馬文君

寫在前言：找到孩子的“燃點”

燃點一詞，不同科目的老師可能會有不同的解讀，音樂老師可能會覺得這是一首歌的歌名，科學(xué)老師可能會想到乙醇的燃點是多少，語文老師可能會想到用燃點一詞造句。在我看來，每個孩子都有自己不同的特性，我們應(yīng)該找準(zhǔn)每個孩子的“燃點”，讓每個孩子都能綻放屬于自己的精彩。

第一部曲：小扣心扉緩緩開（如何了解學(xué)生）

經(jīng)過漫長的假期到開學(xué)時會發(fā)現(xiàn)，孩子們假期這段時間的日常生活我們無法參與到，但是孩子們的成長不會因為我們的不參與而有所減緩，相反，因為每個孩子度過假期的方式都不同，他們有更多的時間做自己想要做的事情，也有更多的時間與外界交流，這些經(jīng)歷又會讓孩子產(chǎn)生不同的思考，所以想要快速真實的了解到孩子的想法與變化，班級日志是一個不錯的選擇。這個學(xué)期開學(xué)較晚，在這之前學(xué)生度過了一個相對較長的假期，所以在開學(xué)第一天觀察過學(xué)生的表現(xiàn)之后我寫下了本學(xué)期班級的第一篇班級日志：“清晨，伴隨著班級的瑯瑯書聲新學(xué)期如約而至，同學(xué)們都準(zhǔn)時赴約。昨年東去，今年春至。倏忽間，4月已過，重逢于校園，從言語間，從眼神里，從行動中，你們的成長令老師無限欣喜。今天是參加開學(xué)典禮的日子，禮成意味著你們又將邁入新的階段，年歲已長大，知識能力也要跟上我們會有新的挑戰(zhàn)，我們要有合作，有互助，我們要學(xué)會樂觀自信，積極主動，我們要懂得感恩，懂得包容。成長為優(yōu)秀的自己源于高質(zhì)量的完成日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該做的每一件事。在羽翼待豐時努力成長，待羽翼豐滿，定能鵬程萬里。我親愛的孩子們，加油，你們是最棒的，愛你們的馬老師?！痹陂_學(xué)初就將教師對本學(xué)期的寄語寫進(jìn)班級日志中，讓孩子們初步了解本學(xué)期應(yīng)該做到些什么。然后安排好時間表，每天請一個同學(xué)完成班級日志，簡要總結(jié)本班一天所做之事，并且說出自己的感受，對于今天班級做的不好的地方提出建議，說一說想說給同學(xué)們的話，可以是講給某一個人，也可以是想對全班同學(xué)說的話。通過學(xué)生的班級日志就可以了解到班級當(dāng)天最真實的情況，也可以了解到學(xué)生的所思所想，這樣就能及時調(diào)整管理班級的細(xì)節(jié)也能在了解到學(xué)生想法后及時與學(xué)生進(jìn)行有效溝通。

第二部曲：是我們的，就十分美好（解析學(xué)生所思并給予欣賞或幫助）

“是我們的，就十分美好”這句話出自一首現(xiàn)代詩。在我們和學(xué)生進(jìn)行溝通時，應(yīng)當(dāng)滲透給學(xué)生一個“我們的每一天都十分美好”這樣積極，陽光的概念。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，有的事情學(xué)生會主動與老師傾訴，有的時候?qū)W生也會不知道如何開口與老師交流，甚至有的學(xué)生可能基本沒有想老師交流的話題。這個時候我們對學(xué)生的認(rèn)可和肯定就十分必要。例如，我的班級有一個同學(xué)街舞跳的很好，但是平時會比較害羞，我會在課間，或者在去校門口放學(xué)的路上與他聊一聊關(guān)于街舞的話題。再比如說，班級里的一個同學(xué)很喜歡老師表揚，但是對批評卻很難接受，在平時請他多幫忙班級事務(wù)，并及時給予表揚，如果他犯了錯誤，先請他自己思考然后說出自己想法，接著我再說出我的看法與建議，讓這個同學(xué)先有一個自己認(rèn)知的過程，從而能夠心平氣和的接受他人的建議。

