摘要：學校的“三好教育”辦學理念，“好習慣”的培養(yǎng)需要全員參與、全程滲透，學生作為學校的主體需要積極地參與其中，學校的老師、學校領(lǐng)導和其他相關(guān)工作人員同樣需要參與其中。“三好教育，后勤為重”充分體現(xiàn)出了后勤管理滲透德育對校園建設(shè)的重要性。故而，不僅需要在學科教學、班隊活動要突出德育的元素，后勤管理中也必須適時有機滲透德育。本文將從抓好校園“三化（綠化、美化、凈化）”，環(huán)境育人;提升后勤品位，服務育人;發(fā)揮主體作用，活動育人三大方面，緊緊圍繞淺談后勤管理滲透德育的有效途徑展開系統(tǒng)工作。

關(guān)鍵詞：小學;后勤管理;德育

一、抓好校園“三化（綠化、美化、凈化）”，環(huán)境育人

高品位的校園環(huán)境對學生的行為習慣的養(yǎng)成、學習成績的提高具有激勵作用。后勤管理工作人員需要進行持續(xù)不斷的學習，保持其自身在校園環(huán)境處理層面能夠具備一個較高的審美。當校園的布局始終能夠保持精美雅觀，風格能夠時刻保持與時俱進，花卉種植能夠映襯校園的主要風格時，能夠有利于校園環(huán)境的凈化，這對學生的成長也是有著很大的幫助的。

例如，學生能夠利用課余時間在挺拔向上的樹下游戲，在寬敞整潔的運動場健身鍛煉。時而漫步于校園的每個角落，那醒目的名言警句和溫馨提示、五彩繽紛的宣傳欄、新穎別致的讀書長廊無不直擊學生視野，從中領(lǐng)悟人生哲理，吸取多種營養(yǎng)豐富自己，在不知不覺中起到“潤物無聲，春風化雨”的作用。當然，后勤管理工作人員想要達到這樣的效果，需要對校園陳設(shè)進行精心規(guī)劃，提倡學校加大對校園美化的建設(shè)力度，重視校園環(huán)境的日常維護，注重細節(jié)上的處理。

二、提升后勤品位，服務育人

后勤管理隊伍是是學校教書育人的重要組成范疇，門衛(wèi)保安、清潔工、炊事員等既是服務者又是教育者，每個人的思想作風和工作態(tài)度對學生有著直接的影響。學校需要定期為后勤工作人員進行積極的會議培訓，定期組織后勤工作人員進行技能提升。讓后勤工作人員能夠以一顆積極向上的心態(tài)，認真對待自己的工作。

例如，學?？梢灾鲝埡笄诠ぷ魅藛T懷揣一顆愛心，在自己的崗位上發(fā)揮自己的積極作用。學校的后勤工作人員雖然沒有站在講臺之上，但是其言行卻在無聲地影響著學生的思想和行為。后勤工作人員需要在工作過程中，端正自己的校園服務意識，在自己的工作崗位上主動作為，對學生的校園學習生活形成正面的、積極的影響，這樣有利于彼此之間多幾分理解和支持，促使學生能夠很好地珍惜良好的學習環(huán)境，幫助學生漸漸學會做人做事。在正能量積極的影響下，學生的思想行為會受到影響，甚至會對學生的健康成長形成不可忽視的一大助力。進而促使學生在學習過程中，人格得到完善，身心得到熏陶。

三、發(fā)揮主體作用，活動育人

學生在許多方面都渴求參與，渴望溝通。學校后勤管理應該體現(xiàn)對學生的尊重和理解，營造舒暢的心理環(huán)境，當孩子們的精神需要得到滿足時，就會更加激發(fā)起自我發(fā)展的需要。后勤工作人員，在學校建設(shè)中扮演著重要的角色，他們是美麗校園的締造者，他們是校園建設(shè)的先鋒者，他們還是校園資源的調(diào)撥人。

而學校也可以組織學生代表去積極參與到校園建設(shè)當中去，如派學生代表“進食堂”參加伙食管理工作，讓后勤工作能夠受到服務主體的監(jiān)督和參與。再如，學?？梢酝ㄟ^成立“紅領(lǐng)巾先鋒隊”，參與花草修剪、桌椅板凳的簡單維修。開展“我當一次xxx”的后勤工作體驗活動，讓學生在參與后勤工作體驗時，能夠積極參與到后勤工作體驗中去，讓學生認識到后勤工作的不容易，建立彼此之間的尊重感、信任感。學生可以通過“我當一次xxx”活動體驗。學生可以活動體驗撰寫來積累自己的經(jīng)驗，這對學生的健康成長有著不可忽視的積極作用。

四、健全管理規(guī)范，制度育人

寓德育于后勤管理之中，很明顯不是空洞的說教，而是一種全新的教學方式。利用完善制度來實現(xiàn)育人的目的。學校通過完善后勤工作人員的規(guī)章制度，來實現(xiàn)后勤管理的進一步完善和優(yōu)化。為踐行育人為先本、德育為先的教育理念，后勤管理應當采取多種措施，不斷完善德育角度的保障機制，增強滲透德育的有效性，全面提高我校學生的思想道德素質(zhì)。

例如，學?？梢酝ㄟ^制定《后勤服務人員四不準》，即后勤服務人員不準遲到早退，不準傷害校園的學生，不準擅離職守，不準破壞公共財物。后勤管理制度的完善，能夠?qū)笄诠ぷ魅藛T進行進一步的約束和管理，有效提升后勤管理工作人員的整體素養(yǎng)。同樣，學校也可以指定《后勤崗位職責及量化考核細則》，根據(jù)后勤管理工作人員的表現(xiàn)，對其進行激勵性質(zhì)的鼓勵和帶有教育性的懲戒，這能夠?qū)W生的德育成長有著不可忽視的積極作用。

總而言之，后勤管理滲透德育的有效途徑可以從物質(zhì)層面到精神層面。學校唯有做好各個層面的后勤改革工作，才能夠妥善地處理好遇到的問題，為學生營造一個景觀別致、精神文明、管理科學的后勤管理環(huán)境。

參考文獻：

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