褚宏啟

近期若干事件成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)：仝卓以偽造應(yīng)屆生身份參加高考，陳春秀高考成績(jī)546分卻被高考成績(jī)?yōu)?03分的陳艷萍冒名頂替上大學(xué)，茍晶的個(gè)人身份與高考成績(jī)等被邱小慧冒用，山東查出242人頂替他人身份進(jìn)入14所高校就讀，昆明一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生憑借對(duì)結(jié)腸癌的研究獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，西南交通大學(xué)本科生陳玉鈺修改成績(jī)獲得保研推免資格被保送至中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等等。這些事件涉及高考、研究生入學(xué)考試以及競(jìng)賽加分等問題，侵害了考試公平，突破了教育公平與社會(huì)正義的底線，引發(fā)社會(huì)憤慨，甚至讓人懷疑：社會(huì)是否還有公正？人性到底是善是惡？

當(dāng)下考試類型繁多，不只是教育領(lǐng)域有考試，其他領(lǐng)域也有司法考試、公務(wù)員考試及各種職業(yè)資格考試等等?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)“大考社會(huì)”（big test society）即“大的考試社會(huì)”（斯坎倫：《為什么不平等至關(guān)重要》，中信出版集團(tuán)2019年版，第75頁），考試在社會(huì)生活中幾乎無處不在，升學(xué)要考試，求職、晉升、獲取證書等往往都要考試，教育領(lǐng)域中的考試只是社會(huì)諸多考試中的一部分。

公平是考試的本質(zhì)屬性與內(nèi)在要求。考試是為了“擇優(yōu)錄取”或“擇優(yōu)錄用”，如果考試不公平，沒有做到優(yōu)勝劣汰，而是以次充好，考試就失去意義，就完全沒有存在的必要。盡管社會(huì)上的考試多種多樣，但教育中的中考高考因?yàn)榭忌姸啵谊P(guān)乎考生及其家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與根本利益，屬于高利害考試，所以中考與高考的公平問題最受社會(huì)關(guān)注，中考高考公平與否牽動(dòng)千家萬戶，甚至成為考量整個(gè)社會(huì)是否公平的試金石和風(fēng)向標(biāo)。

我們?cè)诶碚撋铣３７磳?duì)“一考定終身”，但是就中考和高考對(duì)于考生的重要性而言，實(shí)際上基本就是一考定終身。中考和高考是教育分流機(jī)制，也是教育分層機(jī)制與社會(huì)流動(dòng)機(jī)制，進(jìn)入不同的教育軌道，意味著將來進(jìn)入社會(huì)后往往就有不同的收入水平與社會(huì)地位。中考后進(jìn)入重點(diǎn)高中、普通高中、中職學(xué)?；蛎鋵O山，高考后進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)、普通大學(xué)、高職院?；蛎鋵O山，這些不同教育軌道中的學(xué)生，其未來的職業(yè)前景是有很大差異的。中考高考是競(jìng)爭(zhēng)性考試和選拔性考試，競(jìng)爭(zhēng)的是優(yōu)質(zhì)而稀缺的教育資源與教育機(jī)會(huì)，關(guān)涉學(xué)生的一生幸福與全家的未來希望。正因如此，所以考試公平至關(guān)重要。

何為考試公平？最通俗的說法是“靠自己不靠老子”，考試選拔的標(biāo)準(zhǔn)是反映個(gè)人能力與努力的分?jǐn)?shù)，最后的結(jié)果是擇優(yōu)錄取。如果考生不是靠自己，而是靠家庭的優(yōu)勢(shì)地位、通過非法途徑，最后濫竽充數(shù)，擠掉他人或者直接冒名頂替取代他人而得到了更好的教育機(jī)會(huì)，那么就屬于考試不公，不僅是對(duì)于某個(gè)具體的受害人的不公，也是對(duì)于整個(gè)社會(huì)的不公，受害人知情后會(huì)極力維權(quán)，廣大民眾會(huì)群起而攻之。當(dāng)然，“靠自己”是指靠自己的真才實(shí)學(xué)真本事，而不是作弊的本事。

