摘 要：隨著我國經(jīng)濟實力的發(fā)展和提高，國家層面對于地方校園體育人才的培養(yǎng)也越加重視，校園體育人才的培養(yǎng)也行駛在了快車道上。本文通過對新時代背景下圍繞立德樹人的根本任務(wù)如何培養(yǎng)競技體育人才進行調(diào)研，進一步了解新時代對于競技體育人才培養(yǎng)的新要求，明確接下來我校體育工作發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：體育人才;立德樹人;體育工作

黨的十九報告指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為實現(xiàn)民族復(fù)興服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的這會主義接班人”。在新時代背景下，競技體育被一些體育學(xué)者認(rèn)為是體育人才的競爭。近一兩年來，黨中央教育部門對于新時代條件下圍繞立德樹人的根本任務(wù)進行體育人才培養(yǎng)工作，也邁入了新的歷史發(fā)展階段。我校向來重視競技體育人才培養(yǎng)工作，這對帶動整個社會的發(fā)展起到了一定的積極作用，使我國體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

1 新時代背景下競技體育人才培養(yǎng)存在的問題

1）育人的重要內(nèi)涵被日益邊緣化。根據(jù)調(diào)研過程中對部分專項教練以及文化課教師的訪談過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前校園，新時代立德樹人時代要求下的競技體育人才培養(yǎng)工作中，育人的重要內(nèi)涵被日益邊緣化，部分教師將育人工作和教學(xué)工作分開。育人工作具有較高的教學(xué)意義和研究意義，育人工作包含許多方面的內(nèi)容，但是其根本目的和歸宿是促進學(xué)生的全方位發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞各個方面的創(chuàng)造積極性，推動學(xué)生主動能力和創(chuàng)造能力以及動手能力的全方面提高。尤其是在新時代條件下，立德樹人發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展理念的日漸鞏固，就要求教師將育人工作的內(nèi)涵逐漸深化，提高日常工作中育人意識的重要性和理解力度。就根據(jù)當(dāng)前實踐調(diào)研工作而言，育人工作的重要內(nèi)涵被日益邊緣化，導(dǎo)致學(xué)生教育過程中出現(xiàn)發(fā)展不全面，以及心理建設(shè)和思想建設(shè)難以得到提高的現(xiàn)狀。

2）文化素質(zhì)與體育素質(zhì)參差不齊。通過對部分競技人才以及體育特長生個人成績和文化課成績等相關(guān)文獻的查閱得知，當(dāng)前競技人才培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)了文化素質(zhì)與體育素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，導(dǎo)致人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)較大的差異化。在競技人才培養(yǎng)方面往往會出現(xiàn)重視專項訓(xùn)練，而忽略文化課教育的局面，這也是導(dǎo)致文化素質(zhì)與體育素質(zhì)參差不齊的重要根源。當(dāng)前我國競技體育發(fā)展過程中，真正需要的是德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)高能力人才，也是重視競技體育精神的集中體現(xiàn)。

2 對策和建議

1）明確立德樹人的基點。近年來，我國相關(guān)會議精神以及黨中央發(fā)布的各項文件均明確了德育工作以及立德樹人的重要意義。在日常教學(xué)工作中，必須將立德樹人的基本觀點貫徹落實在教學(xué)工作的各個過程和細節(jié)之中，明確教師立德樹人的個人發(fā)展目的和歸宿，尤其是在競技體育人才培養(yǎng)方面更要將立德樹人的重要地位和發(fā)展方向貫徹在競技人才培養(yǎng)的各個過程和細節(jié)之中，明確立德樹人在人才培養(yǎng)過程中的精神建設(shè)作用。在日常工作中要重視競技人才培養(yǎng)意識，明確新時代要求下的相關(guān)教育理念和以德樹人的教育宗旨，并將立德樹人真正貫徹落實到直屬黨支部建設(shè)以及教師思想建設(shè)的細節(jié)之中，真正從細節(jié)和內(nèi)涵上推動立德樹人的教育理念的更新。

