田斌

摘要：達(dá)芬奇說運動是一切生命的源泉，生命不息運動不止。二十一世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)及人民生活水平的提高使得越多的社會大眾逐漸認(rèn)識到體育運動的重要性，全民運動的呼聲不斷，聲勢浩大。再加之新課改的不斷呼吁，初中體育教學(xué)也受到熱門關(guān)注，以體育游戲為教學(xué)革新的新興體育教學(xué)方法破土而出，并且受到諸位學(xué)子的熱愛和追捧。本文將在新課改背景之下，對體育游戲在初中體育教學(xué)過程中所扮演的角色、起到的作用等進(jìn)行簡單的探討研究，對初中體育教學(xué)方式的革新做出一定的努力。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);游戲運用

中圖分類號：G633.96???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0237-01

導(dǎo)言

古有云：少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，少年獨立則國家獨立。青少年是一個國家發(fā)展富強(qiáng)的希望，只有青少年足夠強(qiáng)壯，國家才能壯大。初中階段的學(xué)生作為成長路上的祖國未來，通過體育鍛煉對其進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能使其擁有更堅韌的品格，更端正的心態(tài)，更偉大的目標(biāo)，才能更加茁壯的成長為國家棟梁，才能在國家復(fù)興的道路上使出自己的力量。

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的特點

體育類游戲也稱為“活動性游戲”，是新時代背景下體育教學(xué)的重要內(nèi)容和方法之一，也是規(guī)則游戲的一種。體育游戲既稱游戲，顧名思義其存在的理由就是為了增強(qiáng)學(xué)生體育課程的興趣和喜愛，從而提高學(xué)生對體育課程的參與感。所以其在體育教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來的特點就是趣味性和靈活性。趣味性多指在體育教學(xué)過程中大部分的體育游戲能夠起到娛樂和吸引學(xué)生注意力的作用;變通性則是指體育游戲是從專業(yè)的體育項目衍生而來，其根本的作用就是為了達(dá)到使學(xué)生接觸體育運動，降低體育運動的難度，吸引學(xué)生主動參與運動、嘗試運動，為體育運動打基礎(chǔ)的目的。體育運動的與趣味性和靈活性兩個特點從根本上對學(xué)生的參與形成了致命的吸引力，這也是學(xué)生越來越感受到體育魅力的原因所在。

2.體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要作用

2.1 氛圍作用。

體育教學(xué)存在的目的本身就是為了讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中解脫出來，感受一定的自由空間并進(jìn)行心理和身體的放松，因此學(xué)生不論在課前還是課中學(xué)生都是以比較懶散的態(tài)度來進(jìn)行參與，比如課前很難將學(xué)生聚集在一起開展教學(xué)內(nèi)容，所以如果教師在課前進(jìn)行體育游戲，不但能非?？焖俚氖箤W(xué)生聚集在一起，而且能夠引起學(xué)生參與的興趣和積極性，起到了為正式的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)和營造集中注意力的目的。

2.2 熱身作用。

體育運用的根本目的就是為了強(qiáng)身健體。但是從專業(yè)來說，體育運動并不是盲目的跟風(fēng)學(xué)習(xí)就可以，它還是存在一定的專業(yè)技術(shù)含量，不能進(jìn)行正確的課前準(zhǔn)備工作，很可能從中受害。所以在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲，就可以對學(xué)生從久坐不動的凳子上剛喚醒的肌肉進(jìn)行一定的放松和訓(xùn)練，使其能夠接受和適應(yīng)課堂教學(xué)內(nèi)容，比如有的教師在課前就會帶領(lǐng)學(xué)生開展“大網(wǎng)捕魚”、“老鷹捉小雞”等的游戲，通過一定的跑步達(dá)到使學(xué)生熱身的目的。