每個學(xué)期我都會通過與同學(xué)的日常交流和觀察找到同學(xué)們關(guān)心的或者需要幫助的點，為同學(xué)們設(shè)計一些可以筆談的互動問題，例如：最喜歡聽到的話是什么，最不喜歡聽到別人說你什么，最近在聽什么歌，在學(xué)習(xí)中覺得哪一門科目最需要老師幫助，每天花在什么事情上的時間最多...... 通過這些筆談的問題我們可以最有效的了解到學(xué)生思想動態(tài)。并在平時日常學(xué)習(xí)生活中及時發(fā)現(xiàn)并贊賞孩子們做的好的地方，如果孩子有一時做的不好的地方不要急于指責(zé)而是給出積極，正向的引導(dǎo)，并給予持續(xù)不斷的關(guān)注與鼓勵，幫助孩子將缺點化為優(yōu)點。

第三部曲：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（怎樣給予學(xué)生思維的“活水”）

如果想與孩子有一場高質(zhì)量的談話，并讓孩子從中有收獲，在共讀一本書后就書中某個點進(jìn)行的交流，常常能帶給我們滿意的效果。

因為想鼓勵孩子們在學(xué)習(xí)上能夠養(yǎng)成一心一意，堅持不懈學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在午閱讀時間和孩子們分享了意大利作家亞米契斯的“愛的教育”這本書中的一個故事，故事的名字叫做“堅忍心”，講的是一個一年級的小朋友斯帶地從一個什么都不會的小孩子，經(jīng)過不懈的努力，榮獲了二等獎。他如何做到的呢？從毫不懂算術(shù)，作文只寫一些無謂的話，讀本一句也記不得，到算數(shù)也能做，作文也會寫，課文讀的熟的和唱歌一樣了。這樣的進(jìn)步來源于斯帶地?zé)o論在哪里，無論別人說什么，無論遇到什么干擾都毫不動搖的專注做自己的事，并且在得到成績之后并不驕傲，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。在共讀過故事后與孩子們進(jìn)行了交流。請孩子們自己分享讀后感，然后請孩子們思考在自己的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做？孩子們都很有觸動，并且都談到斯帶地的做法給他們在今后的學(xué)習(xí)中做了很好的榜樣，在之后的學(xué)習(xí)中他們也會積極學(xué)習(xí)，遇到學(xué)習(xí)中的難題會積極想辦法解決，不在做作業(yè)的時間玩手機等。

好的故事會讓孩子們時時受益，好的實踐活動也能帶給孩子們同樣的效果。為了培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，我給班級里的同學(xué)發(fā)布了種一株植物的實踐任務(wù)。孩子們可以選擇自己喜歡的植株進(jìn)行種植，有的孩子選擇了種洋蔥，有的選擇種香菜，有的選擇種大蒜，有的選擇種土豆。在種植之后需要自己養(yǎng)護自己的植物并且每天觀察植物后寫植物生長日記。孩子們通過在每日對所種植物的照顧過程中增強了責(zé)任心。

我們應(yīng)該善用活動與閱讀將我們所要教給孩子的內(nèi)容進(jìn)行潛移默化的傳授。

第四部曲：保持熱愛（給予孩子愛與尊重）

從生活的點點滴滴中將愛傳遞給孩子。記錄孩子們生活中的每一個小瞬間，小美好。在每天早晨孩子進(jìn)班級門口的那一刻帶給孩子一個溫暖的笑容。用笑容告訴孩子今天見到你也很高興呀。在雨后出現(xiàn)彩虹的時候稍微借用幾分鐘晚自習(xí)的時間，帶孩子們?nèi)ゲ賵錾细惺芤幌虏屎绲镊攘?。在學(xué)期末孩子們學(xué)習(xí)緊張的時候，時時予以溫暖的鼓勵。考試完成后不論考試結(jié)果如何，肯定孩子們這段時間所付出的努力。然后用一個甜甜的蛋糕讓孩子們緩解這段時間學(xué)習(xí)當(dāng)中的緊張與壓力。

每個孩子都有自己不同的特性，在生活用行動告訴孩子們我們對他們的愛，在孩子的成長中尊重孩子成長所會發(fā)生的各種變化。

在我看來，了解孩子，欣賞孩子，幫助孩子，愛孩子，尊重孩子。就是與孩子進(jìn)行高效溝通最好的辦法。