2020年7月中旬，云南一名小學(xué)生研究癌癥獲獎(jiǎng)的消息引爆了輿論。事件要追溯到2019年12月，讀小學(xué)六年級(jí)的陳同學(xué)憑借“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機(jī)制研究”這一項(xiàng)目，獲得了第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（以下簡(jiǎn)稱“青創(chuàng)大賽 ”）小學(xué)組三等獎(jiǎng)。如今這一獎(jiǎng)項(xiàng)引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議，比如這個(gè)選題明顯地超出了小學(xué)生研究能力的范圍，以及實(shí)驗(yàn)記錄里諸如“我上網(wǎng)搜了一下什么叫基因”的稚嫩語(yǔ)言，還有媒體逐漸披露出陳同學(xué)的父母都是中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所的研究員，他們的研究與“C10orf67基因”高度相關(guān)，或發(fā)表過(guò)有關(guān)論文，或主持了國(guó)家有關(guān)科研項(xiàng)目，這些爭(zhēng)議都直接指向了青創(chuàng)大賽評(píng)審的科學(xué)性和公平性。

7月15日、16日，云南省和青創(chuàng)大賽組委會(huì)先后發(fā)布通報(bào)，認(rèn)為陳同學(xué)的研究報(bào)告違反了大賽評(píng)審原則中“項(xiàng)目研究報(bào)告必須是作者本人撰寫”的規(guī)定，決定撤銷其獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，陳同學(xué)的父親——中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所研究員陳勇彬也發(fā)表聲明，承認(rèn)過(guò)度參與了項(xiàng)目書文本材料的編撰過(guò)程，并向社會(huì)致歉。

遏制比賽造假，杜絕人造神童

古時(shí)的神童，其特別之處主要體現(xiàn)在天資聰慧過(guò)人，但基本上并不會(huì)超出人們的常識(shí)認(rèn)知范圍。而今的神童，年紀(jì)輕輕就研究結(jié)直腸癌，這就不僅僅是天資過(guò)人了，而是擁有超常能力。實(shí)際上，若想進(jìn)行這樣的研究，需要掌握系統(tǒng)性的知識(shí)，而且需要一定的時(shí)間積累。一個(gè)小學(xué)生有這樣淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的常識(shí)認(rèn)知范圍，而這恰是人們質(zhì)疑其造假之處，所謂的神童只是人造的而已。

從本質(zhì)上說(shuō)，學(xué)生比賽造假的根本原因，是因?yàn)楸荣惈@獎(jiǎng)能夠獲得各種直接利益。從小學(xué)到初中再到高中，比賽多如牛毛，這其中，有許多比賽都與各種利益掛鉤。當(dāng)公開、公平、公正被虛置，比賽造假就難以遏制，尤其是能夠獲得中高考加分的比賽，更是造假的重災(zāi)區(qū)。

當(dāng)比賽屢被質(zhì)疑、作品頻涉造假，當(dāng)從拼智力、拼創(chuàng)新、拼實(shí)踐，變成拼家庭資源、拼人脈時(shí)，相關(guān)部門已經(jīng)不能再坐視不管。強(qiáng)化比賽全流程的監(jiān)管，加強(qiáng)參賽選手的背景審核，對(duì)研究項(xiàng)目能達(dá)到的成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，有舞弊嫌疑的一律禁賽，參與造假的研究人員追溯至其所在單位或?qū)W校等等，多管齊下，才能創(chuàng)造更公平良好的比賽環(huán)境。最重要的是，要盡快把比賽與升學(xué)脫鉤，才能真正讓比賽回歸到提高青少年的科學(xué)素質(zhì)的正確道路上。

不斷把“起跑線”前置，恰是最壞的安排

我們發(fā)現(xiàn)，在許多獲獎(jiǎng)?wù)叩谋澈蠖颊局粚?duì)成功的父母，他們的父母都供職于科研單位或者高校，他們就是不折不扣的“學(xué)二代”。比起普通家庭，這些高知家庭的父母自然有條件且可以為孩子提供資源和服務(wù)，只要這些資源和服務(wù)合法正當(dāng)。但利用專業(yè)知識(shí)和職務(wù)便利，幫孩子獲獎(jiǎng)、給未來(lái)“搶跑”，則突破了學(xué)術(shù)和道德底線，屬于典型的造假行為，客觀上加劇了社會(huì)的教育焦慮，更破壞了教育公平。

事實(shí)上，不斷把“起跑線”前置，一切都安排得明明白白，恰恰是最壞的安排。在成才的道路上，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、個(gè)人履歷屢現(xiàn)“貓膩”，體現(xiàn)的并非孩子身上的天賦異稟，而是家長(zhǎng)的失職和失范。也許孩子本身有自己的能力和才華，但通過(guò)這樣弄虛作假的方式去刻意放大、美化，將各類獎(jiǎng)項(xiàng)作為向社會(huì)夸耀的資本，則有可能使孩子失去定力，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。非但給不了孩子正面引導(dǎo)，教不會(huì)他們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣、智慧及平和心態(tài)，還會(huì)毀掉孩子的成長(zhǎng)，扼殺他們的未來(lái)。即便造假能換來(lái)一時(shí)的榮耀，但靠成功學(xué)吹出的氣泡注定是不可持續(xù)的。

教育最大的禁忌就是急于求成、好大喜功，真正的教育是一個(gè)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程。人生的路很長(zhǎng)，而且不止一條，只有慢下來(lái)，不再心浮氣躁，把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看，而不是自己的試驗(yàn)品、附屬品或者工具。充分掌握孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏、興趣愛好，給孩子成長(zhǎng)的空間和試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，他們的未來(lái)才會(huì)有更多可能。