王珊珊

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

第一章、首調(diào)思維的概念與意義

（一）概念

首調(diào)思維需要在兩種環(huán)境下解讀，一是聽覺上的，指聆聽一首器樂或聲樂作品時，可以按照首調(diào)概念、不需計(jì)算推理、第一時間反映到腦海中；二是演奏上的，指可以將一首作品用樂器或人聲在任何調(diào)性上不假思索地即興演奏出來。本文只探討后者，即探討如何訓(xùn)練將任何一首陌生作品在鍵盤上即興彈奏出來的能力。

（二）意義

首調(diào)思維不僅在為器樂、人聲伴奏時顯得尤為重要，這種思維能力以及在培養(yǎng)這種能力的過程中和作曲技術(shù)的提升也是相得益彰的。許多作曲家喜歡在自己相對不熟悉的調(diào)性上開始寫作，因?yàn)檫@樣可以更容易地離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)到他相對熟悉的調(diào)性中去。試想，如果作曲家的首調(diào)思維足夠純熟，音樂的發(fā)展走向?qū)⒏迂S富、自由。

第二章、首調(diào)思維的訓(xùn)練原則

（一）難度適中

首調(diào)思維的訓(xùn)練要符合難度適中的原則，具體的難度因人而異。如果對于練習(xí)者而言過于難，則練起來艱難、枯燥、沒有成就感，久而久之，很容易半途而廢；若是對練習(xí)者而言過于簡單，則練得無趣，沒有成效或進(jìn)展緩慢，亦有可能因?yàn)殚_始太容易，真正進(jìn)入自己不熟悉階段練習(xí)時又出現(xiàn)畏難情緒，和之前的一氣呵成形成對比，突然增加難度，也容易放棄練習(xí)。

（二）系統(tǒng)性

練習(xí)者最好對訓(xùn)練過程有一個整體的、系統(tǒng)的、分階段的認(rèn)知：明確并清晰地知道先后幾個階段是什么，每個階段的訓(xùn)練內(nèi)容和能達(dá)到的預(yù)期效果。很多練習(xí)者由于缺乏指導(dǎo)，只是隨意練習(xí)，既不準(zhǔn)確，也不全面，只是隨性所致。這樣既難以把握練習(xí)的難度，又難以掌握整體進(jìn)度，一旦中途停止，再撿起來，則不知從何處入手。

（三）新鮮度

首調(diào)思維的訓(xùn)練方法初看似乎很簡單，實(shí)則由淺入深、又粗入細(xì)，既要一一窮舉，全面覆蓋，又要靈活穿插，保持趣味性。比如24個大小調(diào)的音階琶音的練習(xí)固然是相當(dāng)重要的，但若挨個連續(xù)的練習(xí)，則容易陷入對指法手位的關(guān)注和對具體調(diào)內(nèi)自然音的忽視，并且嚴(yán)重降低趣味性。而趣味性、新鮮度、成就感三者往往是決定練習(xí)者是否能有效并持續(xù)長期練習(xí)的關(guān)鍵。因而，練習(xí)者要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在練習(xí)的同時學(xué)習(xí)新的和聲、調(diào)式，插入新的織體、節(jié)奏型，練習(xí)新的風(fēng)格和曲目等。

第三章、首調(diào)思維的訓(xùn)練方法

（一）聽覺訓(xùn)練

1.聽覺訓(xùn)練的意義

聽覺上的首調(diào)思維訓(xùn)練與演奏能力的培養(yǎng)是密不可分的，這往往是很多初學(xué)者容易忽略的一個問題。演奏能力的培養(yǎng)并不僅僅是手型、手位、琴鍵等機(jī)械訓(xùn)練與記憶的過程，一定要以聽覺要求為指導(dǎo)，以聽覺效果為要求。兩者要同步進(jìn)行，切不可急功近利、舍本逐末。