誰是這種考試不公的“始作俑者”？是學(xué)生及其家長(zhǎng)，主要是家長(zhǎng)。一般而言，家長(zhǎng)都會(huì)竭盡全力幫助自家孩子，此為人之常情，無可非議。但是，幫助要合乎法度合乎情理。幫助孩子造假以獲得科研獎(jiǎng)勵(lì)使升學(xué)考試可以加分、偽造應(yīng)屆生身份參加高考、冒名頂替他人上大學(xué)、得到保研推免資格等，不僅觸碰道德底線，也必定為法律與社會(huì)所不容。其中，冒名頂替上大學(xué)尤為惡劣，屬于侵犯考試公平的惡性事件，觸犯刑律，應(yīng)予嚴(yán)懲。

冒名頂替上大學(xué)的危害性極大。其一，對(duì)受害人危害極大。害人一次，毀人一生。不僅偷走了受害人如陳春秀過去十余年寒窗苦讀的學(xué)習(xí)成果，還偷走了其未來可能擁有的美好生活，使“讀書改變命運(yùn)”的夢(mèng)想化為泡影，對(duì)于受害人造成終生的、無法彌補(bǔ)的傷害。而且，加害人一般不會(huì)也不敢去頂替權(quán)貴家庭的孩子，所以受害人往往都是貧寒家庭的孩子，因此，冒名頂替是典型的“欺軟怕硬”之舉，使弱勢(shì)群體的社會(huì)處境雪上加霜，更為弱勢(shì)。其二，對(duì)教育危害極大。冒名頂替要被做成，必有教育從業(yè)人員參與，有的甚至是受害人的班主任，這些行徑嚴(yán)重?fù)p害教師與教育的社會(huì)形象，把育人變成了坑人、害人，走向了教書育人的反面。其三，對(duì)社會(huì)危害極大。冒名頂替不僅影響為國(guó)選才，而且敗壞社會(huì)風(fēng)氣。冒名頂替上大學(xué)涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，以陳春秀案件為例，至少涉及冒領(lǐng)錄取通知書、偽造檔案、戶籍造假、入學(xué)報(bào)到及資格審查等諸多環(huán)節(jié)，涉及多個(gè)行政管理部門人員共同參與，屬于典型的鏈條式作案與公權(quán)力錯(cuò)用，對(duì)于黨風(fēng)政風(fēng)與社會(huì)風(fēng)氣影響極壞，嚴(yán)重破壞政府部門的公信力與社會(huì)的誠信體系建設(shè)。冒名頂替上大學(xué)屬于“考試之癌”“教育之癌”“社會(huì)之癌”，危害極大，必須根除。

維護(hù)與捍衛(wèi)考試公平，路徑主要有二。一是剛性的制度建設(shè)，形成考試公平的長(zhǎng)效機(jī)制。完善考試管理的制度體系，對(duì)報(bào)考資格審查、編制試卷、試卷運(yùn)送與保管、監(jiān)考、評(píng)卷、登分、自主招生面試、加分條件審核、錄取、入學(xué)資格審查等考試運(yùn)作全過程，予以規(guī)范化，并強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，加大對(duì)于嚴(yán)重侵害考試公平案件如冒名頂替上大學(xué)案件的查處力度。二是柔性的文化建設(shè)，形成維護(hù)與捍衛(wèi)考試公平的社會(huì)氛圍與價(jià)值追求。真正把公平公正作為社會(huì)的核心價(jià)值觀，從我做起，自覺維護(hù)考試公平。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生及其家長(zhǎng)的價(jià)值引導(dǎo)。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的前途，正確的途徑不是在考試上做手腳，更不是冒名頂替偷走別人的人生，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子通過合法合情合理的公平競(jìng)爭(zhēng)去光明正大地獲得更好的教育機(jī)會(huì)。徇私舞弊實(shí)際上是害了孩子，當(dāng)真相大白之時(shí)，塵歸塵土歸土，不法獲得的都要吐出來，造成嚴(yán)重后果的甚至還要承擔(dān)刑事法律責(zé)任。例如：陳春秀案的冒名頂替者陳艷萍及其父親陳巨鵬，茍晶案的冒名頂替者邱小慧及其父親邱印林，都涉嫌犯罪被立案?jìng)刹椴⒈徊扇⌒淌聫?qiáng)制措施，兩位冒名頂替者學(xué)歷也被注銷了、工作也丟掉了，到頭來竹籃打水一場(chǎng)空。此類教訓(xùn)，每一位家長(zhǎng)都該引以為戒。

（編輯 孫金鑫）