鄭麗云

【摘 要】 目的：探究在老年神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理中予以健康教育護(hù)理的應(yīng)用價(jià)值。方法：本研究從本院神經(jīng)內(nèi)科患者中選取樣本，總例數(shù)為100，研究時(shí)間始于2018年4月，止于2019年4月，依據(jù)護(hù)理方案的異同進(jìn)行分組，實(shí)驗(yàn)組予以健康教育護(hù)理模式，對(duì)照組予以常規(guī)護(hù)理模式，對(duì)比兩組患者護(hù)理結(jié)果。結(jié)果：研究明確，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者在護(hù)理滿意率上存在差異，其中實(shí)驗(yàn)組患者較高（P<0.05）;實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者在健康知識(shí)掌握評(píng)分上存在差異，其中實(shí)驗(yàn)組患者較優(yōu)（P<0.05）。結(jié)論：據(jù)此研究明確，在老年神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理中予以健康教育護(hù)理，能明顯提升患者護(hù)理滿意率，并進(jìn)一步改善患者健康知識(shí)掌握情況。

【關(guān)鍵詞】 老年神經(jīng)內(nèi)科;健康教育;應(yīng)用價(jià)值

Abstract：Objective：To explore the application value of health education and nursing in the nursing of elderly neurology patients. Methods：This study selected samples from neurology patients in our hospital. The total number of cases was 100.The study period began in April 2018 and ended in April 2019.The groups were grouped according to the similarities and differences of the nursing plan. Mode， the control group was given routine nursing mode， and the nursing results of the two groups were compared. Results：It was clear that there was a difference in the satisfaction rate of nursing care between the experimental group and the control group， among which the patients in the experimental group were higher （P <0.05）. Better （P <0.05）. Conclusion：Based on this research， it is clear that health education and nursing in the care of elderly neurology patients can significantly improve the satisfaction rate of patient care and further improve the health knowledge of patients.

Key words：geriatric neurology; health education; application value

在臨床護(hù)理過程當(dāng)中，健康教育屬于一種尤為重要的組成部分，一方面能偶提升患者提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，緩解患者的不良心理情緒，另外還需要讓患者積極配合各項(xiàng)治療與護(hù)理工作[1]，并且加強(qiáng)對(duì)患者進(jìn)行健康教育，在疾病恢復(fù)過程當(dāng)中為其提供理論性依據(jù)，并且在患者的疾病恢復(fù)過程中也能為其提供護(hù)理輔助[2]。本研究特對(duì)本院老年神經(jīng)內(nèi)科患者予以不同的護(hù)理方案，探究健康教育護(hù)理的應(yīng)用價(jià)值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對(duì)象為老年神經(jīng)內(nèi)科患者，總例數(shù)為100。研究始于2018年4月，止于2019年4月，將100例樣本依據(jù)護(hù)理方案的異同分組，分組比例為50：50。對(duì)照組50例中，納入男性22例，納入女性28例，年齡限制為61-78歲，平均年齡（69.1±2.2）歲;實(shí)驗(yàn)組50例中，納入男性25例，納入女性25例，年齡限制在60-77歲，年齡平均為（68.1±2.1）歲。研究已將參與研究病歷資料送入倫理委員會(huì)，并獲得批準(zhǔn)，家屬也支持研究，兩組資料數(shù)據(jù)差異不影響研究科學(xué)性。

