高慧廣
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷的出版發(fā)行,是黨和國(guó)家政治生活中的一件大事,是黨的思想建設(shè)上的一件大事。我們要深入貫徹落實(shí)黨中央部署,學(xué)好用好《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷,堅(jiān)持不懈推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心、落地生根。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在實(shí)踐中總結(jié)和發(fā)展的?!读?xí)近平談治國(guó)理政》是黨的創(chuàng)新理論的最權(quán)威著作,第一卷到第三卷是一個(gè)完整的體系,其中第三卷是最新理論成果的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)宣傳貫徹第三卷,首先就要在認(rèn)真研讀中把握黨的創(chuàng)新理論的最新發(fā)展。
一是準(zhǔn)確把握新時(shí)代的新特點(diǎn)。第三卷92篇文章,貫穿了黨的十九大對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”這個(gè)重大判斷的系統(tǒng)闡述。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的邏輯起點(diǎn)和時(shí)代視野,正是從這個(gè)重大判斷發(fā)端的。中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,從第三卷中都能夠找到詳實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。
二是準(zhǔn)確掌握黨的創(chuàng)新理論的新認(rèn)識(shí)。第三卷中的19 個(gè)專題,系統(tǒng)論述了黨的十九大以來(lái)我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐成果的新概括。其中有“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”這樣的核心觀點(diǎn),也有“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的具體展開(kāi),特別是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、堅(jiān)持創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開(kāi)放共享的新發(fā)展理念、生態(tài)文明建設(shè)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、全面從嚴(yán)治黨等理論原則和戰(zhàn)略舉措,豐富和開(kāi)拓了中國(guó)特色社會(huì)主義的新境界。
三是準(zhǔn)確掌握貫穿其中的科學(xué)方法。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有鮮明的時(shí)代性、偉大的實(shí)踐性、獨(dú)特的創(chuàng)造性、嚴(yán)密的科學(xué)性和崇高的人民性,蘊(yùn)含其中的科學(xué)方法是我們學(xué)習(xí)掌握這個(gè)科學(xué)思想的關(guān)鍵之處。比如,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng),為全黨不忘初心、牢記使命樹(shù)立了典范;還比如,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和問(wèn)題導(dǎo)向,引領(lǐng)全黨防范和化解前進(jìn)道路上的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),使我們黨在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中始終贏得主動(dòng)、搶占先機(jī);再比如,習(xí)近平總書(shū)記貫通歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻洞察力,為我們提供了辯證方法和戰(zhàn)略思維的經(jīng)典范例。
四是深刻認(rèn)識(shí)黨的創(chuàng)新理論的時(shí)代價(jià)值。第三卷以豐富的內(nèi)容和深刻的闡釋,宣示了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義,是二十一世紀(jì)的馬克思主義。我們研讀各個(gè)專題,都能夠感受其中對(duì)馬克思主義基本原理的運(yùn)用和發(fā)展,都能夠真切感悟馬克思主義指導(dǎo)地位在當(dāng)代中國(guó)的進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。
中央宣傳部(國(guó)務(wù)院新聞辦公室)會(huì)同中央黨史和文獻(xiàn)研究院、中國(guó)外文局編輯的《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷,由外文出版社以中英文版出版,面向海內(nèi)外發(fā)行。新華社記者 李 賀/攝
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷包含了黨的十九大做出的一系列重大決策。
