張會蓮

摘 要：當今社會教育的重要性不言而喻。對于小學教育，提升學生學習的幸福感是一項至關重要的任務。烏申斯基說過：“教育的目的在于使學生獲得幸福?！爆F(xiàn)階段的小學英語教師應該將教學活動的重點及目光更多地放在提升小學生對于英語學習的幸福感上。本文分別從提升自身能力、創(chuàng)新教學方式及更新教學理念三個方面提出了相關策略。

關鍵詞：小學英語;學習幸福感;策略

教育是一種偉大的育人活動，它能夠使受教育者獲得知識和成長，能夠讓教育者和受教育者都感受到幸福和快樂。教育的首要目的是將孩子教育成為一個有素養(yǎng)的人，能夠?qū)ι磉叺氖澜绺型硎?，能夠獲得幸福和快樂。教師在教學過程中要關注學生學習的幸福感，關注學生、關心學生、關愛學生，從而為學生營造良好的學習環(huán)境，使孩子獲得更多的知識。學生是教育的主體，教師的教學活動應當始終以學生為本，注重于如何能夠更好地讓學生幸?？鞓返膶W習。小學正是打基礎的時候，學習英語時是否有幸福感對于小學生而言至關重要，直接影響了其學習英語的積極性。因此，如何在教學中提升學生的學習幸福感是每個教師都應重視的一個問題。

一、創(chuàng)新教學方式

教學方式的創(chuàng)新也意味著教學策略得到進一步的豐富，這樣有助于激發(fā)學生對于學習的幸福感。興趣是學生最好的老師。在日常教學活動中，我們教師應當通過更多的課堂活動來讓學生參與到課堂學習的進行中來。借助這些活動來調(diào)動其積極性，將學生學習英語的興趣激發(fā)出來。同樣的教學方式不一定適用于所有年級的學生，要注重因材施教，多實行不同的教學方式。接下來探討在低年級學生和高年級學生的教學中應分別采用什么樣的教學方式。

首先低年級的同學接觸英語的時間大多不長。教學的重點應放在如何快速集中學生的注意力上。因此可以多使用一些動畫來進行教學活動，要求就是盡量直觀、生動、形象。比如說二年級有一課是學習五官類單詞的，主要學習eyes，nose，hair等?？紤]到這個階段的學生學習能力強，記憶力超強的特點，我設計了大家來找茬的教學方式，每次給定兩張在不同五官上存在差異的卡通圖片，讓學生用英語單詞來找出是哪個部位不同。這種寓教于樂的教學方式得到了學生們的喜愛，充分調(diào)動了學生對于五官單詞學習的積極性。不僅加深了學生對于這些新單詞的記憶與理解，還使得他們能夠?qū)D中的不同做簡單的描述。比如用big、small、long、short等單詞來描述這些部位在大小及長短上的不同。這種教學方式適當?shù)赜狭藢W生們的好奇心和愛玩的心理，使他們有了學習的成就感，這樣學習幸福感也就油然而生。

高年級的學生對于新事物的學習已經(jīng)開始有自己的思考能力，單純從學習興趣下手來激發(fā)學習幸福感已經(jīng)略顯乏力。因此，這個階段的教學重點應該轉(zhuǎn)移到提升學生的學習成就感上。教師教學時也應當提高教學方式的思維性，注重以學生為主體開展教學活動，并且教學應該不再只是教師單方面的輸出，學生也應該開始作相應的預習。最后可以定期進行小組匯報，將課堂交給學生，由他們來交流學習經(jīng)驗并對課堂提出建議。這樣就可以增強學生的主體意識，讓他們意識到學習英語也可以按照自己的思路去實踐，進而完成相應的學習任務。由此而成的學習成就感對于其學習幸福感的增長有益無害。

二、更新教學理念

舊有的教學理念受到應試教育的影響，著重于把知識硬灌到學生腦中。這就增加了學生學習英語的負擔，讓學生對學習產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。這個現(xiàn)象還是比較普遍的，在學生的學習生活中對其學習幸福感的提升會造成沉重的打擊。因此，新時期教學中教學理念的更新至關重要。如何讓學生不再討厭英語的聽說讀寫，培養(yǎng)學生對于能夠?qū)W會英語、學好英語甚至學通英語的信心與決心，是教師應當重點研究的一項內(nèi)容。簡單來講，就是要做到讓學生讀的要快樂，寫的要輕松，背的要開心，默的要巧妙。不再把英語的學習局限于分數(shù)的獲取，而是要把更多的目光放在孩子們的未來，為他們以后的英語學習打好基礎。教學理念的更新本身就是提升學生學習幸福感的一種有力途徑。

三、提升教學能力

教師教學能力的提升也有助于提升學生的學習幸福感，自身的眼界和素養(yǎng)的提高是可以反饋給學生的。無論對于提升學生對英語學習的新鮮感還是讓學生更加喜愛老師都起到積極的作用。一方面老師要更親近學生，了解學生的需求，最好是能與學生打成一片，因為低年級的孩子不適合過于嚴厲地對待。英語教學中也可以多設置一些角色扮演的環(huán)節(jié)，增進與學生的感情，縮短與學生的距離。另一方面老師也要盡可能地多才多藝，以獲得學生們的認可和崇拜。孩子們的好奇心都是旺盛的，對于新鮮事物也比較容易接受，一些小技巧也會跟著老師去學習。在這個基礎上寓教于樂，將英語的學習與自己的才藝結(jié)合起來也不失為一種有效提升學生英語幸福感的方法。同時還能讓學生的注意力更加集中，在課堂上更加專注。

知識的獲取雖然是學習的最終目的，但是達成這個目的的過程也是至關重要的。學習英語能夠以一種快樂輕松的方式進行的話對老師和學生而言都是很幸福的。希望現(xiàn)階段的老師們都能更加注重學生在學習時的幸福感，努力為他們的精彩人生做出應有的幫助。

參考文獻：

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