李小黑

偶然聽(tīng)同事提起她女兒到北京去聽(tīng)華晨宇專(zhuān)場(chǎng)演唱會(huì)的事，我忽然想起，班里的學(xué)生也跟同事的女兒一般年紀(jì)，他們有沒(méi)有自己的偶像呢？于是，周二上作文課的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生以“偶像”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限，寫(xiě)清楚自己跟偶像之間的故事即可。

為了讓學(xué)生打開(kāi)心扉暢所欲言，我特意跟學(xué)生做了一個(gè)約定，我說(shuō)我也會(huì)毫無(wú)保留地向他們講述我與我的偶像之間的故事。作文布置下去后，學(xué)生趴在自己的課桌上寫(xiě)作文，我趴在我的講桌上寫(xiě)我的下水文。

其實(shí)，我小時(shí)候家里窮，哪有時(shí)間和金錢(qián)去追捧偶像??！可是說(shuō)到就要做到，我不能失信于學(xué)生。我從上小學(xué)起就喜歡讀書(shū)，特別羨慕那些作家，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，那些能夠?qū)懗鰞?yōu)美文章的作家就是我的偶像。好，就寫(xiě)作家吧。

因?yàn)闆](méi)有任何要求和限制，學(xué)生的作文很成功，我的下水文也很成功。當(dāng)我把我的下水文貼到墻上去的時(shí)候，學(xué)生都圍在旁邊，一邊看一邊嘰嘰喳喳地議論：“想不到老師也崇拜過(guò)偶像?！薄昂呛牵蠋煹呐枷袷亲骷?，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)呢！”

“怎么，作家不好么？”我故意問(wèn)。

“好啊，就是覺(jué)得作家離我們很遙遠(yuǎn)，所以從來(lái)沒(méi)想過(guò)?！?/p>

“那是你們讀書(shū)少，書(shū)讀得多了，作家離你們就近了?！蔽乙騽?shì)利導(dǎo)，勸他們多讀點(diǎn)書(shū)。

“嗯?！睂W(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。

我從學(xué)生的作文中了解到了學(xué)生偶像崇拜的情況。根據(jù)學(xué)生崇拜的對(duì)象和原因，我把他們的偶像歸為三類(lèi)：一是顏值型的，主要是演藝明星;二是能力型的，還是演員居多，當(dāng)然，關(guān)注點(diǎn)從外表轉(zhuǎn)向演技和實(shí)力;三是財(cái)富型的，大多是男生的偶像，他們羨慕的是偶像在財(cái)富排行榜上的排名，光我們班就有3名男生把馬云作為自己的偶像。

其實(shí)，學(xué)生崇拜誰(shuí)并不重要，重要的是他們崇拜的是偶像的哪一方面。我一直覺(jué)得學(xué)生不應(yīng)該太過(guò)重視相貌和金錢(qián)，他們應(yīng)該重視的是偶像的人格魅力以及偶像光環(huán)背后不為人知的勵(lì)志故事?？墒?，我不能隨便否定學(xué)生的偶像。這跟大禹治水一樣，強(qiáng)行堵塞會(huì)越來(lái)越糟，只有合理疏導(dǎo)才能讓水流入正途。作為老師，我們要做的就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生從偶像身上找到值得自己崇拜和學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，讓偶像真正發(fā)揮作用。

我開(kāi)始搜集一些演藝明星的個(gè)人資料。我讓學(xué)生看疫情期間明星的捐款明細(xì)，了解有些明星在疫情期間如何為了公益奔走，看演藝新星成名之前的卑微和奮斗……我告訴學(xué)生，評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有資格做我們的偶像，看的不是外表和財(cái)富，而是品格和能力。