2.聽覺訓(xùn)練的方法

聽覺訓(xùn)練分兩部分，一部分與鍵盤訓(xùn)練同時進(jìn)行，這里不再贅述。本段只闡述單獨(dú)練習(xí)聽力的方法。

第一步：選擇一個不太熟悉的音色進(jìn)行訓(xùn)練。對鋼琴演奏者來說，鋼琴的音色太過于熟悉，難免會習(xí)慣性地聽成固定調(diào)。然而，對于不熟悉的音色，則是有可能本能地聽成首調(diào)的。第二步：訓(xùn)練聽上述音色的一小段旋律性強(qiáng)、調(diào)性明確的旋律，以八小節(jié)到十六小節(jié)為宜。不要過長，此處訓(xùn)練的不是聽力，而是聽力中的首調(diào)思維，有相對完整的主題或樂思，可以聽成首調(diào)即可。第三步：將已經(jīng)成功聽成首調(diào)的第二步作品用鋼琴音色播放，訓(xùn)練也聽成首調(diào)。第四步：將旋律配上伴奏播放，專注于把旋律聽成首調(diào)。第五步：訓(xùn)練分辨音程性質(zhì)、和弦性質(zhì)，如大三度、小三度、大三和弦、小三和弦等。第六步：訓(xùn)練分辨帶伴奏旋律的各個和弦性質(zhì)。第七步：聽辨帶伴奏旋律的和聲功能或級數(shù)。

（二）視譜訓(xùn)練

1.視譜訓(xùn)練的意義

正如本人緒論里介紹的情況一樣，如果要即時把一首陌生作品的調(diào)性任意轉(zhuǎn)換并演奏出來，則必須要訓(xùn)練視譜中的首調(diào)思維。由于對五線譜記譜法根深蒂固的認(rèn)知，某種程度上這部分訓(xùn)練要比聽力訓(xùn)練更難，同時也有一定的局限性。這意味著不僅要能把一首C大調(diào)的譜子在樂器上即興演奏，還要能把任何其他調(diào)的譜子轉(zhuǎn)調(diào)。這不僅需要演奏者超凡的視譜能力、首調(diào)思維能力，還要求嫻熟的和聲分析能力和大量的即興練習(xí)。因此，需要較長的時日，不可一蹴而就。并且，在實(shí)際應(yīng)用中，常常需要少量時間進(jìn)行譜面的必要標(biāo)注，以提示演奏。

2.視譜訓(xùn)練的方法

見下文鍵盤訓(xùn)練。

（三）鍵盤訓(xùn)練

1.鍵盤訓(xùn)練時需要避免的誤解

經(jīng)常有初學(xué)者會幻想，在鍵盤上首調(diào)思維的形成是一個一通百通的頓悟的瞬間。然而事實(shí)是，有十二個自然大調(diào)、十二個和聲小調(diào)（其他大調(diào)、小調(diào)暫且不論），即使按照平行大小調(diào)成對計(jì)算，也共有十二對平行大小調(diào)。這十二對大小調(diào)需要演奏者一對一對地逐一練習(xí)、掌握，只能練一個調(diào)、會一個調(diào)，并不可能練了一個，就一通百通，不然就不會有這么多的C大調(diào)鍵盤手。他們可以在C大調(diào)上自由輕松地演奏，但是不可以隨意轉(zhuǎn)調(diào)。此外，如果仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)他們的離調(diào)能力也很受局限。因此，培養(yǎng)首調(diào)思維在鍵盤上的運(yùn)用是非常有益、同時也分外辛苦的，需要踏實(shí)的練習(xí)。

2.根據(jù)自身情況制定個性化訓(xùn)練方法

根據(jù)本文上述的三個原則，借鑒施工組織流水設(shè)計(jì)等理念，采用以下步驟制定個性化鍵盤訓(xùn)練方法。（流水施工方式是土建行業(yè)中的概念，即指連續(xù)不斷的施工方法，需要同時保證施工在時間和空間上連續(xù)、均衡和有節(jié)奏地進(jìn)行，使相鄰兩專業(yè)隊(duì)能最大限度地搭接作業(yè)。）

