柴倫黨

摘要：在目前的高校聲樂教學(xué)中，教師過于重視聲樂理論知識和歌唱技巧等的教學(xué)，而忽略了對傳統(tǒng)音樂文化的講授，這使得高校學(xué)生只能被動地接受聲樂知識，自身綜合素養(yǎng)卻得不到提升，無法實現(xiàn)教學(xué)大綱中對弘揚和繼承民族傳統(tǒng)音樂文化的要求，教學(xué)效率也相對較低。因此，新時代背景下，教師應(yīng)該意識到傳統(tǒng)音樂文化在聲樂課程教學(xué)中的重要意義，并采取學(xué)生感興趣的方式來講述傳統(tǒng)音樂文化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，推動傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展和傳承。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);聲樂課程;音樂文化;教學(xué)策略

前言：我國是一個多民族、人口數(shù)量大的國家，在歷史長河發(fā)展的過程中，形成了獨一無二的民族文化、傳統(tǒng)音樂文化等，優(yōu)秀的音樂作品更是層出不窮，了解傳統(tǒng)音樂文化知識對高校學(xué)生的成長有著十分重要的作用。因此，隨著西方音樂理論體系的不斷滲透和流行歌曲的不斷發(fā)展，教師應(yīng)該重視對大學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以挖掘出他們的音樂潛力，從而促使大學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

一、在聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的重大意義

（一）有助于充盈高校學(xué)生的文化底蘊

隨著信息化時代的到來和社會的不斷發(fā)展，僅僅具備專業(yè)知識已經(jīng)無法滿足社會對多樣化人才的需求了，只有全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展需要，才能最大程度實現(xiàn)自身的價值。眾所周知，音樂是某一時期內(nèi)國家的文化、信仰和藝術(shù)等多種文化元素融合的產(chǎn)物，代表著國家的風(fēng)土人情和歷史文化等。因此，在聲樂教學(xué)過程中，融入傳統(tǒng)音樂文化可以使大學(xué)生對民族文化有更深入的了解和認(rèn)識，同時也有助于充盈他們的文化底蘊，可大大增強他們的文化認(rèn)同感和自豪感，從而實現(xiàn)大學(xué)生思想境界、文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)的全面提升，為他們的工作和生活注入更多的動力。

（二）有助于激發(fā)高校學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

高校大學(xué)生的課余時間比較多，但是就目前的情況來看，很多學(xué)生都把時間浪費在了娛樂上，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性較差，而且缺乏創(chuàng)新和想象的能力。而在聲樂教學(xué)的過程中融入傳統(tǒng)音樂文化，不僅可以開闊大學(xué)生的視野，促使他們發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，提高他們的審美意識，還有助于激發(fā)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促使他們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造出更優(yōu)秀的音樂作品，實現(xiàn)他們綜合能力和水平的提升。

（三）有助于培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性的人才

在幾千年的歷史長河中流傳下來的傳統(tǒng)音樂都是精品，都體現(xiàn)著我國不同歷史時期、不同階段的特點，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化不僅能激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷，增強他們的歸屬感，還有助于提升大學(xué)生的審美能力，真正實現(xiàn)他們德智體美的全面發(fā)展。這也符合新時代社會建設(shè)對人才的基本要求，能促使大學(xué)生成長為高素質(zhì)、高水平的社會主義接班人。因此，教師在高校聲樂課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該著重挖掘傳統(tǒng)音樂文化中蘊含的精華，給學(xué)生講授更多具有民族特色的聲樂作品，從而提高大學(xué)生的綜合發(fā)展能力。

（四）有助于聲樂教學(xué)的多樣化發(fā)展

在現(xiàn)階段的高校聲樂課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并不高，甚至有的大學(xué)生潛意識里認(rèn)為聲樂課程的學(xué)習(xí)不重要，這導(dǎo)致教學(xué)效率低下，大學(xué)生對聲樂課程的認(rèn)識只停留在表面。而隨著傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的滲透，聲樂課程的文化特點、地域特點、歷史特點等能夠更加直觀地呈現(xiàn)出來，可促使大學(xué)生感受到其獨特的魅力，使得整體教學(xué)效果良好。當(dāng)然，聲樂課程的多樣化發(fā)展也促進了大學(xué)生的多樣化發(fā)展，有助于他們更好地實現(xiàn)自身的價值，從而為社會主義發(fā)展貢獻出更多的力量。

二、在聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的具體對策

（一）注重教師素質(zhì)的提高

教師自身的綜合素養(yǎng)直接決定了聲樂課程的教學(xué)質(zhì)量，也在很大程度上影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，高校應(yīng)該注重對教師綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要使他們具備更多專業(yè)化的教學(xué)知識，還需要豐富他們的職業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵等，從而促使教師傳授給學(xué)生更多的聲樂知識與傳統(tǒng)音樂文化，以從根本上保證教學(xué)質(zhì)量。

首先高校應(yīng)該提供給教師更多外出培訓(xùn)的機會，定期選出優(yōu)秀的教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，從而實現(xiàn)教師的自我完善。畢竟只有教師具備了深厚的文化底蘊，他們才能在課堂上將聲樂知識和傳統(tǒng)音樂文化更好地融合在一起，才能真正促進大學(xué)生對知識的掌握。其次高校還應(yīng)該積極引進優(yōu)秀的教師人才，尤其是一些聲樂方面的專家，他們能夠更好地保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，能夠?qū)Υ髮W(xué)生進行精神上的洗禮和靈魂上的洗滌等，可促使大學(xué)生真正愛上聲樂課程，并有助于豐富他們的傳統(tǒng)音樂文化底蘊。最后是教師應(yīng)該多與大學(xué)生溝通和交流，目前大學(xué)生的空閑時間較多，教師可借助QQ、微信等現(xiàn)代化通訊工具與學(xué)生隨時保持聯(lián)系，并定期分享傳統(tǒng)音樂文化知識等，以真正滿足大學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)的需求，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

