周蓉

2020年的到來，似乎一切都是那么的不平常。由于新冠疫情的影響，全國各地都積極的進(jìn)入抗戰(zhàn)的階段。在如此關(guān)鍵的時(shí)刻，各省市的教育部門紛紛出臺(tái)“停課不停學(xué)”的政策。讓學(xué)生在保障人生安全的同時(shí)，還能夠進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)。那么，教師如何才能夠基于疫情的背景下有效的將小學(xué)網(wǎng)課教學(xué)與家庭教育相結(jié)合呢？筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

心理測試，把控上網(wǎng)力度

抗疫期間，各地學(xué)校紛紛采用線上教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，原來，學(xué)生宅在家時(shí)只知道打游戲、看電視、玩手機(jī)。導(dǎo)致思維逐漸渙散，丟失了學(xué)習(xí)的念頭。家長雖然心里著急卻又無可奈何。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，就看如何使用它。因此，教師要能夠從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的上網(wǎng)問題，讓學(xué)生能夠把握好上網(wǎng)的力度。

例如，教師可以采用心理測試題的形式來幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測。根據(jù)自身最真實(shí)的情況，記錄相關(guān)的分?jǐn)?shù)。總共有5道題目，每道題都是關(guān)于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中使用的情況，如“近期宅在家，你上網(wǎng)做得最多的事情是什么”“你是否在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，悄悄的離開當(dāng)前的頁面，去瀏覽其他內(nèi)容”等。學(xué)生通過自我檢測統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)可以發(fā)現(xiàn)：6至13分的學(xué)生說明上網(wǎng)的自控能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率很高。而14至22分這個(gè)階段的學(xué)生說明在上網(wǎng)課期間，容易被其他事物所影響，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和控制。最后是23至30這個(gè)階段的學(xué)生，說明學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很穩(wěn)定。需要家長和教師嚴(yán)格的把控上網(wǎng)的時(shí)間。利用心理測試卡的形式來進(jìn)行測驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生自己深刻了解到當(dāng)前處在什么樣的狀態(tài)下，還能夠讓教師和家長清楚的了解學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)控制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課的效率。

合理規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)效率

規(guī)劃是一種優(yōu)質(zhì)的生活習(xí)慣。合理的規(guī)劃生活，能夠提高生活的質(zhì)量和水平。疫情的發(fā)生，讓許多家長將嚴(yán)格的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕白杂墒健钡慕逃砟?。學(xué)生面對(duì)這突然的“自由”導(dǎo)致一時(shí)間不知道如何合理的規(guī)劃自己的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間。有的學(xué)生則會(huì)在“自由”中揮霍時(shí)間，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，無法自拔。而有的學(xué)生則會(huì)把握好玩與學(xué)的時(shí)間，讓兩邊都不耽誤。所以有序的生活才能夠給學(xué)習(xí)帶來更高的效率。因此教師要能夠幫助學(xué)生制定合理有序的生活規(guī)劃，在健康規(guī)律的環(huán)境中成長，從而提高自身的學(xué)習(xí)效率。

例如，教師可以讓學(xué)生和父母一起探討，讓父母給出一定的意見和建議，并且通過結(jié)合自身的年級(jí)、課程內(nèi)容以及環(huán)境為自己制定相對(duì)應(yīng)的“網(wǎng)課計(jì)劃”。在計(jì)劃制定后父母和教師要能夠監(jiān)督學(xué)生實(shí)施計(jì)劃表的內(nèi)容。先試行3天，在這期間如出現(xiàn)相關(guān)問題，再做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。也可通過組隊(duì)的方式來進(jìn)行“網(wǎng)課計(jì)劃”的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生與伙伴之間相互打卡、相互監(jiān)督。利用定時(shí)器和鬧鐘來幫助自身更好的掌握學(xué)習(xí)的時(shí)間。還可適當(dāng)通過打乒乓球、踢毽子、做眼保健操等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行放松，保護(hù)眼睛，促使自身提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率。

通過網(wǎng)課賬單，提高學(xué)生自控力

網(wǎng)課的學(xué)習(xí)不僅需要教師和學(xué)生的參與，家長也應(yīng)該積極加入網(wǎng)課學(xué)習(xí)中。作為家長不應(yīng)忽視孩子的學(xué)習(xí)，但光說不練假把式;也不能認(rèn)為網(wǎng)課就是教師的任務(wù)，自己只需要撒手做掌柜即可。實(shí)際上，孩子的教育離不開父母，需要父母的關(guān)心和控制。小學(xué)階段的學(xué)生處于懵懂的階段，容易被其他事物所影響。倘若家長放縱孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，則會(huì)導(dǎo)致他們失去自控的能力。因此，家長要能夠跟教師一起同心協(xié)力，適當(dāng)?shù)臏贤?，共同把握孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長，增強(qiáng)自身的自控能力。

例如，教師可以讓學(xué)生使用“網(wǎng)課幸福賬單”的形式把控自身的上網(wǎng)行為。通過簡潔的記錄日常使用電子產(chǎn)品的時(shí)間長度、用途、護(hù)眼方式以及當(dāng)日的收獲，有效的控制他們使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。這本賬單既能夠有效的記錄自己一天的行程，又能夠發(fā)送給自己的父母，讓他們了解自己的情況，加以指導(dǎo)和重視，從而更加安心的在外工作。學(xué)生也能夠通過這樣的方式合理規(guī)劃自己的上網(wǎng)時(shí)間，從而提高自身的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的健康成長有著積極的作用。不僅滿足了學(xué)生的好奇心和求知的欲望，還能夠開闊他們的視野。但有些未經(jīng)過篩選的信息也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，教師和家長要能夠采取相應(yīng)的措施，讓孩子能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)的用途，學(xué)會(huì)自我約束上網(wǎng)的行為。自我把控好方向，文明上網(wǎng)，做網(wǎng)課的主人。

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（作者單位：浙江省寧波市海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué)）