（1）把二十四個大小調(diào)按難度由易到難排序?yàn)橐?、二、三、四、五等若干等級。如：①C大調(diào)、G大調(diào)、F大調(diào)、降B大調(diào)、D大調(diào)。②a小調(diào)、f小調(diào)、c小調(diào)。③降E大調(diào)、A大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)、E大調(diào)。④d小調(diào)、e小調(diào)、g小調(diào)。⑤降D大調(diào)、升f小調(diào)、f小調(diào)、升c小調(diào)。⑥降G大調(diào)、B大調(diào)、降b小調(diào)、降e小調(diào)、升g小調(diào)。

（2）把需要練習(xí)的內(nèi)容按照由易到難排序?yàn)閍、b、c、d、e等若干步驟。如：

a.熟悉屬音。

b.熟悉調(diào)式內(nèi)前五個自然音。

c.其他調(diào)性上的以屬和弦、主和弦為主的旋律。（適當(dāng)配合視譜彈奏，以下略）

d.彈奏以屬和弦、主和弦為主的旋律并配合簡單織體。

e.右手彈音階，左手配和弦。熟練后變化織體。

f.練習(xí)從（原位）屬和弦到主和弦、從下屬和弦到主和弦等常用和聲進(jìn)行，包括開放排列和密集排列、平穩(wěn)進(jìn)行、和弦轉(zhuǎn)換和三音跳進(jìn)等。

g.大小調(diào)正三和弦、屬七和弦轉(zhuǎn)位練習(xí)。

h.和弦外音練習(xí)（配合適當(dāng)織體）。

i.副三和弦練習(xí)。

j.旋律與和聲發(fā)展練習(xí)（根據(jù)若干小節(jié)不完整結(jié)構(gòu)，繼續(xù)彈奏和聲與旋律聲部，進(jìn)行和聲設(shè)計(jì)后，加以織體化。不允許記譜，需要鍵盤即興演奏）。

k.副七和弦練習(xí)（配合練習(xí)新的風(fēng)格、織體與曲目）。

l.調(diào)式交替練習(xí)。

m.拿波里和弦、重屬七和弦、重導(dǎo)七和弦、附屬七和弦等的練習(xí)。

n.離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)的練習(xí)。

o.主題、動機(jī)發(fā)展練習(xí)（將主題或動機(jī)進(jìn)行旋律、和聲、織體等多方面的發(fā)展，彈奏出單二、單三或更長結(jié)構(gòu)的中小型樂曲）。

（3）制作表格如下：

填寫至第一行后繼續(xù)從最下面一行開始填寫：直至填寫完最后一列，即得到適合自身情況的全部步驟。

a b c d e f g h i j k l m n o一二三四五六

在表格中用阿拉伯?dāng)?shù)字從下至上填寫步驟：

a b c d e f g h i j k l m n o一10 11二8 9三6 7四 4 5五 2 3六 1

a b c d e f g h i j k l m n o一10 11 22 23 34 35 46 47 58 59 65二8 9 20 21 32 33 44 45 56 57 64 70三6 7 18 19 30 31 42 43 54 55 63 69 74四 4 5 16 17 28 29 40 41 52 53 62 68 73 79五 2 3 14 15 26 27 38 39 50 51 61 67 72 77 78六 1 12 13 24 25 36 37 48 49 60 66 71 75 76 80

如上圖所示，第一步的內(nèi)容，找阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，對應(yīng)的是“六”“a”，就是在降G大調(diào)、B大調(diào)、降b小調(diào)、降e小調(diào)、升g小調(diào)上練習(xí)熟悉屬音。第七十三步的內(nèi)容，找阿拉伯?dāng)?shù)字“73”，對應(yīng)的是“四”“n”，即為在d小調(diào)、e小調(diào)、g小調(diào)上為基礎(chǔ)進(jìn)行離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)的練習(xí)。

四、結(jié)語

本文講至此處，各種方法已經(jīng)明了。功夫下手，由粗入細(xì)，又根據(jù)各人情況，實(shí)際訓(xùn)練過程各有不同，要加以靈活運(yùn)用。然而，萬法歸一，總歸以不間斷為妙。方法并不難，能靜心研習(xí)的人少，能持之以恒練習(xí)的人更少。本人不才，誠心推出此法，希望對自學(xué)者和老師們略有助益，愿與各位共勉之。