1.2 方法

實(shí)驗(yàn)組予以健康教育護(hù)理模式，①對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，對(duì)癡呆、坐骨神經(jīng)疾病、癲癇、偏頭痛、脊髓炎等疾病知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，讓護(hù)理人員充分了解意識(shí)障礙、認(rèn)知障礙、精神障礙、運(yùn)動(dòng)障礙等不良癥狀，對(duì)于自我保護(hù)意識(shí)較差的患者而言，顯然降低了患者的生活質(zhì)量，在神經(jīng)內(nèi)科當(dāng)中存在安全隱患，必須進(jìn)行積極的護(hù)理干預(yù)。另外神經(jīng)內(nèi)科患者的疾病周期比較長(zhǎng)，而且病情較為嚴(yán)重，發(fā)病也比較急，對(duì)護(hù)理人員在工作當(dāng)中存在的困難進(jìn)行分析，尋找一種積極有效的護(hù)理方式。另外在壓力加大的情況下還會(huì)增加患者的疾病發(fā)病率，對(duì)于發(fā)病較慢的患者而言如果出現(xiàn)了相關(guān)神經(jīng)內(nèi)科疾病，則需要最大程度上降低生活質(zhì)量，對(duì)患者的日常生活造成了嚴(yán)重影響。在治療過程中如果沒有及時(shí)有效的護(hù)理干預(yù)，則需要對(duì)相關(guān)不良事件進(jìn)行分析，提升護(hù)理人員的管理水平。②建立融洽的護(hù)患關(guān)系，保障患者的健康教育內(nèi)容，讓患者加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的信任，還需要在入院后對(duì)本科室相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的解釋，了解患者的基本狀況，對(duì)患者臨床癥狀、心理狀況、疾病類型進(jìn)行分析，讓護(hù)理人員在交流過程中保持相應(yīng)的耐心，注意采取溫和的態(tài)度，盡可能滿足患者提出的問題和需求，虛心接受患者提出的意見。③對(duì)患者進(jìn)行健康教育，將患者病情發(fā)展情況告知患者，同時(shí)講解疾病相關(guān)知識(shí)，讓患者做到心中有數(shù)，讓患者能夠充分認(rèn)識(shí)到配合治療的意義，按照患者的實(shí)際病情對(duì)飲食計(jì)劃進(jìn)調(diào)整，促進(jìn)患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

對(duì)照組予以常規(guī)護(hù)理模式。

1.3 觀察指標(biāo)

①護(hù)理滿意率、②健康知識(shí)掌握評(píng)分

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。計(jì)量資料采用x±s表示，行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用n（%）表示，以χ2檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05時(shí)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理滿意率

2.2 健康知識(shí)掌握評(píng)分

實(shí)驗(yàn)組患者中健康知識(shí)掌握評(píng)分為（85.35±6.03）分，對(duì)照組患者中健康知識(shí)掌握評(píng)分為（69.17±5.37）分，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者在健康知識(shí)掌握評(píng)分上存在差異，其中實(shí)驗(yàn)組患者較優(yōu)（P<0.05）。

3 討論

對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科患者而言，老年患者的身體機(jī)能也在不斷減退，因此容易出現(xiàn)一系列的相關(guān)疾病，嚴(yán)重威脅到患者的生命安全[3]。近年來，臨床上逐漸提升了對(duì)健康教育的重視程度[4]，在健康教育過程中，能夠有計(jì)劃、全面性的制定教育方式，對(duì)疾病進(jìn)行有效的預(yù)防[5]，保證患者的身體健康情況，促進(jìn)患者生活質(zhì)量的提升。在護(hù)理工作當(dāng)中[6]，加強(qiáng)對(duì)患者健康教育的力度，護(hù)理人員還需要耐心、細(xì)心的對(duì)患者進(jìn)行講解，提高護(hù)理人員的責(zé)任心，充分體現(xiàn)患者的自身價(jià)值。并且在開展健康教育的過程中[7]，讓護(hù)理人員的熱情與工作積極性得以調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)患者與護(hù)理人員之間的溝通，讓患者能夠更加信任護(hù)理人員，緩解其內(nèi)心不良情緒[8]。

本研究中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者在護(hù)理滿意率上存在差異，其中實(shí)驗(yàn)組患者較高（P<0.05）;實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者在健康知識(shí)掌握評(píng)分上存在差異，其中實(shí)驗(yàn)組患者較優(yōu)（P<0.05）。

據(jù)此研究明確，在老年神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理中予以健康教育護(hù)理，能明顯提升患者護(hù)理滿意率，并進(jìn)一步改善患者健康知識(shí)掌握情況。

參考文獻(xiàn)

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