黃玲

摘要：信息技術(shù)水平的不斷提高，使得對媒體技術(shù)在教育行業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，對教育教學(xué)工作的開展提供了較大的便利。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對媒體技術(shù)發(fā)揮著重要的輔助作用，為教師們的教學(xué)提供了有效的工具，強化了學(xué)生對抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識的理解，有利于提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生們的良好發(fā)展。本文則對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究，分析了多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，并且提出了推動多媒體技術(shù)在教學(xué)中高效應(yīng)用的有效措施，以提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué);重要性;應(yīng)用

中圖分類號：G633.6;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0195-01

信息技術(shù)水平的提高，為教育教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持，有利于推動教育教學(xué)效率的提高。在初中教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)發(fā)揮著重要的作用，對增強初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果具有積極的促進(jìn)作用。但是，要利用多媒體技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，需要加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，要充分發(fā)揮多媒體的重要作用，推多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，這就需要初中數(shù)學(xué)教師充分地了解多媒體技術(shù)，提高對多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，有效地利用多媒體技術(shù)推動課堂教學(xué)實效性的提高，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中運用的重要性

1.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初中數(shù)學(xué)知識的邏輯性較強，對計算能力的要求較高，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)具有一定的難度，這就使得一些學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至?xí)嬖谖窇帧挓┑男睦恚@就會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，則能夠有效地解決這一問題。初中數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)活躍課堂的氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得課堂學(xué)習(xí)能夠更加的有趣，這樣有利于緩解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而且，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師可以利用多樣化的教學(xué)方式，這樣能夠改善以往的枯燥的教學(xué)形式，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

1.2有利于強化學(xué)生對知識的理解。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往利用教材加板書的教學(xué)形式進(jìn)行知識的灌輸，這樣不僅會讓學(xué)生感到枯燥、無趣，還會使得學(xué)生無法有效地、深入地理解抽象的數(shù)學(xué)知識，從而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。初中數(shù)學(xué)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠節(jié)省板書的時間，還能夠利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)展示，能夠?qū)⒊橄蟮膱D形、函數(shù)、公式等生動、形象地展示出來，這樣有利于吸引學(xué)生們的注意力，增強學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率，同時，還可以使學(xué)生們更加直觀地感受，提高學(xué)生對知識的認(rèn)知和理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 加強對媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的有效措施

2.1利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，首先就要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高提供動力。就比如，在進(jìn)行“隨機事件”內(nèi)容的教授時，教師就可以結(jié)合多媒體技術(shù)提高學(xué)生的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上加強學(xué)生對知識的理解和掌握。教師先利用多媒體技術(shù)播放雙色球搖號的視頻，通過視頻的播放吸引學(xué)生們的注意力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，同時加強學(xué)生對隨機事件的基本認(rèn)識。然后，教師就可以準(zhǔn)備一個紙箱，里邊放置大小相同的，分別標(biāo)有a，b，c，d，e的五個標(biāo)簽，讓學(xué)生們進(jìn)行隨機抽簽，通過實驗的方式，增加學(xué)生們的參與感和體驗感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生們對隨機事件知識點的掌握。

2.2加強利用多媒體進(jìn)行動畫展示。數(shù)學(xué)知識較為復(fù)雜、抽象，對一些知識的學(xué)習(xí)具有一定的難度，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，還會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫展示，將靜態(tài)的知識動態(tài)化，一方面增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面將抽象的知識具體化，加強學(xué)生對知識點的理解。就比如，在學(xué)習(xí)幾何知識時，教師就可以先利用Flash動畫演示圖形翻轉(zhuǎn)、移動、折疊等的動態(tài)過程，使得學(xué)生能夠了解幾何圖形的構(gòu)造、圖形的變化過程，加深學(xué)生對幾何圖形的全面、深入的認(rèn)識，強化學(xué)生對幾何知識的掌握。

2.3強化對媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要強化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，但不能過于依賴多媒體技術(shù)，要加強多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，發(fā)揮好多媒體技術(shù)的輔助作用，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。中學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，可以利用多媒體進(jìn)行圖新展示、視頻播放等，然后再進(jìn)行板書教學(xué)，強化學(xué)生對知識的掌握。就比如，在進(jìn)行幾何教學(xué)時，教師可以先利用多媒體技術(shù)進(jìn)行圖形的展示，讓學(xué)生對幾何圖形的了解更加具體、全面，然后再利用板書進(jìn)行幾何計算過程的展示，讓學(xué)生能夠在了解圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行幾何計算的了解，這樣就能夠促使學(xué)生更加深入地掌握數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)語

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強多媒體技術(shù)的融入具有重要的現(xiàn)實意義，對增強課堂教學(xué)效果、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率、推動學(xué)生邏輯思維和學(xué)習(xí)能力的提高具有重要的作用。因此，數(shù)學(xué)教師要重視多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，要充分發(fā)掘多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，有效地利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫展示，強化多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，從而推動多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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