摘要：有效地加強學生的初中英語寫作質量，是提高學生英語知識基礎，以及加強學生理論英語知識點和力靈活運用能力的重要體現(xiàn)。為了使學生在課堂上的識學習效率得到有效地提高，教師就要結合學生在課堂上對于英語知識學習的特點展開相應的教學活動，并且在循序漸進的教學過程當中，逐漸地加強學生的寫作質量，就可以很好地幫助學生養(yǎng)成正確的英語知識學習態(tài)度和方法。因此，教師在講解的過程當中，應當注重加強學生的寫作質量。

關鍵詞：初中英語;寫作質量;積累素材;句子練習;寫作技巧

如何加強學生在英語課堂知識學習過程當中的基礎知識掌握程度，以及幫助學生通過理論知識的靈活運用更好地進行文章的寫作，是教師在進行初中英語系列重點理論知識講解的過程當中，需要始終進行思考的一項重要問題。在進行具體知識內容講解的過程當中，教師對于學生進行啟發(fā)和引導教育是必不可少的。本文作者根據(jù)自身經驗，探討了有效加強學生寫作質量在初中英語教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、引導學生積累素材

引導學生在課堂上積累相關的素材，是提高學生寫作質量的可行措施之一，為了有效地引導學生積累相關的寫作素材，教師在進行理論英語知識教學的過程當中，首先就應當做到對于教材內容的深入淺出地詳細講解，幫助學生能夠有效地掌握教材中的基礎理論知識。通過這樣可行有效的教學方式的靈活實施來加強學生的基礎知識掌握程度，就能夠很好地讓學生通過在課堂上的理論知識的深入學習，加強自身的寫作質量，使學生能夠通過自身重點英語知識的理解和學習，加深自身的知識運用能力。

例如，在講解“Our school life”一節(jié)課的過程中，為了加強學生對于基礎英語詞匯的掌握程度，我首先在課堂上向學生詳細深入全面地講解了具體的英語單詞讓學生進行理解和學習，學生在學習單詞之后，我就結合教材內容向學生進行了一步步的知識講授。在講解的過程當中，我給學生強調了重點的寫作素材，讓學生及時記錄在筆記本上。采用這樣的教學過程，能夠很好地幫助學生在進行課堂具體知識內容學習過程當中積累寫作素材，從而可以有效地加強學生的寫作質量，讓學生通過在課堂上的知識學習更加深入對于理論英語知識的理解以及運用。在講解完畢后，我引導學生對于積累的素材進行及時的回顧和復習。

二、加強學生句子練習

在課堂上教師有意識地開展相應的教學活動讓學生進行積極參與，引導學生在參與課堂活動的過程當中加強對于句子寫作的練習，將會在一定程度上提高學生的寫作質量，使學生以更加游刃有余的知識運用程度進行作文的寫作。所以教師在課堂上進行重點的英語知識內容講解的過程當中，首先就要結合學生在課堂上的具體知識學習情況，開展相應的教學活動，提高學生的知識學習動力，讓學生在一步步的知識學習過程當中，逐漸地加強對于句子的練習，就能夠有效地幫助學生循序漸進地加強自身的寫作質量。

例如，在講解“The birthday party”一節(jié)課的過程中，我首先結合教材中的重點知識內容向學生展開了詳細的知識內容，講述通過我的一步步知識的分析，可以很好地幫助學生更加深入地理解本篇課文的重點知識內容。然后我飲學生結合課文當中的具體例子展開句子的仿寫，采用這樣的教學過程，在一定程度上加強學生的句子書寫能力，就能夠有效地提高學生的寫作質量，讓學生以更加良好的知識點學習習慣和學習方法，進行重點英語知識的理解和學習。在此基礎上，我給學生講解了進行句子仿寫對于提高寫作質量的重要作用。三、教師講解寫作技巧

教師結合教材內容以及學生的寫作目標，向學生講解一些具體可行的寫作技巧，是幫助學生加強寫作質量的另一可行有效的策略。教師在進行知識內容講解的過程當中，首先應當對于教材中的知識內容進行詳細地講解，重點向學生強調課文當中的句型以及固定搭配。采用循序漸進的知識點教學過程來加強學生的知識儲備，使學生對于寫作技巧的理解程度，能夠有效地提高就可以很好地提升學生的寫作質量，讓學生的知識學習成果更加完善。因此，教師在課堂上的知識講解內容要做到全面和具體。

例如，在講解“Our local area”一節(jié)課的過程中，首先我對于重點的詞匯知識內容進行了詳細地講解，并且引導學生將重點的知識內容記錄在筆記本上，以此來加強學生對于基礎詞匯的理解深度。然后在此基礎上我進行了重點的課文語法知識講授，并且通過對于課文內容的翻譯，讓學生掌握了重點的課文內容。隨后在此基礎上，為了提高學生的寫作質量，我結合本節(jié)課的教學重點向學生講解了一些合理可行的寫作技巧，讓學生進行積累和學習。

總而言之，教師進行重點理論英語知識教學的過程當中，首先應當注重通過合理的教育和引導來激發(fā)學生在課堂上進行英語理論重點知識學習的興趣，在此基礎上教師結合學生的學習狀況進行一些課堂引導，加強學生對于寫作素材的積累，并且提高學生的句子練習意識，就能夠在循序漸進的教學過程當中，有效地加強學生的寫作質量。并且教師對于寫作技巧的講解，能夠很好地提高學生在進行作文寫作過程當中的靈活程度。

參考文獻：

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