劉治平　朱曉梅

摘 要 化工類專業(yè)是與高新科技密切相關(guān)的工科專業(yè)，特別是隨著材料科技發(fā)展的日新月異，涉及的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，已屬于跨學(xué)科專業(yè)，應(yīng)用型本科注重的是培養(yǎng)學(xué)生的技能，本文針對應(yīng)用型本科材化專業(yè)，在培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，通過引入模擬仿真實訓(xùn)以及具有地方產(chǎn)業(yè)特色的新型材料實訓(xùn)方案，提高實訓(xùn)效果，培養(yǎng)具有良好工程實踐能力的人才，為地方經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科 材化專業(yè) 實訓(xùn)方案

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A

應(yīng)用型本科院校致力于為本地區(qū)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，突出“應(yīng)用型、地方性”，但由于成立時間短，還處于起步階段，在發(fā)展過程中存在著資源配置方面難以跟進、政策支持不足、社會認(rèn)可度低、辦學(xué)特色不明顯、師資力量薄弱等困厄，使學(xué)校的招生和學(xué)生就業(yè)都面臨著巨大的競爭和壓力。化工類專業(yè)是與高新科技密切相關(guān)的工科專業(yè)，特別是材化專業(yè)，隨著材料科技發(fā)展的日新月異，涉及的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)非常廣泛，既包含了有機化工材料和無機化工材料，也有電子材料、航空航天材料、新能源材料、金屬材料等，已屬于跨學(xué)科專業(yè)，因此，實訓(xùn)課程的效果直接影響學(xué)生的實踐能力。

1應(yīng)用型本科材化專業(yè)實訓(xùn)課程存在的主要問題

1.1培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊、學(xué)校實訓(xùn)資金匱乏，實驗設(shè)施少

地方應(yīng)用型本科院校大多都是新建或新升本院校，成立時間短，辦學(xué)規(guī)模還處于發(fā)展階段，基本上沿用原有研究型和教學(xué)型本科院校培養(yǎng)人才的理念和培養(yǎng)模式，定位模糊，教學(xué)方案設(shè)計上重理論、輕實踐，實踐課程設(shè)置普遍規(guī)模小、類型少，再加上應(yīng)用型本科生源較一般本科弱，造成所培養(yǎng)的學(xué)生在知識技術(shù)方面比不過一般本科，能力水平比不上高職教育，培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)過程中就出現(xiàn)了高不成低不就的問題;另外，學(xué)校財政來源主要依托地方政府，普遍存在資金短缺，實驗設(shè)施不完善的現(xiàn)象，而傳統(tǒng)實驗教學(xué)方式需要的儀器設(shè)備多、場地大、投資費用高，造成目前學(xué)校的實驗室設(shè)施少、實驗內(nèi)容少、實驗重復(fù)次數(shù)多。

1.2實訓(xùn)方向和新材料、地方產(chǎn)業(yè)特色結(jié)合不緊密

國家新材料產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃中提到的重點發(fā)展的材料種類包括了特種金屬功能材料、高端金屬結(jié)構(gòu)材料、先進高分子材料、新型無機非金屬材料、高性能復(fù)合材料、前沿新材料等6大類近40種材料類別，這些材料隨著科技的發(fā)展不斷進步，也是未來研究和應(yīng)用的主要方向。目前材化專業(yè)的很多實訓(xùn)課程設(shè)置還是以傳統(tǒng)材料為內(nèi)容設(shè)置實訓(xùn)方案，如水泥、陶瓷的制作等，沒有把新材料引入到實踐教學(xué)中;另外，這些實訓(xùn)課程大都脫離本地主體產(chǎn)業(yè)，不能夠給本地企業(yè)提供高水平人才。