（二）注重教學(xué)手段的創(chuàng)新

首先隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可在聲樂課程教學(xué)過程中利用多媒體設(shè)備，借助多媒體的聲音、動畫、視頻等刺激大學(xué)生的視覺、聽覺等感覺器官，促使他們發(fā)現(xiàn)聲樂知識與傳統(tǒng)音樂文化之間千絲萬縷的聯(lián)系，從而幫助他們建立起系統(tǒng)的聲樂知識體系。例如在學(xué)習(xí)聲樂作品《采茶戲》時，這是流傳在江西贛南地區(qū)的民間戲曲，具有濃厚的地方特色，這樣教師在教學(xué)的過程中，就可借助多媒體播放與該音樂作品相關(guān)的視頻，并從江西一代的歷史入手，講述與音樂有關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，從而滿足大學(xué)生多樣化的求知欲，促使他們對聲樂知識產(chǎn)生更多的興趣。

其次是教師可采取小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓大學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式對聲樂知識進行探究。例如在學(xué)習(xí)民謠《在那遙遠(yuǎn)的地方》部分知識時，這是一首來自青海地區(qū)的民歌，歌曲的情緒比較飽滿。這樣教師在教學(xué)的過程中，就可鼓勵大學(xué)生以小組的形式對青海這片土地進行深入的探究，去發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等，并對當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)音樂文化進行鑒賞，這有助于加深大學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)知。

最后是教師可借助競賽的形式，組織大學(xué)生談一談具體某首音樂中所蘊含的傳統(tǒng)音樂文化，促使他們進一步了解音樂作品的創(chuàng)作背景和發(fā)展演變。大學(xué)生的自尊心比較強，而且喜歡表現(xiàn)自我，競賽的形式可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致，使教學(xué)達到事半功倍的效果。

（三）注重情感的融入

高校聲樂教材中包含的音樂作品較多，有的作品可以激發(fā)大學(xué)生的斗志，促使他們立志成為優(yōu)秀的人才;有的音樂作品則可激發(fā)大學(xué)生的個人情感，使他們表現(xiàn)出感動、憤怒等的情緒。這樣教師在聲樂課程教學(xué)的過程中，就應(yīng)該根據(jù)不同的聲樂作品注入不同的情感，并注重對學(xué)生個人情感的激發(fā)，以促使大學(xué)生借助音樂更好地表達出自身的情緒。

例如在學(xué)習(xí)聲樂作品《十送紅軍》《松花江上》等富含愛國主義情感的紅色經(jīng)典歌曲時，教師在授課時，應(yīng)該挖掘出歌曲中蘊含勇于拼搏、敢于抗?fàn)幍母锩?，并從傳統(tǒng)音樂文化的角度入手，對當(dāng)時的時代背景加以補充，使大學(xué)生深刻理解革命戰(zhàn)士不畏艱辛、勇敢拼搏的精神，并珍惜現(xiàn)在的和平時代，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識。而在學(xué)習(xí)具有民族特色的聲樂作品時，我們國家是由56個民族組成的，各民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化等各不相同，這樣教師在教學(xué)的過程中，就可鼓勵不同民族的學(xué)生都介紹一下自己所屬民族的特色，并介紹下民族的經(jīng)典音樂作品，這能促使大學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，使得課堂教學(xué)效率大大提升。

總之，注重學(xué)生情感的激發(fā)，有助于引起他們的共鳴，促使他們站在音樂創(chuàng)作者的角度上，對音樂作品產(chǎn)生更多的感悟，從而實現(xiàn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（四）注重音樂實踐活動的組織

音樂實踐活動的組織能使大學(xué)生做到學(xué)以致用，有助于他們自覺地將音樂理論知識和社會實踐活動結(jié)合在一起，可使學(xué)生對音樂的感悟更上一層樓。這樣教師在教學(xué)的過程中，就可借助實踐活動將聲樂知識與傳統(tǒng)音樂文化的融合表現(xiàn)出來，為大學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們在輕松愉悅的氛圍下掌握更多的音樂知識。

首先教師可鼓勵大學(xué)生積極參加音樂社團的活動，獲取更多舞臺表演的機會。音樂社團是由一群熱愛音樂的學(xué)生組成的，他們在這里可以掌握更多的音樂知識，掌握更多的音樂歌唱技巧，獲取更多的音樂傳統(tǒng)文化知識等。其次教師還可邀請著名歌唱家來學(xué)校進行演講，講述聲樂作品和傳統(tǒng)音樂文化之間的關(guān)系，這能促使學(xué)生深入挖掘音樂知識的精髓。最后是教師可組織學(xué)生外出參加公益演出，去到福利院或者附近的學(xué)校，傳播聲樂知識，并給他們講述歷史長河中聲樂的發(fā)展歷程，從而使聲樂知識被大眾所熟知和接收，以使大學(xué)生意識到自身所擔(dān)任的責(zé)任和使命等，更好地促進他們的成長和發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，在高校聲樂課程教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，一方面有助于弘揚中國傳統(tǒng)民族文化，豐富高校大學(xué)生的文化底蘊;另一方面有助于高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，能使這些人才為社會的發(fā)展做出更多的貢獻。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重提高自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)，并注重情感的融入，采用多樣化教學(xué)手段，以提高大學(xué)生的音樂感知能力，促使他們掌握更多的音樂知識，從而實現(xiàn)他們歌唱技巧及音樂水平等的大幅度提升。