陳雨婷 吳婉嶸

摘 要：本文經過抽樣調查網絡受眾群體作為研究對象，系統分析網絡流行語言的使用情況，通過比較傳統語言與網絡流行語言，挖掘網絡流行語言的積極作用和社會價值，從社會語言學的角度為網絡流行語言的發(fā)展提供針對性建議，旨在引導人們形成對網絡流行語言的正確認識，完善網絡流行語言的再認識體系。

關鍵詞：網絡流行語言;再認識;建議

中圖分類號：H136 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 21-0-02

網絡流行語言正式進入大眾視野是從21世紀10年代開始的，最先引起人們關注的是當年一部日本動畫片中的配音臺詞，動畫中“給力”一詞被刊登在報紙雜志上，出現在大小電視節(jié)目中，一時廣為流行。“給力”的意思是幫助別人，有用，給人面子，言簡意賅表達了人們的情感，所以被人們接受和喜愛。如今，“給力”一詞已被教育部列入漢語新詞條并收入《現代漢語詞典》，成為社會規(guī)范語言。

一、網絡流行語言的發(fā)展概述

總結網絡流行語言十幾年的發(fā)展變化，可以得出一個結論：廣為流傳的網絡語言都帶有娛樂性質和調侃氣息，并且能夠非常簡單、直白地反映人們的情感，但是在構詞方面沒有形成統一的標準和規(guī)范，有的來自影視作品，有的來源于諧音、縮略語，使得人們在接受和使用上遇到一些困難，有些較為年長的人一時間無法理解某些網絡流行語言的深刻內涵，網絡流行語言的非規(guī)范性對于傳統語言的使用也造成一定沖擊，一些粗鄙的、不合時宜的表達更是會影響青少年價值觀的形成，不可否認是網絡流行語言已經成為大眾新興社會語言，它以不可逆轉和無法阻擋之勢充斥在人們生活中，關鍵在于我們如何引導和規(guī)范網絡流行語言。

二、網絡流行語言的現狀

本項目圍繞網絡流行語言展開調查和研究，發(fā)表了《社會語言學視域下網絡流行語言的功能的調查報告》。根據調研結果，作出以下四點總結：互聯網的發(fā)展間接影響網絡語言使用的群體;網絡流行語言具有時代功能;網絡流行語言具有語言交際功能;網絡流行語對語言生態(tài)有積極與消極兩方面的影響。

三、網絡流行語言的再認識

（一）重視語言要素，再認識網絡流行語言的創(chuàng)造性

隨著互聯網時代的到來，社會上掀起了網絡流行語言的風靡之勢。在網絡的世界里，網民對每一個事件都有花樣的解讀，因此他們不斷接受、傳播、創(chuàng)造新的網絡語言。網民通常運用意義重解、諧音、縮寫、中英文混用、符號數字與文字混用等創(chuàng)造新的詞匯。對于以上各式的創(chuàng)造，大部分網絡用戶并沒有認識到網絡用語創(chuàng)新的背后改變了哪些語言要素，以至于網絡流行語對語言生態(tài)產生消極的影響。如果網民能從重視語言要素出發(fā)，再認識網絡流行語言，學會自我判斷創(chuàng)造的網絡用語規(guī)范與否，網絡語言生態(tài)將會有明顯的改善。

語音、詞匯和語法構成了語言的三要素，而網絡流行語的特征表現在語義、語法、語匯和語音四個方面。對原本詞義的創(chuàng)新或曲解、運用其比喻義，這種網絡流行語言的創(chuàng)造是語言要素中語義方面的體現。但是我們要認識到哪些語義的變化可以給我們帶來積極影響，而哪些變化造成了消極影響。舉個例子，“灰犀?！痹臼莿游锩~，現在指概率高、影響大的潛在危機。網民受書籍《灰犀牛：如何應對大概率危機》的比喻義啟發(fā)，重新賦予“灰犀牛”含義，它成為流行語言后令媒體乃至國家對全球經濟予以重視，并提出“構建人類命運共同體，實現共贏共享”的“中國方案”。再看“跪族籃孩”，它是通過諧音改造“跪族籃孩”得來的，特指2019年10月10日上海某籃球館NBA球迷，使得國家被外網群嘲的跪族。“跪族籃孩”的流行使用先不論褒貶，但確實引起中國網民對國家尊嚴的反思，眾人的共鳴引起對時政的關注。運用語素變化的網絡流行語言遠不止“灰犀牛、跪族籃孩、3C認證”。詞語創(chuàng)造的背后，隱藏著那時那刻的社會事件和隨之帶來的社會關注，潛移默化地對這個世界產生一定的積極影響。遵循語素法則創(chuàng)造的網絡流行語言，所帶來的效果是可喜的，也是語言生態(tài)所提倡的。

