孫照月

摘要：初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要幫助，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要作用。所以在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)該進(jìn)行積極拓展，通過教學(xué)中的積極訓(xùn)練，提升學(xué)生對物理知識的深入了解。在教學(xué)活動中強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展也需要從不同角度進(jìn)行綜合拓展。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);高效課堂

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0240-01

高效課堂是建立在老師教學(xué)效率高、學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)、班級學(xué)習(xí)氛圍良好基礎(chǔ)之上的。高效課堂是對學(xué)生成長發(fā)展有著重要影響的課堂教學(xué)模式，通過教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)訓(xùn)練，逐步促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成長。通過教育教學(xué)的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展，逐步提高學(xué)生對知識的把握也非常關(guān)鍵。

1 老師采用科學(xué)教學(xué)方式，提高知識展示的效果

在課堂教學(xué)活動中，老師采用的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)成長有著重要影響。因此要采用科學(xué)的教學(xué)方式，提高知識的綜合展現(xiàn)力。通過教學(xué)訓(xùn)練提升學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。在教學(xué)中快速完善學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。因此在教學(xué)中采用科學(xué)的教學(xué)方式，逐步提高知識展示的最終效果至關(guān)重要。通過科學(xué)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而構(gòu)建高效的課堂環(huán)境。

例如：在教學(xué)《重力》時，這節(jié)課在教學(xué)中可以為學(xué)生制作一些基本實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在做不倒翁的時候，更深入了解重力的具體情況。在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和把握，通過設(shè)計和制作不倒翁的形式，為學(xué)生展示重力的具體形式和作用。在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，需要從不同角度強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合質(zhì)量。通過教學(xué)中的不斷強(qiáng)化和提升，促進(jìn)學(xué)生對重力知識的綜合理解。這種實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生透過細(xì)節(jié)看到知識點(diǎn)的本質(zhì)。同時因?yàn)閷W(xué)生全程參與的原因，這種形式的教學(xué)活動學(xué)生會獲得更多的知識儲備。在教育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。重力知識的綜合運(yùn)用和拓展，對學(xué)生學(xué)習(xí)也有著極大的改善作用，因此在教學(xué)中也應(yīng)該予以足夠的教學(xué)支持，促進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。

2 通過塑造班級學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

在教學(xué)活動中通過塑造班級的學(xué)習(xí)氛圍，逐步提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。在教學(xué)中快速提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，通過教育教學(xué)形式提高學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合理解和綜合把握，通過教學(xué)活動強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著重要影響，同時也是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)元素。通過合理優(yōu)化班級學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展至關(guān)重要。

例如：在教學(xué)《二力平衡》時，這節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)該確保學(xué)生快速完成對知識的把握。通過教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，確保學(xué)生可以快速完善對整體知識的理解。運(yùn)用合理的知識塑造，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。通過二力平衡的教學(xué)模式，快速推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。在教學(xué)二力平衡的時候，可以讓學(xué)生玩蹺蹺板小游戲。通過游戲氛圍提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生對知識的綜合學(xué)習(xí)和綜合把握。在教學(xué)中快速提高學(xué)生對知識的理解，通過合理優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教育教學(xué)中不斷促進(jìn)學(xué)生快速成長，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。通過班級教學(xué)氛圍的綜合塑造，逐步提高學(xué)生對知識點(diǎn)的合理學(xué)習(xí)和把握。在教育教學(xué)中快速提高學(xué)生對知識的理解，塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展效率。

3 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展

在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生對知識的把握。通過訓(xùn)練合理優(yōu)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生對整體知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用。在教學(xué)中快速完善整體教學(xué)目標(biāo)，這是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)。同時也是構(gòu)建高效課堂的重要形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著極大的幫助作用。通過良好的教學(xué)訓(xùn)練提升，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入化的拓展，逐步強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。

例如：在教學(xué)《浮力》時，這節(jié)課中針對不同密度、不同質(zhì)量的物體進(jìn)行浮力測試。這種情況下提高學(xué)生對浮力的認(rèn)知，快速拓展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。這種教學(xué)過程中，需要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)。同時為了加快學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，因此教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生快速完成對整體知識的綜合認(rèn)知。在教育教學(xué)中逐步提升學(xué)生對知識的理解，確保學(xué)生快速完成整體學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，需要在教學(xué)中制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，讓學(xué)生針對同類型的物品浮力測試，做一個基本的大概分類。然后在針對同一類物品進(jìn)行精細(xì)化測試。這種測試是以橫縱向坐標(biāo)的形式為學(xué)生展示了物體浮力的情況。在教學(xué)中快速提升學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)中提升學(xué)生對知識點(diǎn)把握，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，也是教學(xué)中的重點(diǎn)部分。

結(jié)語：在初中教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生快速完成學(xué)習(xí)發(fā)展，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。在教學(xué)中快速提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合把握。通過教育教學(xué)活動的綜合訓(xùn)練，逐步促進(jìn)學(xué)生完成知識中的綜合訓(xùn)練，從而構(gòu)建高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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