2）興師德、育師風(fēng)。要加強師德師風(fēng)建設(shè)，從根本上提高教師隊伍的教育能力和綜合素質(zhì)，打造良好的師德和師風(fēng)氛圍，為學(xué)生能力發(fā)展提供良好的外部環(huán)境。新時代環(huán)境下，相關(guān)競技人才培養(yǎng)工作作為校園建設(shè)的重要組成部分，教師在其中扮演著重要的建設(shè)者和促進者的角色。直屬黨支部應(yīng)當(dāng)充分明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。真正將新時代教師發(fā)展需求貫徹在教師隊伍建設(shè)的各個細節(jié)之中，提高教師隊伍中相關(guān)黨員群眾的領(lǐng)導(dǎo)和示范帶頭作用，充分調(diào)動教師隊伍自身綜合能力提高和教師教育能力水平提高的建設(shè)意識。真正能夠承擔(dān)新時代賦予教師的新的發(fā)展理念和發(fā)展需求，促進學(xué)生全方位發(fā)展，促進校園體育建設(shè)朝著規(guī)范化科學(xué)化方向邁進。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要注重將學(xué)生建設(shè)和教師建設(shè)融為一體，將競技體育人才培養(yǎng)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)結(jié)為一體，要將新型教育理念和時代發(fā)展要求融為一體，真正從根本上提高教師隊伍建設(shè)意識和管理意識，讓教師成為推動新時代環(huán)境下立德樹人要求下為競技人才培養(yǎng)提供推動力和建設(shè)力。

3）加強學(xué)生思想道德修養(yǎng)。加強學(xué)生道德修養(yǎng)要堅持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分為三個方面，一是對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)、文化，思想的學(xué)習(xí)。人類道德的發(fā)展具有內(nèi)在的規(guī)律性，是在繼承和發(fā)揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和進步的。中華民族在長達幾千年的歷史發(fā)展中，形成了源遠流長的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，如注重整體利益，國家利益和民族利益，強調(diào)對社會、民族、國家的責(zé)任和奉獻精神以及追求人際和諧等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)容豐富，博大精深，是我們中華民族生命機體中不可分割的組成部分，是我們加強學(xué)生道德修養(yǎng)的必須學(xué)習(xí)的方面。二是對現(xiàn)代理論成果的學(xué)習(xí)，要不斷堅定四個自信，增強四個意識，做到兩個維護。不斷學(xué)習(xí)和探究適應(yīng)時代發(fā)展的科學(xué)理論，善于運用馬克思主義的立場，觀點去分析和解決矛盾。三是要自覺的向道德模范學(xué)習(xí)。道德模范是自覺踐行社會道德要求的典范，反應(yīng)了社會發(fā)展進步的時代精神。一個道德模范，就是社會上豎起的一個標(biāo)桿，一面旗幟，就是在群眾中提倡的一種導(dǎo)向，一種追求，模范人物以鮮活、直觀的印象，深化了人們對道德力量的理解和認(rèn)同，構(gòu)成了個體在道德實踐中的標(biāo)準(zhǔn)和參照。榜樣的力量是無窮的，道德模范的典型形象能夠給人們帶來極大的精神。

4）學(xué)生文化學(xué)習(xí)與專項訓(xùn)練共進步。競技人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育創(chuàng)新教育相結(jié)合，是體現(xiàn)一個校園工作建設(shè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是提高當(dāng)前直屬黨支部宣傳能力和組織力的重要途徑。提高學(xué)生文化學(xué)習(xí)與專項訓(xùn)練，共同進一步明確新時代發(fā)展要求下素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育與立德樹人發(fā)展理念的新的發(fā)展方向。競技人才培養(yǎng)過程中，要切忌本末倒置，要提高競技人才培養(yǎng)中的文化教育力度，真正為我國教育和體育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一群有素質(zhì)，有能力，有技能的專業(yè)人才。一旦專項訓(xùn)練過于強烈，導(dǎo)致新時代條件下的立德樹人教育理念缺乏文化教育支撐，就會使人才素質(zhì)教育缺乏文化支撐，學(xué)校要明確自身定位，在新時代素質(zhì)教育，立德樹人教育理念下的競技人才培養(yǎng)更加科學(xué)。

3 小結(jié)

要將立德樹人充分貫徹在校園教學(xué)工作的各個細節(jié)和各個流程之中，真正將德育和文化教育相結(jié)合，提高學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的能力。其次，在競技人才培養(yǎng)方面，要提高重視力度，真正為國家、為社會培養(yǎng)出一批有素質(zhì)有能力有文化的競技人才。推動競技人才文化教育以及專項訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)新競技人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方向，推動我國競技人才培養(yǎng)教育向著更加規(guī)范化，更加科學(xué)化，更加實際化方向邁進。

參考文獻

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作者簡介

梁晨（1991-），女，漢族，天津人，天津體育學(xué)院，助理政工師，碩士研究生，組織員。