2019年出現的“隨薪鎖欲、你怎么這個亞子、雨女無瓜、千斤頂”這一類網絡流行語言是產生消極作用的其中一些例子?！坝昱疅o瓜”是諧音詞、詞義別解的混用，網民改“與你無關”為“雨女無瓜”，只保留了語音，以此作為一種幽默調侃;“你怎么這個亞子”源自《巴啦啦小魔仙》中的男主游樂王子經常說的一句話，原話是“你怎么這個樣子”，因為普通話不標準，所以被網民解讀為亞子。詞匯的改變，雖然生動活力地表達情緒、滿足大眾的娛樂意識，但把這種改編作為流行傳播，容易在正規(guī)場合造成錯寫傳統文字、形成發(fā)音不標準等消極情況，這類容易產生消極影響，給社會帶來不良社會效益的網絡流行語言并不提倡。

重視網絡流行語言的語言要素，規(guī)范創(chuàng)造網絡流行語言，盡所能遵循語言文化的規(guī)則。創(chuàng)造者不但要明確參與意識，還要通過認識現代語言學的語言要素，再認識網絡流行語言的產生過程，讓網絡用語為語言學真正注入積極新鮮的有效血液。

（二）改正心態(tài)，再認識網絡流行語言的使用

網絡流行語言生動、簡潔，能夠滿足網民“隨時隨地，想用就用”的需求，于是在日常生活中逐漸被人們接納并使用。但是“隨時隨地，想用就用”的心態(tài)不利于網絡流行語言發(fā)揮其正面價值。

我們提倡“隨時隨地”變?yōu)椤斑m時適地”，即注意場合性。課堂、婚禮、葬禮、面試、會議等正規(guī)的場合需要嚴肅端莊的語言。假設在會議過程中，因形成習慣的緣故，表達不贊同的憤怒之際脫口而出“暴扣你頭”，場面就會變得尷尬而失禮;如果課堂上詢問老師問題，因平時隨意地習慣性運用諧音詞，稱呼“老師”為“老濕”，這樣顯得對老師極不尊重。因此，我們需要結合場合使用網絡流行語言。有所篩選地使用網絡用語，自覺摒棄帶有粗俗性、歧視他人、傷害他人性質的網絡流行語言。使用網絡流行語言時，應該端正心理，不要把隨性當個性，留雅去俗。

再認識網絡流行語言的使用是形成健康語言生態(tài)的有效途徑。網絡用戶應該意識到網絡環(huán)境的營造需要靠每個人的維護，網民主觀意識上的再認識是自我思想素質的提升，學會重新看待已有的存在，再認識網絡流行語言，打造良好的語言生態(tài)環(huán)境，充分發(fā)揮網絡流行語言的時代功能，構建健康的網絡生態(tài)是當代網民義不容辭的責任。

四、結語

接受、傳播、創(chuàng)造是一個連續(xù)的過程，網絡平臺上接受網絡流行語言的人包括了創(chuàng)造者和使用者。無論是創(chuàng)造者抑或是使用者，都是傳播的參與者，他們需要明確自我參與意識，重新審視創(chuàng)造與使用的過程是否給網絡環(huán)境的健康發(fā)育造成危害。再認識是給予網民一個意識，創(chuàng)造時回顧語言要素的規(guī)范，使用時學會辨別與挑選。

參考文獻：

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[3]陳雨婷，吳婉嶸，劉權鋒.社會語言學視域下網絡流行語言的功能及調查報告[J].產業(yè)與科技論壇，2020，19（09）：88-90.

其他作者簡介：

吳婉嶸，女，漢族，廣東佛山人。研究方向：漢語言文學。