彭維香

摘 要：部編版小學(xué)語文教材中含有許多可貴的“法”“理”教育材料。我們要善于結(jié)合實際，在向?qū)W生傳授知識的同時，深刻挖掘教育因素，把握時機，巧妙滲透，使學(xué)生潛移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。在語文教學(xué)中滲透法制和心理健康教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和“法”“理”知識等的多重豐收。

關(guān)鍵詞：“法”“理”教育; 文本解讀; 讀寫活動; 綜合實踐

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號： 1006-3315（2020）9-027-001

青少年是祖國的未來和希望，如何才能使他們在人生的道路上既學(xué)到知識，又不走錯路呢？能不能在語文教學(xué)中滲透法制和心理健康教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和“法”“理”知識的多豐收呢？以下是我的幾點嘗試。

一、文本解讀中滲透“法”“理”教育

打開部編版小學(xué)語文教材，不難發(fā)現(xiàn)文本中含有許多可貴的“法”“理”教育材料。我們要善于結(jié)合實際，在向?qū)W生傳授知識的同時，深刻挖掘教育因素，巧妙滲透，使學(xué)生潛移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。

1愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

《少年中國說》熱情謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，號召“中國少年”肩負(fù)起救國的責(zé)任，為創(chuàng)造一個繁榮富強的“少年中國”而努力奮斗?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是周恩來在少年時代目睹中國人民在外國租界飽受壓迫后深刻體會到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我著重教育學(xué)生以少年周恩來為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。

《鹿角和鹿腿》《陶罐和鐵罐》則讓學(xué)生明白：我們每個人都有自身存在的價值，不能驕傲自大也不必妄自菲薄，要正確看待自己，樹立正確的人生觀價值觀。

2.感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報、樂于奉獻的品質(zhì)

“舐犢之情，是流淌在血液里的愛和溫暖。”《慈母情深》《父愛之舟》表現(xiàn)了父母之愛的深沉與寬廣，也表達了作者對父母深深的敬意和無比熱愛，讀來非常感人。學(xué)生在深情的朗讀感悟中，心靈受到洗滌。我適時教育學(xué)生孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，報答父母的養(yǎng)育之恩贍養(yǎng)年老的雙親是子女應(yīng)盡的義務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母改福膭钏麄儗Ω改傅膼垡舐曊f出來。懂得愛與被愛的孩子，才會有情有義，才會一心向善，才會遠(yuǎn)離那些駭人聽聞的違法暴力事件。

大道無言，大愛無聲?！堵浠ㄉ贰洞钍纷屛覀兿氲侥切┠瑹o聞作貢獻的人，結(jié)合課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把目光從書本轉(zhuǎn)向生活，去尋找與發(fā)現(xiàn)身邊無私奉獻、服務(wù)社會的感人故事，這無疑給那些性格自私任性、毫無責(zé)任感的孩子上了一堂生動的政治課。

3.環(huán)保教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情感

在世界環(huán)境飽受污染的今天，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，懂得一定的法律知識很有必要?！段覀兤婷畹氖澜纭贰吨挥幸粋€地球》《青山不老》《珍珠鳥》，無疑都是環(huán)保教育的好材料。當(dāng)學(xué)生在文本中受到美的熏陶后，適時把這種美好的景象與當(dāng)前一些環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象進行對比，自然而然就會激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛。

4.生命教育，喚醒學(xué)生愛護生命、自我成長的意識

《夏天里的成長》啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力地長?！薄皶r間、生命、成長”此乃人生至寶，正如作家林清玄所說的那樣：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了?！睂W(xué)習(xí)這篇課文時，我告訴學(xué)生：過去的事情永遠(yuǎn)不會回來，離開的人永遠(yuǎn)不會回來，所以當(dāng)下的每一個瞬間都是獨一無二的，我們要珍惜眼前事，珍惜眼前人。對學(xué)生進行生命與健康、生命與成長、生命與價值的教育。

二、讀寫活動中融入“法”“理”教育

學(xué)生的許多閱讀，看似和法制教育毫不相干，與心理健康教育也相差甚遠(yuǎn)，實際并非如此。如果我們能夠利用好這個途徑，就可以收到意想不到的效果。語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，并使之養(yǎng)成一個終生受益的良好習(xí)慣。比如讓學(xué)生課外閱讀《愛的教育》《我要做好孩子》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《讀者》等優(yōu)秀著作，不僅使學(xué)生增長知識，而且可以幫助他們認(rèn)識社會、感悟人生，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、正確的人生態(tài)度和健康的心理世界。

同樣，寫作文也可以對學(xué)生進行生動的法制教育。“寫作即做人”，鼓勵學(xué)生在作文中說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。正如一位同學(xué)在學(xué)完《我不能失信》一課時談道：“我敬佩文中的宋慶齡。她讓我想起自己曾經(jīng)做過的錯事，就是偷偷從媽媽的錢包里拿錢買玩具，因為害怕媽媽的責(zé)罵、老師的批評和同學(xué)的嘲笑，一次次說謊而一次次蒙混過關(guān)。如今我知道世界上還有比金錢更重要的東西，那便是誠信……

三、綜合實踐中引入“法”“理”教育

開展綜合性學(xué)習(xí)自然也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍、進行法制教育的絕佳途徑。例如在閱讀《林則徐虎門銷煙》之后，組織一次以“熱愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的實踐活動，學(xué)生在資料的搜集和小組的討論中深刻地認(rèn)識到毒品對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的嚴(yán)重危害;在閱讀《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》之后，我在班里舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好青春年華用在學(xué)習(xí)上，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和社會。在這一系列的活動中，學(xué)生個個情緒高漲、參與積極，盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語文的世界里酣暢淋漓的遨游。

此外，口語交際課、德法課、班會、隊會等教育實踐中，我利用班主任工作的優(yōu)越條件，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，要求學(xué)生積極收集與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件和守法用法的資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)法律知識，增強法制觀念。

立德樹人是教育發(fā)展的根本任務(wù)。作為新時代的教師，不光要教給學(xué)生扎實的科學(xué)文化知識，更要教育學(xué)生“有德行”，做內(nèi)心充滿陽光的有德之人。小學(xué)階段是人的性格和三觀塑造的重要時期，我們要適時巧妙地對學(xué)生進行“法”“理”教育，使每個學(xué)生都能學(xué)法知法、守法用法，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人，為建設(shè)和諧美麗的法治社會輸送人才。