我還讓他們看了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的開(kāi)學(xué)第一課講稿，這里有帶領(lǐng)全國(guó)人民抗疫的鐘南山院士、主動(dòng)要求延遲退休的護(hù)士柳帆、喜歡寫(xiě)詩(shī)的護(hù)士長(zhǎng)龍巧玲、為公益事業(yè)奔走的歌星韓紅、還沒(méi)來(lái)得及舉辦婚禮就不幸倒下的醫(yī)生彭銀華……最后，我和學(xué)生共讀李鎮(zhèn)西老師的這一段話：“是的，無(wú)論是赫赫有名，還是默默無(wú)聞，無(wú)論是國(guó)家棟梁，還是民間百姓，無(wú)論是歲月靜好，還是人生坎坷，其生命都可以成為一輪照耀世界的太陽(yáng);只要有愛(ài)心，有擔(dān)當(dāng)，任何人都可以自己的方式成為民族的脊梁！”

讀完這段話，我已是熱淚盈眶，學(xué)生也唏噓不已。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“選擇偶像，其實(shí)就是為自己的人生選擇榜樣，只有這樣的人才有資格做我們的榜樣?！?/p>

可是這些人離學(xué)生還是太遙遠(yuǎn)了，看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有具體可感的形象。我想讓學(xué)生在身邊尋找自己的偶像。

可是，誰(shuí)能擔(dān)起這個(gè)重任呢？

我苦思冥想了好幾天，也找不到合適的人選。忽然有一天，我想起以前曾經(jīng)在哪本書(shū)上讀過(guò)一句話，大意是說(shuō)如果教師肯換一把衡量的尺子，班里就會(huì)多一批優(yōu)秀的學(xué)生。我想了想，這話說(shuō)得真好，人無(wú)完人，誰(shuí)也不可能在各個(gè)方面都成為別人的偶像，如果我能換一個(gè)角度，那么班里的每一個(gè)學(xué)生都可以成為別人的偶像。

于是，我在班里開(kāi)展了“我身邊的偶像”評(píng)選活動(dòng)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，不管是誰(shuí)，只要你覺(jué)得他（她）在某一方面值得你學(xué)習(xí)，就可以選他（她）做你的偶像。學(xué)生聽(tīng)了很興奮。結(jié)果很快就出來(lái)了，第一次評(píng)選出了5個(gè)偶像：林文平是勞動(dòng)偶像，因?yàn)樗粌H勤勞，而且干活又快又好;張佳楠是寫(xiě)字偶像，因?yàn)樗淖鳂I(yè)寫(xiě)得格外認(rèn)真，每一頁(yè)都整齊得像是印刷的一樣;張北京是運(yùn)動(dòng)偶像，他個(gè)子高身體壯，每一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的獎(jiǎng)狀大多都是張北京得來(lái)的;林欣欣是助人偶像，同學(xué)們不管遇到了什么困難，林欣欣只要知道了，必定會(huì)出手相助;馬培培是背誦偶像，課文不論長(zhǎng)短，少則3遍，多則5遍，讀完之后必定能夠背下來(lái)，而且準(zhǔn)確度極高。

評(píng)選完之后，我把5名同學(xué)的個(gè)人資料和他們?cè)?jīng)取得的成績(jī)重新整理了一遍，在班上集中展示給學(xué)生看，然后保存到班級(jí)資料庫(kù)里。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是我們的第一次評(píng)選，這樣的評(píng)選以后會(huì)經(jīng)常舉行。每一名同學(xué)都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，老師相信，只要努力，你就一定能在某一方面成為大家的偶像?！?/p>

很多家長(zhǎng)和老師都不太贊成學(xué)生有自己的偶像，因?yàn)樵谒麄冃睦?，偶像崇拜就等于追星，而追星是一件既影響學(xué)習(xí)又浪費(fèi)時(shí)間金錢(qián)和精力的事情，弊大于利。我卻認(rèn)為任何事情都有兩面性，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，給孩子們提供正確的引導(dǎo)和建議，讓他們?cè)诔绨菖枷竦耐瑫r(shí)自身也能取得進(jìn)步和提升，這才是最重要的。

（作者單位：河南省焦作市修武縣云臺(tái)山鎮(zhèn)中心學(xué)校）