2.3 教育作用。

眾所周知，體育運動大多都是團(tuán)體性的，這些團(tuán)體性的運動在開展過程中非?？简瀳F(tuán)員之間的合作精神和協(xié)調(diào)能力，在課前進(jìn)行一定的體育游戲，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和默契，就是在對學(xué)生進(jìn)行一定程度的教育。比如男生喜愛的籃球比賽，就是非常考驗合作精神的項目，通過打籃球的不斷磨合、訓(xùn)練，長此以往學(xué)生的配合能力和團(tuán)隊精神大步提高，也就起到了教育的目的。

2.4 社交作用。

對現(xiàn)今的初中生來說，他們大都是獨生子女，且平時課業(yè)繁重，周末還有各種補(bǔ)習(xí)班，很少有自由的機(jī)會能夠與同學(xué)進(jìn)行密切的接觸和活動，那在課前的體育游戲環(huán)節(jié)，就可以非常容易的幫助學(xué)生進(jìn)行彼此之間的相互了解和認(rèn)證，幫助其有進(jìn)一步的認(rèn)知和發(fā)展，從而使其能夠與同學(xué)建立深厚的友誼，達(dá)到促進(jìn)同學(xué)之間社交的目的。

3.體育游戲在初中體育教學(xué)中的運用策略

3.1 課前準(zhǔn)備中的體育游戲運用。

體育運動只要開展，就存在一定的危險系數(shù)，為了避免一些危險的發(fā)生，體育教師首先應(yīng)該在課前選擇適宜初中學(xué)生開展的體育游戲，其次，在進(jìn)行游戲之前，教師要將可能會發(fā)生的危險告知學(xué)生，并教學(xué)會一定的防御措施，最后，最重要的就是老師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行必要的課前熱身，活動關(guān)節(jié)、活動肌肉、拉拉胳膊踢踢腿等這些簡易的熱身活動不但簡單易行，而且效果良好，比傳統(tǒng)的體育課堂更讓學(xué)生感受體育的樂趣，還能提高一定的教學(xué)效果和質(zhì)量。

3.2 教學(xué)過程中的體育游戲運用。

體育課堂的教學(xué)時間貫穿一年四季，在這個過程中體育教師必須做到根據(jù)時間的變化和學(xué)生的具體情況安排體育活動，對學(xué)生進(jìn)行合理劃分。比如在冬季學(xué)期，體育課就可以安排一些運動量較大的活動，增強(qiáng)學(xué)生的抗寒能力，而炎熱的夏季由于天氣暑熱，學(xué)生容易中暑，就應(yīng)該安排一些比較放松的活動，避免發(fā)生意外。不論是夏季還冬季，教師作為專業(yè)人員，都應(yīng)該根據(jù)具體的情況進(jìn)行課程的調(diào)整和適當(dāng)?shù)陌才牛箤W(xué)生在愉快健康的氛圍中度過每一節(jié)體育課。

3.3 體育課結(jié)束時的體育游戲運用。

體育課堂在結(jié)束前，教師應(yīng)該運用一些小的體育游戲?qū)W(xué)生集中起來，幫助學(xué)生從狂熱的運動狀態(tài)調(diào)整至平穩(wěn)的日常狀態(tài)，從而獲得肌肉等各身體部位的放松，以避免學(xué)生由于課堂太激動被下課之后疲累影響，而放棄放松活動導(dǎo)致肌肉酸痛等癥狀的出現(xiàn)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和正常生活。

4.結(jié)束語

隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷改進(jìn)，體育課堂的要求也日益攀升，進(jìn)行高質(zhì)量的體育教學(xué)成了越來越明確的追求目標(biāo)。在新課改的推廣之下，我們應(yīng)該通過更專業(yè)的體育鍛煉使學(xué)生感受到體育帶來的樂趣，并且通過不斷的訓(xùn)練使其逐漸成長強(qiáng)壯，我相信體育游戲可以幫助學(xué)生感受體育的魅力，并且獲得必要的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳云.初中體育教學(xué)改革之我見[J]，新課程（中學(xué)版），2009，（3）：20-23.

[2] 體育游戲教材編寫組.體育游戲[M].高等教育出版社，2004.

[3] 朱雁晴.體育游戲在體育教學(xué)中的運用[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，（2）：45.