摘要：德育是學(xué)校教育的核心，關(guān)系到學(xué)生健康成長，也是初中語文教學(xué)靈魂所在。將德育教育滲透到語文教學(xué)中，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，不僅能促進(jìn)語文教學(xué)，也有利學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：德育滲透 語文教學(xué) 經(jīng)典課文

德育無痕，潤物無聲，我始終致力于在教學(xué)過程中滲透德育，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀和正確的世界觀。

下面我結(jié)合《背影》一課來談?wù)劦掠凉B透的具體過程與效果。首先是學(xué)生課前五分鐘演講，朗誦關(guān)于父愛的詩歌，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。整個(gè)環(huán)節(jié)都激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的愛與感激，帶著這樣的感情基調(diào)開始本課的學(xué)習(xí)更有利于完成德育滲透。

接下來是教師導(dǎo)語：我相信同學(xué)們一定被這首小詩所打動(dòng)了。父愛如山，像山一樣高大的父愛卻曾經(jīng)被一個(gè)人忽略過。這個(gè)人是誰呢？他就是著名散文家朱自清先生。今天讓我們一起走進(jìn)《背影》，看他是如何迷失又如何尋回父愛的。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)。我讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了與《背影》同名的微電影的宣傳海報(bào)。設(shè)計(jì)的內(nèi)容有電影主題、電影類型、主人公、電影劇情。然后由學(xué)生來展示，電影主題是父愛，電影類型是親情，主人公是父親和“我”，劇情講述的是在北京讀書的我因祖母去世回家奔喪，在返程途中與父親惜別，看到父親為我買橘子的背影被深深感動(dòng)的故事。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是整體感知。根據(jù)劇情介紹，我們把劇情分為三個(gè)場(chǎng)景，回家奔喪、車站送別、月臺(tái)買橘。這一環(huán)節(jié)是以小組為單位完成這幾個(gè)場(chǎng)景的拍攝計(jì)劃。從拍攝場(chǎng)地、角色定位、塑造手段、鏡頭選擇等方面完成拍攝計(jì)劃。在導(dǎo)學(xué)案上指導(dǎo)方法塑造人物形象的手段就是外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫。鏡頭選擇有遠(yuǎn)鏡頭、近鏡頭、特寫鏡頭、慢鏡頭。對(duì)小組成員的分工提示，每個(gè)小組要有解說員，有導(dǎo)演，有編劇，有攝影師，有配音演員。我們班級(jí)分為八個(gè)小組。兩個(gè)小組負(fù)責(zé)拍攝第一個(gè)場(chǎng)景回家奔喪，兩個(gè)小組負(fù)責(zé)拍攝第二個(gè)場(chǎng)景車站送別，兩個(gè)小組負(fù)責(zé)拍攝第三個(gè)場(chǎng)景月臺(tái)買橘，剩下的兩個(gè)小組完成下一環(huán)節(jié)深入探究，“我”對(duì)父親的情感發(fā)生了怎樣的變化，依據(jù)在哪里。此時(shí)同步第三個(gè)環(huán)節(jié)是深入探究。學(xué)生們以小組為單位合作學(xué)習(xí)并上講臺(tái)展示成果。在本環(huán)節(jié)同學(xué)們深入地挖掘了教材，理解了父親深沉的愛，又通過展示把這份愛進(jìn)行了重現(xiàn)和升華。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。這一環(huán)節(jié)是突破本課的德育目標(biāo)完成德育滲透。教師引導(dǎo)，在生活中我們對(duì)別人的一點(diǎn)小恩小惠都銘記于心感激不盡，卻對(duì)父母的似海深情熟視無睹，甚至我們還說過一些傷害父母的話，做過傷害過父母的事。同學(xué)們，你有過傷害父母的行為嗎？學(xué)生打開心扉自由暢談。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已打開心扉，直面過去對(duì)父母的傷害。在暢談過程中學(xué)生表現(xiàn)出后悔自責(zé)之意。接下來是“父母有話對(duì)你說”環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的，在上課前我就在微信群聯(lián)系了家長們，說我要講一篇關(guān)于父愛的課文，講完課文要引導(dǎo)孩子們感悟父母之愛懂得感恩，各位家長有什么話想對(duì)自己的孩子說可以發(fā)給我，或者寫下來讓孩子帶到學(xué)校都行，我會(huì)在課堂上展示給孩子們，我想孩子如果在課堂上讀到父母寫給自己的話一定感觸很深。家長們很配合，把想說的話微信發(fā)給我，還有手寫的拍照發(fā)給我，有母親的囑托，也有父親的期盼。上課時(shí)我在多媒體上出示了父母寫給孩子的話，第一個(gè)男孩站起來之后就哽咽了，一句話也讀不出來，我代替他讀了，之后的是孩子們自己上臺(tái)讀的，孩子們讀的過程中都很感動(dòng)，多次哽咽，我甚至看到了孩子眼角的淚光。

在這種氛圍中進(jìn)入了本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我播放的是《當(dāng)你老了》這首歌然后對(duì)孩子們說，父母對(duì)于我們的愛在一針一線，在一句囑托，甚至就在一杯熱氣騰騰的牛奶之中。隨著時(shí)間的慢慢流逝，我們長大了，而父母卻變老了。那么此時(shí)此刻，我們的同學(xué)們想對(duì)你的父母說點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么呢？拿起你手中的筆，抒寫你心中的愛！孩子們他們一邊寫一邊在偷偷擦眼淚，班級(jí)大部分的同學(xué)都被帶入到這種情境中。我想他們的淚水中有后悔自責(zé)，更有感激感恩！

《背影》這一課我是第一次講，它是一篇膾炙人口的經(jīng)典課文，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)就想著能不能另辟蹊徑，用一些更新穎的方式來詮釋和解讀這篇經(jīng)典散文。最終選擇了當(dāng)下比較流行的拍微電影的方式，這樣孩子們更感興趣，預(yù)習(xí)得也很認(rèn)真，小組合作充分，學(xué)生參與度高，課堂效果比較好。但最令我欣慰的是孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲的不僅僅是語文知識(shí)，更多的是心靈上的震動(dòng)，孩子們哽咽的聲音和眼角的淚能說明一切，我相信他們會(huì)在課后把這份愛無限延伸。我節(jié)課的德育滲透收到了良好的效果，把課堂教學(xué)與家庭教育很好地聯(lián)系到一起，父母在家的教育孩子們有可能會(huì)嫌棄嘮叨，但是同樣的話語在課堂上創(chuàng)設(shè)好的情境中展示卻能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心。所以，在今后的課堂教學(xué)中我要不斷嘗試，用心教學(xué)，我堅(jiān)信成功的德育滲透是搭建學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

我清楚地認(rèn)識(shí)到德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作，德育滲透如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田。為人師者我們要心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，用我們自身的榜樣作用去引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一位學(xué)生，讓每一片綠葉都熠熠生輝！德育教育，是一篇永遠(yuǎn)也寫不完的文章，每一個(gè)家庭都是一本耐讀的書。作為一名一線語文教師這幾年我花了很大力氣，想把這篇文章寫好，想把這本書讀透，如今我只能說自己還在路上，在運(yùn)用多種形式在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的路上！

參考文獻(xiàn)：

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黑龍江省虎林市安興學(xué)校 李華薇