仿榜樣，追求理想?？山梃b學(xué)校評(píng)選先進(jìn)的方法，進(jìn)行班級(jí)“文明小衛(wèi)士”“陽(yáng)光少年”“儒雅少年”“學(xué)科之星”等評(píng)比。各種評(píng)比在期末進(jìn)行，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，通過(guò)榜樣的力量鼓勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)步。榜樣的力量能提高學(xué)生的自我教育、自我追求、自我管理的能力，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，并通過(guò)自立、自強(qiáng)進(jìn)步。

總之，班級(jí)文化建設(shè)是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要內(nèi)容，也是輔助班主任提高班級(jí)管理效果的關(guān)鍵路徑。班主任要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并給予學(xué)生及時(shí)關(guān)心，通過(guò)環(huán)境美化、制度完善、榜樣力量等建設(shè)班級(jí)文化，使班級(jí)文化更具生命力，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]顧娟.小學(xué)班主任要如何做好班級(jí)文化建設(shè)[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（18）：251-252.

[2]陳薇.小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題與解決策略[J].遼寧教育，2018（16）：49-52.