李正業(yè)

摘 要：初中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的青春期年齡階段，教師的正確指導(dǎo)對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的影響。在初中思品課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)開放性的興趣教學(xué)方式，用學(xué)生樂于接受的方式去傳輸正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生形成良好的接受能力，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性品質(zhì)的形成，改善灌輸式教學(xué)遺留下來的不足之處。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);初中;思想品德教學(xué)

中圖分類號：G633.2????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-097-1

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識與技能的消化吸收，重視發(fā)展學(xué)生的記憶能力和解題能力，這也導(dǎo)致了初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量一直不高的問題，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中真正地體會(huì)到教材想要傳達(dá)的正確理念，因而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在素質(zhì)教育的環(huán)境下，初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用興趣教學(xué)的方法去滿足學(xué)生的成長需求，讓學(xué)生可以在興趣的引導(dǎo)下了解正確的價(jià)值觀和世界觀，形成積極向上的人生態(tài)度，從而發(fā)揮出思品課教學(xué)的價(jià)值。

一、構(gòu)建課堂情境

課堂上的氛圍對學(xué)生的影響是很大的，滿足學(xué)生認(rèn)知需求的情景構(gòu)建能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生自覺地融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的消化吸收，使學(xué)生有效掌握所學(xué)內(nèi)容。因此，在初中思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情感需求，加強(qiáng)課堂情景的構(gòu)建，營造溫馨舒適的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不自覺地沉浸在課堂學(xué)習(xí)之中。

比如，在學(xué)習(xí)《人生當(dāng)自強(qiáng)》這一節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我首先給學(xué)生播放了成龍演唱的歌曲——《相信自己》，并且讓學(xué)生觀看MV，從而用直觀的視頻資源去渲染情緒，讓學(xué)生的情感受到激發(fā)，之后再鼓勵(lì)學(xué)生對歌詞進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受;再比如，在學(xué)習(xí)《珍愛生命》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生講述了比爾在眼睛快失明時(shí)仍然保持積極向上人生態(tài)度的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性，為教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。這樣，通過教學(xué)情景的有效構(gòu)建，可以讓學(xué)生充分地感受到思想品德學(xué)習(xí)的樂趣，以提高教學(xué)的有效性。

二、引入時(shí)事新聞

初中學(xué)生的思維已經(jīng)開始趨近于成熟，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日漸擴(kuò)大，學(xué)生對時(shí)事的了解也更加充分。因此，教師在教學(xué)的過程中要充分地利用現(xiàn)有的條件，加強(qiáng)時(shí)事新聞的引入，鼓勵(lì)學(xué)生分析熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。時(shí)事新聞的引入可以為初中思想品德課堂注入新鮮的活力，讓學(xué)生將教材上的理論知識與實(shí)際的問題聯(lián)系在一起，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的意識，從而促進(jìn)學(xué)生良好價(jià)值觀念的形成。

比如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)拒絕》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生講述了受到社會(huì)廣泛議論的一個(gè)社會(huì)案件——小軍（化名）認(rèn)識了社會(huì)上的兩個(gè)“大哥”，這兩個(gè)人一開始對小軍很好，后來這兩個(gè)在缺錢時(shí)想到了小軍，謊稱自己被人欺負(fù)了，希望小軍能夠幫助自己，于是小軍跟隨著二人一起對他人進(jìn)行了毆打和敲詐勒索。最后，三人被警察抓獲，小軍才知道自己做了什么。在講完故事之后，我讓學(xué)生想一想，如果自己是小軍，自己能夠做到辨別是非以及拒絕他人嗎？小軍的年齡和學(xué)生差不多，讓學(xué)生對這樣的社會(huì)問題進(jìn)行分析，以增強(qiáng)學(xué)生的感悟和表達(dá)欲望，從而順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓課堂教學(xué)更加靈活和開放。這樣，讓學(xué)生針對時(shí)事新聞去表達(dá)自己的情感，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對理論知識實(shí)際應(yīng)用的能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受到思想品德學(xué)習(xí)的重要性，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)

思想品德教學(xué)的意義在于使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，因此，只有理論性的教學(xué)是不足以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生展開有效的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生真正地將學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，從而讓思想品德教育發(fā)揮出對學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的改造功能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，落實(shí)新課程改革下初中思想品德教育的目標(biāo)。

比如，在學(xué)習(xí)《感受法律的尊嚴(yán)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)習(xí)了教材上的知識之后，學(xué)生對法律存在的意義有了深刻的感受，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)識，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)制定班規(guī)班紀(jì)的任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合從教材上學(xué)到的知識，從國家的角度轉(zhuǎn)換到班級的角度上來，思考制定班規(guī)班紀(jì)的重要性，并且結(jié)合自己的認(rèn)識，嘗試制定出符合實(shí)際需求的班規(guī)班紀(jì)，并且組織學(xué)生對此進(jìn)行討論，營造良好的課堂互動(dòng)氛圍。這樣，不僅進(jìn)一步加深了學(xué)生對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的理解，而且還能夠使學(xué)生獲得思想品德學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、建立和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，教師不僅要以學(xué)生為本，還要與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生與教師處于一個(gè)平等的地位上。教師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生溝通聊天，以知心朋友的態(tài)度來對待學(xué)生。由于初中生還處于青春叛逆期，經(jīng)常會(huì)與父母產(chǎn)生摩擦，從而有一些煩惱，教師要教導(dǎo)學(xué)生如何處理與父母的關(guān)系問題，學(xué)生自然會(huì)把教師當(dāng)成好朋友，會(huì)認(rèn)真接受教師的意見，久而久之，學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)上、生活上的問題就會(huì)主動(dòng)思考，就會(huì)有興趣去運(yùn)用思想品德課堂上所學(xué)到的知識去解決問題。

總之，培養(yǎng)學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑還有很多，只要教師精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，就一定能在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。教無定法，貴在得法。無論采用哪種形式的教學(xué)方法，只要教學(xué)方法得當(dāng)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。

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[1]盧昭延.初中思想品德課堂教學(xué)導(dǎo)入研究[D].重慶師范大學(xué)，2015.

[2]胡小勇.初中思想品德自主學(xué)習(xí)策略的探索[D].上海師范大學(xué)，2013.

（作者單位：山東省日照市嵐山區(qū)虎山鎮(zhèn)初級中學(xué)，山東 日照276806）