一是貫穿和體現(xiàn)了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)根本主題。當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的所有努力,都是為了堅(jiān)定走好中國(guó)特色社會(huì)主義道路,不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。研讀第三卷各個(gè)篇章,要在政治上、思想上、情感歸屬上緊緊扭住這個(gè)主題,才能從根本立場(chǎng)、根本方向上解決入心入腦的問(wèn)題。特別是在我國(guó)發(fā)展的國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大變化的情況下,更要從這個(gè)根本問(wèn)題上厘清大是大非,認(rèn)清敵對(duì)勢(shì)力搞垮中國(guó)共產(chǎn)黨、動(dòng)搖中國(guó)特色社會(huì)主義的險(xiǎn)惡用心,把中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟高高樹(shù)立起來(lái)。
二是堅(jiān)定不移把握好“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期。這個(gè)歷史交匯期是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中一個(gè)十分關(guān)鍵的工作坐標(biāo)。認(rèn)真研讀第三卷,就是要進(jìn)一步明確黨和國(guó)家工作的歷史站位,對(duì)標(biāo)黨中央確定的工作坐標(biāo),堅(jiān)定必勝信念,朝著宏偉的奮斗目標(biāo)奮力前行。今年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,加劇了我們前進(jìn)道路上的困難險(xiǎn)阻,凸顯了歷史交匯期面臨的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期,第三卷的出版發(fā)行,為我們提供了戰(zhàn)勝困難、應(yīng)對(duì)和化解風(fēng)險(xiǎn)的有力的思想武器。
三是在不斷深化的實(shí)踐中進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九大做出的各項(xiàng)戰(zhàn)略部署。第三卷中的文章內(nèi)容承載了黨中央的各項(xiàng)重大決策部署,延伸展開(kāi)了十九大的戰(zhàn)略安排。不論是堅(jiān)決打好打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”特別是完成脫貧攻堅(jiān)這樣的底線任務(wù),還是完善和發(fā)展我國(guó)國(guó)家制度和治理體系、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、把黨的自我革命推向深入等新要求,在第三卷中都有全面系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)、制度安排和工作舉措。結(jié)合各地區(qū)各領(lǐng)域?qū)嶋H,通過(guò)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這些重要精神,把貫徹落實(shí)十九大精神的任務(wù)完善好、落實(shí)好,銜接好“十三五”收官和“十四五”開(kāi)局,是我們學(xué)習(xí)貫徹第三卷的重要落腳點(diǎn)。
四是結(jié)合學(xué)習(xí)第三卷,不斷深化對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于內(nèi)蒙古工作的重要講話重要指示批示精神的再認(rèn)識(shí)。關(guān)于內(nèi)蒙古走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的新路子,關(guān)于內(nèi)蒙古要自覺(jué)扛起生態(tài)建設(shè)責(zé)任,關(guān)于續(xù)寫(xiě)內(nèi)蒙古邊疆穩(wěn)固、民族團(tuán)結(jié)新篇章,關(guān)于內(nèi)蒙古傳承紅色文化基因,關(guān)于內(nèi)蒙古始終堅(jiān)守守望相助理念和弘揚(yáng)蒙古馬精神,這些殷殷囑托,都是在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這個(gè)完整體系中萌發(fā)的,都是在黨和國(guó)家工作全局中謀定的。結(jié)合學(xué)習(xí)第三卷,認(rèn)真研讀其中的有關(guān)著述,對(duì)我們不斷深化對(duì)習(xí)近平總書(shū)記囑托的認(rèn)識(shí)和理解,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷的出版發(fā)行,是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論武裝工作的重大措施。要以學(xué)習(xí)宣傳第三卷為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)理論武裝實(shí)踐,推動(dòng)廣大黨員干部群眾進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
