張志玲

摘要：德育工作是學(xué)校工作不可或缺的一部分。在初中階段，教師不僅要給學(xué)生講授知識、解答疑惑，還要對學(xué)生進行思想品德教育，促使他們形成良好的品質(zhì)、高尚的人格，以及正確的世界觀、人生觀和價值觀。文章從初中教師德育工作開展的必要性、德育工作存在的問題進行分析，并提出了建議與策略，以期對中小學(xué)教師有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中教師；德育工作；存在的問題；建議與策略

一、初中教師開展德育工作的必要性

1.有利于推動教育發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的推廣與實施，初中階段的德育工作備受關(guān)注。但是，仍然有一些學(xué)校由于德育工作的缺失，在校園中出現(xiàn)了一些不和諧的畫面，引起了社會的普遍關(guān)注。因此，初中階段應(yīng)該重視對學(xué)生進行思想品德教育，以開展思想品德教育為手段，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，選取充滿正能量的人和事作為典型代表，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而提升學(xué)校德育工作的實效，以推動學(xué)校教育的發(fā)展。

2.有利于提高教育水平

教育，即所謂既教書又育人。教師如果只注重教材知識的講授，忽視對學(xué)生進行思想品德的教育，將會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。因此，開展德育工作是提高教育水平的必要措施。在日常教學(xué)中，教師只有將講授知識與思想品德教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識的同時，養(yǎng)成正直、善良、積極向上的品格。只有學(xué)生自身充滿正能量，才會時刻提醒自己正確面對學(xué)業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)才會起到很好的督促作用，這種內(nèi)動力所起的作用遠遠高于教師和家長的監(jiān)督，同時也有利于提高學(xué)校的教育水平。

二、初中教師開展德育工作存在的問題

1.對德育工作不重視

有些初中教師不重視德育工作，在課堂教學(xué)中只注重教材知識的講授，關(guān)注的焦點是學(xué)生在課堂中吸收了多少知識，很少去關(guān)注學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重、難點內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容沒有理解等，以及通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)是否有利于學(xué)生形成良好的品德，是否得到有益的啟發(fā)。由此可見，課堂教學(xué)中學(xué)生思想品德教育的缺失，足以表明教師對德育工作的不重視。

2.開展德育工作不務(wù)實

目前，初中學(xué)校大力提倡要重視德育工作，以響應(yīng)素質(zhì)教育的號召。但是，有些教師在開展德育工作時方法陳舊，德育工作效果得不到保障，實效性較差；有些教師只是依靠常規(guī)的德育課程，或者主題班會，內(nèi)容單一，僅靠教師的說教開展，學(xué)生對這種簡單的說教不感興趣，久而久之，就會產(chǎn)生逆反心理；有些教師在開展德育工作時很講究方式、方法，也能選取典型案例展開，但是形式過于豐富，分散了學(xué)生的注意力，德育效果不佳；還有些教師觀念落后，對國家關(guān)于德育工作的新政策、新要求不熟悉，仍然按照傳統(tǒng)的方式開展德育工作，使德育工作不務(wù)實，與新時代德育工作“立德樹人”根本任務(wù)不一致。

3.缺乏德育工作的專業(yè)知識

德育工作是一項龐雜的系統(tǒng)工程，它涉及的內(nèi)容較多，包括教育學(xué)和心理學(xué)等專業(yè)知識。但是，有些教師缺乏德育工作的專業(yè)知識，不能很好地開展德育工作，德育工作沒有創(chuàng)新，學(xué)生參與意識不強；有些教師開展德育工作完全是為了應(yīng)付學(xué)校分配的工作任務(wù)，得過且過，德育工作效果較差。

4.缺乏對德育資源的挖掘和開發(fā)

目前大多數(shù)教師德育工作思路單一，內(nèi)容淺薄，育人效果不理想，這也是初中教師德育工作普遍存在的問題。究其原因，就是教師在開展德育工作時，以本為本，照本宣科，所講述的案例與學(xué)生實際相差甚遠，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解和感悟。教師不能深入挖掘身邊的德育素材，不能結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇適合學(xué)生的典型案例，缺乏對德育資源的挖掘和開發(fā)，導(dǎo)致德育效果不佳。

三、初中教師開展德育工作的建議與策略

1.轉(zhuǎn)變德育工作觀念

首先，教師要深刻認識到德育工作對學(xué)生健康成長和未來發(fā)展的重要意義，學(xué)習(xí)最前沿的德育理論知識，豐富自身理論儲備，切實樹立全新的德育觀念，使教師在開展德育工作的過程中做到游刃有余。

其次，教師的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，指引學(xué)生前進的方向。教師的個人品格、行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，教師要加強個人道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率，使德育工作成效“潤物細無聲”。

2.加強德育工作創(chuàng)新

首先，為了更好地開展德育工作，學(xué)校要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，加強對德育工作等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的德育工作能力和水平。同時，教師也要嚴格要求自己，以身作則，以德服人，用自己的言行去感染學(xué)生。

其次，教師要積極采用不同的德育工作形式，提升德育工作實效?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，新聞報道，電影、電視節(jié)目等多種形式，讓學(xué)生通過豐富多彩的德育形式，切實受到德育熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

3.拓展德育工作途徑

針對初中教師開展德育工作內(nèi)容單一、方法陳舊的問題，我們要積極探索，通過開展豐富多彩的活動，努力拓展德育工作途徑。教師可以確定主題，開展系列主題班會，達到思想品德教育的目的；可以舉辦與德育相關(guān)的演講比賽、故事會、課本劇等活動，切實提升德育實效；可以組織學(xué)生開展紅色研學(xué)活動，前往紅色基地實地感受偉人故事，接受革命傳統(tǒng)教育的洗禮；可以參加各種公益活動，前往敬老院開展獻愛心活動，向貧困地區(qū)捐書、捐物等活動；還可以利用重要節(jié)日、節(jié)點，對學(xué)生進行思想品德教育，以此來拓展德育工作途徑。

總之，為了更好地開展德育工作，教師要轉(zhuǎn)變德育觀念，加強個人修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新德育工作，拓展德育工作途徑，使學(xué)生能夠健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]賈向林.如何做好初中生的德育工作[J].甘肅教育，2018（12）.

[2]徐博.如何做好初中生的德育工作[J].甘肅教育，2018（15）.