石研

摘 要：中職教學(xué)的開展為社會培養(yǎng)大量人才，實現(xiàn)了社會進步的推動。中職英語作為中職教育中的重要組成部分，更加需要在教育質(zhì)量提升方面予以不斷探索和研究，讓中職英語教學(xué)的開展為學(xué)生的英語素養(yǎng)提升提供借鑒，為學(xué)生的綜合能力發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：中職英語 英語教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

隨著社會的不斷發(fā)展，我國市場經(jīng)濟也日益增長，在此背景環(huán)境之下，社會就業(yè)以及實際崗位對于英語的需求越來越大，尤其是幼教英語和服裝英語等方面專業(yè)人才比較稀缺。中職英語教學(xué)針對市場形勢可制定合理的教學(xué)方案，改善目前幼教、服裝專業(yè)英語教學(xué)存在的一些問題，定向培養(yǎng)符合社會就業(yè)以及實際崗位需要的專業(yè)人才。市面上專門這類專業(yè)英語的教材種類較少，而且學(xué)習(xí)難度也比較大，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味。服裝英語、幼教英語專業(yè)的英語教學(xué)急需改革創(chuàng)新。

1 中職英語教學(xué)開展重要性

1.1 提升就業(yè)能力

近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，幼教行業(yè)、服裝行業(yè)對于相關(guān)的英語專業(yè)人才的需求量越來越大，進而出現(xiàn)了英語教學(xué)與幼教行業(yè)、服裝專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)，由于處于起步階段，中職院校對于未來教學(xué)活動還有很多的工作要做。服裝英語、幼教英語是新型專業(yè)，其人才缺口也比較大，中職院校開展相關(guān)的英語教學(xué)能夠在一定程度上提高學(xué)生未來的就業(yè)能力，彌補服裝行業(yè)、幼教行業(yè)對于英語專業(yè)人才的需求，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，擴大就業(yè)面。

1.2 發(fā)展實用技能

中職院校開展服裝專業(yè)、幼教專業(yè)相關(guān)的英語教學(xué)，合理的淡化理論教學(xué)內(nèi)容，重點強化實踐操作教學(xué)，有效加強教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求之間的聯(lián)系。教師在開展課堂教學(xué)過程中，可以模擬相關(guān)的情景，讓學(xué)生在參與的過程中理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中了解社會就業(yè)需求以及企業(yè)內(nèi)部崗位的實際操作，加深學(xué)生對未來工作內(nèi)容的了解。同時，強化了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，提高學(xué)生的理論知識水平，為未來工作需要打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3 完善教育體系

英語教學(xué)與服裝專業(yè)、幼教專業(yè)相結(jié)合的工作是近幾年才逐漸出現(xiàn)的，也是未來人才需求量較大的專業(yè)，所以，在此之前中職院校對于這方面的教學(xué)幾乎沒有。中職院校開展服裝專業(yè)、幼教專業(yè)方面的英語教學(xué)一方面為相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性人才，另一方面也完善了教育體系，多角度完善教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，選擇合適的教學(xué)方法。針對目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀，中職院校的英語教學(xué)模式必須盡快改革創(chuàng)新，以學(xué)生為教學(xué)中心，不斷完善教學(xué)方法。

2 中職英語教學(xué)質(zhì)量提升路徑

2.1 人本主義應(yīng)用

開展中職英語教學(xué)活動必須堅持以學(xué)生作為教學(xué)主體，圍繞學(xué)生展開專業(yè)英語教學(xué)活動。人本主義是中職院校整合課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，堅持課堂教學(xué)以學(xué)生為核心，教師次之的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識，能夠獨立構(gòu)建所學(xué)知識體系。通過教師的引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生完善認知模式，熟悉教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能夠有效提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量。為實現(xiàn)中國服裝英語、幼教英語走向國際化的需求，培養(yǎng)專業(yè)的服裝后備人員以及幼教英語人才，中職院校應(yīng)當加強對英語專業(yè)教學(xué)的重視程度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)合社會就業(yè)環(huán)境以及具體崗位的實際需求，樹立正確的教學(xué)理念，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式。

2.2 堅持就業(yè)導(dǎo)向

中職院校在進行教學(xué)改革過程中，應(yīng)當堅持以崗位技能為教學(xué)出發(fā)點，結(jié)合行業(yè)規(guī)范以及崗位技能要求，教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡可能多元化、具體化，保證教學(xué)內(nèi)容的實用性以及操作性。教師在開展服裝英語教學(xué)以及幼教英語教學(xué)過程中，除了傳授理論知識以外，應(yīng)當加強實踐操作練習(xí)，實時了解市場經(jīng)濟的形式，以學(xué)生的就業(yè)需求為目標制定教學(xué)計劃，減少理論知識與實際應(yīng)用之間的差距。在實際開展教學(xué)活動的過程中，教師可以模擬實際的就業(yè)場景，使學(xué)生在實踐過程中進一步理解教材中的理論知識，讓課堂貼近企業(yè)，幫助學(xué)生靈活運用學(xué)到的技能。教學(xué)材料的選擇也應(yīng)當貼近實際就業(yè)現(xiàn)場，例如圖紙、合同訂單等等，只有真正貼近就業(yè)，才能夠幫助學(xué)生了解市場形勢，靈活運用學(xué)習(xí)的知識。

2.3 校企合作引導(dǎo)

為適應(yīng)社會就業(yè)形式以及崗位發(fā)展變化情況，學(xué)校應(yīng)當聘請專業(yè)的企業(yè)專家以及相關(guān)的骨干教師，成立專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會，共同探討設(shè)計課程內(nèi)容，明確校企合作未來的發(fā)展方向。同時，中職院校應(yīng)當與當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)進行溝通聯(lián)系，以校企合作為目的，加強教學(xué)與崗位能力實際結(jié)合力度，通過校企合作培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的英語理論知識應(yīng)用到實際的工作中來。除此之外，中職院校的師資隊伍也應(yīng)當融入一些企業(yè)行業(yè)的技術(shù)專家作為兼職教師，與院校中的全職教師配合，完成理論與實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，有效提高中職院校英語教學(xué)效果。堅持教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系崗位需求的理念開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)能力水平。

3 結(jié)語

綜上所述，我國服裝專業(yè)、幼教專業(yè)與英語教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)活動才剛剛起步，未來需要做的工作還有很多。中職院校目前的服裝專業(yè)和幼教專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀急需改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換科學(xué)的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念也要取其精華去其糟粕。另外，教材的選擇上，也必須以市場形式以及學(xué)生的具體情況進行選擇完善。教師對于服裝英語、幼教英語的教學(xué)經(jīng)驗也比較有限，需要不斷完善提升自身能力，學(xué)習(xí)服裝專業(yè)知識以及幼教專業(yè)知識，靈活運用到教學(xué)工作中。

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