一是提高理論闡釋工作的組織程度。著眼于運(yùn)用,做好黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理化闡釋,是推動(dòng)理論成果向?qū)嵺`成效轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前,理論闡釋工作取得了豐富的成果,同時(shí)也存在研究分散、闡釋不足問(wèn)題。圍繞學(xué)習(xí)宣傳《習(xí)近平談治國(guó)理政》,結(jié)合持續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于內(nèi)蒙古工作的重要講話重要指示批示精神,形成黨政機(jī)關(guān)與研究機(jī)構(gòu)力量整合、實(shí)際工作者和理論工作者相結(jié)合的工作團(tuán)隊(duì),形成理論宣傳、媒體網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同力量,構(gòu)建理論研究闡釋的力量配置和長(zhǎng)效工作機(jī)制。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳“分眾化”研究和推行工作。當(dāng)前理論學(xué)習(xí)宣傳工作還存在簡(jiǎn)單化、甚至流于形式的問(wèn)題,一個(gè)主要弊端在于“千人一面”、籠統(tǒng)膚淺?!胺直娀备拍畹奶岢龊蛯?shí)踐嘗試,增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)宣傳的針對(duì)性,邁出了理論武裝增強(qiáng)成效的新步子,但是總體看還處于初始階段,缺少成效明顯的范例,加強(qiáng)“分眾化”的研究十分迫切。比如,在武裝對(duì)象上,把理論武裝的對(duì)象按照政治家群體、領(lǐng)導(dǎo)骨干群體、實(shí)踐主力群體、城鄉(xiāng)群眾群體、青年學(xué)生群體等適當(dāng)區(qū)分,研究和體現(xiàn)他們的理論需求和知識(shí)側(cè)重。對(duì)政治家群體,應(yīng)當(dāng)著重于全面系統(tǒng),他們不僅要成為用黨的創(chuàng)新理論武裝起來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力量,還要成為黨的思想理論發(fā)展創(chuàng)新的直接參與力量。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)骨干群體,在系統(tǒng)掌握黨的創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)上,著重磨煉運(yùn)用轉(zhuǎn)化的功夫,用善于結(jié)合的能力,走好理論到實(shí)踐的“最后一公里”。對(duì)實(shí)踐主力群體,主要是在環(huán)節(jié)崗位上的領(lǐng)導(dǎo)干部和承擔(dān)具體工作任務(wù)的廣大黨員干部,他們理論武裝的著重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系、掌握其中的主要思想觀點(diǎn),堅(jiān)定政治立場(chǎng)、明辨大是大非、增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)。對(duì)城鄉(xiāng)群眾群體,主要應(yīng)當(dāng)向他們宣傳黨在當(dāng)今時(shí)代、當(dāng)前形勢(shì)、當(dāng)下工作的主要主張,鞏固共同理想信念,凝聚人心力量。對(duì)青年學(xué)生群體,應(yīng)當(dāng)著重于把黨和國(guó)家指導(dǎo)思想融會(huì)貫通于世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,以黨的創(chuàng)新理論融通社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)定跟黨走的人生信念。在學(xué)習(xí)載體上,各級(jí)黨委(黨組)中心組,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持專題學(xué)習(xí)和結(jié)合工作重點(diǎn)學(xué)習(xí),著重于研討交流,提高決策能力水平?;鶎狱h組織的集體理論學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)更加緊密結(jié)合本職本責(zé),增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨中央決策部署的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。面向城鄉(xiāng)群眾的各類講堂,應(yīng)當(dāng)主要做好宣傳講解。
三是大力培養(yǎng)面向城鄉(xiāng)基層的理論宣傳骨干人才。隨著黨的十八大以來(lái)理論武裝工作的全面加強(qiáng),這支隊(duì)伍已經(jīng)有了相當(dāng)規(guī)模,做了大量工作,取得了積極成效。但是在相當(dāng)程度上看,理論武裝工作的短板和難點(diǎn)還在城鄉(xiāng)基層,其中的關(guān)鍵是宣講者的能力水平。解決問(wèn)題的出路,在于建強(qiáng)宣講隊(duì)伍。面向城鄉(xiāng)群眾開(kāi)展理論宣講是一項(xiàng)需要較高水平和能力的重要工作,不是把學(xué)習(xí)課堂復(fù)制到城鄉(xiāng)社區(qū)和基層單位就能做好。這方面的組織領(lǐng)導(dǎo)、教材建設(shè)、實(shí)操訓(xùn)練都應(yīng)該不斷加強(qiáng),更需要在實(shí)踐中總結(jié)提高、形成范式。