摘要：鑒于素質(zhì)教育的要求，如今體育教學(xué)得到了更多的重視。但是分析當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)其中還存在著低效的問題。因此，作為體育教師應(yīng)該切實(shí)結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于體育教學(xué)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，促使學(xué)生可以真切地得到發(fā)展。在此，本文也從“對(duì)于興趣的重要作用加強(qiáng)認(rèn)識(shí)”“實(shí)現(xiàn)合作機(jī)會(huì)的增多”“發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能”這幾方面出發(fā)，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的開展策略進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效;趣味

正文：體育高效課堂的實(shí)施對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的意義。高效的課堂也就是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)效果。高效課堂具有吸引力強(qiáng)、效率高、學(xué)生參與強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。但是，要更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂的建設(shè)，面臨對(duì)教師要求的提高的挑戰(zhàn)。教學(xué)一線體育教師要不斷提升自身的能力，更要深入了解教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象，促使課堂教學(xué)與學(xué)生深度融合，使體育更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。在當(dāng)前的體育教學(xué)中最容易出現(xiàn)的問題就是學(xué)生參與性不強(qiáng)，不能在課堂上得到更好的發(fā)展。因此，體育教師還需要切實(shí)提升體育課堂上的趣味性、合作性等等，以此幫助學(xué)生更好地融入課堂。

一、對(duì)于興趣的重要作用加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。不管在哪一門學(xué)科中，學(xué)生都需要興趣作為學(xué)習(xí)的支持，否則學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難堅(jiān)持下去，容易出現(xiàn)積極不高、參與度不強(qiáng)、注意力不集中等問題。在小學(xué)體育這門學(xué)科中，可以發(fā)現(xiàn)很多教師覺得學(xué)生本身是對(duì)于體育感興趣的，所以忽視了對(duì)于學(xué)生在課堂上的興趣的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對(duì)于體育這門學(xué)科的期待感。為此，體育教師還需要對(duì)于興趣的重要作用加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，切實(shí)運(yùn)用一定的趣味性方法將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。小學(xué)體育教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，開展興趣激發(fā)部分的授課，真正讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，并全身心投入到體育學(xué)習(xí)的過程中。

例如，在組織學(xué)生開展田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以給學(xué)生講一講一些田徑明星的故事，比如蘇炳添、劉翔的故事，讓學(xué)生去感受他們的精神，從而對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在講故事的過程中教師要注意自己的語言要生動(dòng)，能夠充分集中學(xué)生的注意力。此外，除了給學(xué)生講故事之外，教師也可以促使學(xué)生在課堂上開展一定的游戲，比如給學(xué)生設(shè)計(jì)一定的障礙跑，或者接力游戲等等。這也是十分符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)的一種方式?？梢哉f，在小學(xué)課堂上教師要注意從多方面出發(fā)，切實(shí)結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)來幫助學(xué)生獲得興趣的提升，這樣才能對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。只有充分滿足了小學(xué)生的興趣需求，才會(huì)促使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更為積極，這樣可以為高效課堂的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)現(xiàn)合作機(jī)會(huì)的增多

在課堂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)環(huán)境的影響對(duì)于學(xué)生是十分深刻的。所以，體育教師在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就可以通過增加與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)交流來營(yíng)造活躍的課堂氛圍，同時(shí)學(xué)生和學(xué)生之間的合作交流在體育課堂上也是十分必要的。這是因?yàn)楹芏囿w育活動(dòng)畢竟是需要學(xué)生通過合作完成的。如果學(xué)生在活動(dòng)中不懂得如何合作，就難以得到更好的發(fā)展。甚至，如果學(xué)生不能和他人良好合作，還會(huì)影響他們的同學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致一些矛盾的出現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)綜合還需要切實(shí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)合作機(jī)會(huì)的增多，讓學(xué)生擁有更多的合作機(jī)會(huì)。這樣就可以有效的保證學(xué)生在活動(dòng)中的參與性，也可以促使他們的之間的友誼得到一定的增進(jìn)，更可以讓他們的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)精神得到培養(yǎng)。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展田徑項(xiàng)目的練習(xí)的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)如果讓學(xué)生去單純開展個(gè)人聯(lián)練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生很容易出現(xiàn)在課上各干各的事的情況，有的學(xué)生去開展其他活動(dòng)了，有的學(xué)生去聊天了，這都對(duì)于學(xué)生練習(xí)產(chǎn)生了不良影響。為此，教師在課堂上可以組織學(xué)生開展合作練習(xí)，將學(xué)生分為不同的小組，促使他們相互合作并相互監(jiān)督。在開展田徑合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該在訓(xùn)練任務(wù)與目標(biāo)方面為學(xué)生進(jìn)行明確，以便學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組訓(xùn)練的效率，完成鍛煉任務(wù)。在分組的時(shí)候，教師也需要考慮層次性，講不同層次的學(xué)生分到一個(gè)小組中，并且給學(xué)生提出難度不一的訓(xùn)練任務(wù)。通過這樣的小組活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生的對(duì)于田徑的積極性都可以得到激發(fā)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能

評(píng)價(jià)對(duì)于小學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展有著十分重要的意義。但是很多時(shí)候因?yàn)榻處熢谡n堂上急于完成一定的教學(xué)任務(wù)而忽視了對(duì)于這一部分的重視。這就影響到了小學(xué)生在體育這門學(xué)科方面的進(jìn)步。為此，體育教師還需要在評(píng)價(jià)方面投入更多的關(guān)注度，將這方面的工作切實(shí)實(shí)施好，以此充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，促使學(xué)生在體育課堂上得到更好的體驗(yàn)。

例如，在給予學(xué)生評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)該把學(xué)生的多方面表現(xiàn)納入到評(píng)價(jià)中，比如要對(duì)于學(xué)生在體育課堂上的參與程度、任務(wù)完成情況、與他人的合作情況等都?xì)w入到評(píng)價(jià)的范圍里面，明確一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以促使學(xué)生對(duì)于自己課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行更為全面的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生從多方面進(jìn)行改進(jìn)。

總而言之，體育教學(xué)中還存在著很多需要進(jìn)一步認(rèn)真思考和探討的問題，教師仍要繼續(xù)努力實(shí)踐與探索，不斷地吸取先進(jìn)的教學(xué)理論，不斷充實(shí)與發(fā)展自我，在小學(xué)體育教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

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廣東省梅州市蕉嶺縣桂嶺學(xué)校 阮旭貞