1.3學(xué)生參與實訓(xùn)的熱情不高，學(xué)校雙師型教師少，實踐技能指導(dǎo)偏弱

材化專業(yè)是一個和化工類企業(yè)、制造類企業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)，產(chǎn)品在生產(chǎn)和制備過程中，普遍存在工作環(huán)境差、班次多、工作強度大等問題，在校的現(xiàn)已多為00后學(xué)生，對從事工業(yè)生產(chǎn)的興趣遠(yuǎn)不及其他專業(yè)，興趣是成功的一半，沒有了興趣支撐的學(xué)生的培訓(xùn)效果也就下降了一半。另外，高校教師來源主要是碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生，很多人從學(xué)校學(xué)生到學(xué)校教師，一直從事教育研究工作，沒有深入企業(yè)基層的經(jīng)歷和經(jīng)驗， 不能把企業(yè)科研和高?？蒲杏袡C結(jié)合，對學(xué)生的實踐指導(dǎo)普遍偏弱。

2優(yōu)化實訓(xùn)方案的措施

2.1導(dǎo)入先進材料的校內(nèi)性能檢測，提高學(xué)生實踐的興趣

根據(jù)材化專業(yè)特點，引進先進材料的特性檢測。我校引進如儲能材料、磁性材料、拋光材料、環(huán)保材料等的樣品，在校內(nèi)進行特性檢測實訓(xùn)。首先讓學(xué)生查閱材料的相關(guān)文獻，再通過自己親自進行檢測，用親眼所見來感受這些材料帶給我們的神奇，點燃學(xué)生對新鮮事物的好奇心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的帶著思考和探索的精神去挖掘事物的本質(zhì)。

2.2對不具備實踐的項目，引入模擬仿真實訓(xùn)，增加學(xué)生的實訓(xùn)參與度

模擬仿真是一種將理論與實踐相結(jié)合的新教學(xué)手段，是未來智能化教育的基礎(chǔ)。它是用計算機來模擬真實自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。在目前資金匱乏、實驗設(shè)施不全的情況下，虛擬仿真實驗教學(xué)不需要投入太多經(jīng)費，只需要有電教室，不受時間限制，操作靈活、安全性高，能為學(xué)生提供近似真實的訓(xùn)練環(huán)境。我校材化專業(yè)考慮現(xiàn)有實驗條件，結(jié)合專業(yè)課程，選擇了現(xiàn)代材料分析技術(shù)模擬仿真和化工工藝模擬流程與仿真，學(xué)生可以在程序中，靈活地設(shè)置各種參數(shù)、模擬條件，了解設(shè)備的實際操作要領(lǐng)，快速得到試驗結(jié)果，讓學(xué)生獲得了類似于實踐的效果。

2.3實訓(xùn)方向設(shè)計緊密結(jié)合地方企業(yè)特色，加強校企合作，彌補雙師型教師少的問題

每個地區(qū)都有其不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，就我校而言，我校地處鄂爾多斯市，優(yōu)質(zhì)煤炭資源占全國的近1/6，已形成煤化工產(chǎn)業(yè)集群，有煤制氣、煤制油、煤制烯烴、煤制甲醇等新型煤炭深加工產(chǎn)品;本地稀土產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋了從原礦到氧化物、金屬、功能材料以及終端應(yīng)用產(chǎn)品;水泥、陶瓷等行業(yè)并不是我們的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，因此在設(shè)計和安排實訓(xùn)方案的時候，我們把金屬材料的制備作為實驗室實訓(xùn)的項目，通過校企合作，把稀土金屬加工、稀土功能材料制備（儲氫材料、磁性材料等）、稀土池、核磁共振等）以及煤終端產(chǎn)品生產(chǎn)（鎳氫電化工制甲醇等企業(yè)作為實訓(xùn)單位，在知識結(jié)構(gòu)上，既涵蓋了稀土產(chǎn)業(yè)和煤化工產(chǎn)業(yè)，又涉及了產(chǎn)業(yè)的上下游，在技能培養(yǎng)方面，在校內(nèi)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，增加了企業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)，使學(xué)生充分了解本地新材料產(chǎn)業(yè)情況，掌握先進生產(chǎn)工藝，達到真正提高實踐技能的目的。

3結(jié)論

應(yīng)用型本科材化專業(yè)必須利用專業(yè)的前沿特點，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色，積極導(dǎo)入模擬仿真實訓(xùn)和新材料、新工藝的現(xiàn)場實訓(xùn)，由“知識傳授型”向“技術(shù)培訓(xùn)型”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)能力型、實踐型的企業(yè)可用之才，才能使課程、人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)有機融合。

參考文獻

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