盧平芳

盧老師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)《搭船的鳥(niǎo)》。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，作者對(duì)哪些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察？你是從哪里看出來(lái)的？用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

張芮涵：“我”觀察了雨。第1自然段中，“天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉、沙拉地響?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，便將雨勢(shì)很“大”寫(xiě)出來(lái)了。

盧老師：這句話通過(guò)什么寫(xiě)出雨勢(shì)很大呢？

金宣妮：作者主要是通過(guò)描寫(xiě)雨點(diǎn)打在船篷上的聲音，讓人感覺(jué)到雨很大。

湯業(yè)琦：“我”觀察了翠鳥(niǎo)。第2自然段，作者描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形：“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?！弊x到這兒，我腦海中立即呈現(xiàn)出一只漂亮的小鳥(niǎo)形象。

盧老師：作者抓住了什么來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形？

陳季軒：作者是抓住顏色來(lái)描寫(xiě)的。寫(xiě)羽毛的時(shí)候還把它跟鸚鵡進(jìn)行了對(duì)比。鸚鵡本來(lái)就很漂亮，這樣一對(duì)比，就感覺(jué)翠鳥(niǎo)真的太美麗了。

謝劉穎：“我”不但觀察了翠鳥(niǎo)的外形，還觀察了翠鳥(niǎo)是如何捕魚(yú)的。第4自然段中，“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去?！弊x到這兒，我感覺(jué)到翠鳥(niǎo)不但長(zhǎng)得好看，捕魚(yú)還十分敏捷。

盧老師：讀了這篇課文，相信翠鳥(niǎo)這一形象，給大家留下了深刻的印象。作者為什么能把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)呢？

黃靈萱：因?yàn)樽髡哂^察得很細(xì)致。他在描寫(xiě)中不但把翠鳥(niǎo)靜止不動(dòng)時(shí)美麗的外形展現(xiàn)了出來(lái)，還把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)敏捷的動(dòng)作寫(xiě)了出來(lái)。這樣我們一讀，即使沒(méi)見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)，也會(huì)喜歡上翠鳥(niǎo)的。

盧老師：同學(xué)們說(shuō)得真好，要想把筆下的事物寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，就需要我們平時(shí)在生活中處處留心觀察。生活處處有語(yǔ)文，希望大家學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。