劉夢(mèng) 段小穎

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的綜合國力也在不斷的提升，而國際間的合作也變得尤為密切，這也加速了我們小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)程。因此，伴隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)也提出了更高的要求。在小學(xué)英語教學(xué)過程中除了英語知識(shí)和技能的傳授以外，還要重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，從而為社會(huì)人才的培養(yǎng)工作做好鋪墊。因此，我們今天就通過闡述在小學(xué)英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的必要性，來分析在新課標(biāo)指導(dǎo)下的小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)英語;口語交際;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0252-01

引言：語言作為人與人之間交際的重要工具，只有在不斷地與他人之間交流中，才能提高口語交際能力，對(duì)于英語口語能力的提高也是如此。學(xué)習(xí)英語的四大基礎(chǔ)技能是聽說讀寫，而在這四項(xiàng)基本技能中，說又處于非常重要的地位。所以在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。在英語學(xué)習(xí)過程中，課堂又是學(xué)生獲取英語知識(shí)的主要途徑，導(dǎo)致學(xué)生在其他時(shí)間沒有開口說英語的環(huán)境。而且由于英語作為一門外語，學(xué)生之前接觸的也相對(duì)較少，所以學(xué)生在口語表達(dá)能力上都有一些欠缺。表現(xiàn)出來就是他們不敢說英語，并且害怕說英語。而有的同學(xué)在人際交往方面本來就弱，因此說開口說英語的機(jī)會(huì)就變得更少，這就造成了啞巴英語的情況。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生口語表達(dá)方面多下功夫，積極尋求提升學(xué)生口語交際能力的方法，并且加強(qiáng)訓(xùn)練，利用好課堂教學(xué)的時(shí)間來提升學(xué)生的口語交際能力。

1 小學(xué)英語口語交際能力教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育的影響，老師更多的還是針對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。對(duì)于提升小學(xué)生口語交際能力，并沒有作為教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容，只是將它作為教學(xué)任務(wù)的一部分。因此，老師在進(jìn)行英語口語教學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容比較死板的問題。這在一定程度上也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也導(dǎo)致了學(xué)生英語口語表達(dá)停滯不前的情況，這些都不利于小學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)。

在當(dāng)前教學(xué)過程中，小學(xué)英語課堂教學(xué)還主要采取一言堂、填鴨式的教學(xué)方法。在這種情況下，不但使學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到了抑制，而且學(xué)生思考問題也會(huì)比較單一，不利于學(xué)生多元化的發(fā)展。并且在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生只注重了對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)口語交際能力的提升。針對(duì)這種情況，老師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新課改提倡的教育方法進(jìn)行深度的融合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容，從而在教學(xué)過程中提升學(xué)生的口語交際能力。

2 新課標(biāo)下小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)方法

由于英語本身不是我們的母語，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就相對(duì)比較困難。所以在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，老師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際的環(huán)境，以此來吸引學(xué)生主動(dòng)參與到英語口語的學(xué)習(xí)過程中。而且老師在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，也要注意與實(shí)際生活相貼近，選擇學(xué)生相對(duì)比較熟悉的問題。這樣既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也讓學(xué)生感覺很簡單，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達(dá)。而且我們?cè)谡n堂中還可以引入一些生活中常見的事物來作為我們的輔助工具，從而給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)設(shè)的情境中。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于my friend 這一課程時(shí)，首先要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握描述人物外貌的詞語，并且還能將一個(gè)人的外貌和興趣愛好，用簡單的語言來描述出來。由于這些單詞難度不高，但是讓學(xué)生說出一些連貫的句子就相對(duì)比較難。所以在教學(xué)時(shí)就可以先帶著學(xué)生進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，讓他們充分理解每個(gè)單詞描述的含義。然后讓學(xué)生先用漢語來描述他的朋友，在這個(gè)基礎(chǔ)上再用英語口語進(jìn)行描述。我們也可以設(shè)置我說你猜的游戲。通過一個(gè)學(xué)生用英語介紹班里的某位同學(xué)，然后其他同學(xué)來猜。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大提高，并且在描述的過程中，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。而且如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師也應(yīng)該及時(shí)糾正。

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合我們英語教學(xué)，不利于學(xué)生口語交際能力的提升。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)英語口語的運(yùn)用，以此來提高學(xué)生的英語交際能力。比如在我們教學(xué)過程中，我們課本中也會(huì)有一些對(duì)話文本。針對(duì)這些內(nèi)容，我們首先要讓學(xué)生充分理解，然后再對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生能夠把口語跟生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中來充分應(yīng)用，就能夠?qū)崿F(xiàn)口語教學(xué)的目標(biāo)。比如我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中，根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的周末時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，并且在課堂中分享自己的周末活動(dòng)計(jì)劃表。通過學(xué)生之間的互相討論，互相評(píng)價(jià)來指導(dǎo)學(xué)生把英語運(yùn)用到生活實(shí)際中。比如對(duì)一些基本的日常用語：what are going to do……或者是一些基本的excuse me，by the way等簡單口語短語，讓學(xué)生在交際中能夠運(yùn)用到，讓學(xué)生能夠把課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，從而提高學(xué)生的交際能力。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，在小學(xué)教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位。要吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我們可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)。來幫助學(xué)生獲取更多的英語知識(shí)。而且在教學(xué)中，老師還要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。還可以引導(dǎo)他們把教材中的一些語言運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如我們可以組織英語情景劇的表演。通過生活中常見的場景，讓學(xué)生分組選擇場景來進(jìn)行表演，在這個(gè)過程中既引起了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生口語交際能力。

3 結(jié)語

總之，由于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)正處在起步的階段，而他們的口語交際能力也處于培養(yǎng)的階段。所以在這個(gè)重要的起跑線之前，小學(xué)英語老師應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，通過適時(shí)的鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的英語口語的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際的能力，為學(xué)生以后英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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