李冬萍

[摘 要] 對(duì)于新時(shí)代高校而言，高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作對(duì)其穩(wěn)定發(fā)展意義深遠(yuǎn)。本文對(duì)高質(zhì)量建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要意義加以介紹，同時(shí)探析新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，探索此類建設(shè)工作的主要發(fā)展路徑，以期為廣大高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供可靠參考。

[關(guān)鍵詞] 高校;輔導(dǎo)員隊(duì)伍;立德樹(shù)人;職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)]G645 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 09-0036-02

黨的十九大報(bào)告提出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高校思想政治教育工作也進(jìn)入了新階段，伴隨新一輪教育改革的逐漸落實(shí)以及社會(huì)整體的高速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。對(duì)于即將步入社會(huì)的高校學(xué)生而言，會(huì)使其受到多重誘惑和影響，高校輔導(dǎo)員作為思政教育的骨干，必須對(duì)此加以明確，高校輔導(dǎo)員的質(zhì)量直接影響立德樹(shù)人任務(wù)的完成。為此，高校應(yīng)嚴(yán)抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，為育人工作的順利開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一 高質(zhì)量建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要意義

教育部下發(fā)的有關(guān)文件提及，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展政治思想工作的過(guò)程中占據(jù)著重要地位，屬于學(xué)生思政教育工作的指導(dǎo)者以及組織者，相應(yīng)隊(duì)伍建設(shè)是否趨于完善將對(duì)此項(xiàng)工作產(chǎn)生直接影響[1]。近些年，雖然各大高校都在嚴(yán)抓此項(xiàng)工作，然而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新階段，人才隊(duì)伍的建設(shè)依舊困難重重，也存在著諸多問(wèn)題。從習(xí)近平總書(shū)記的有關(guān)講話中可知，思政工作對(duì)于高校教育有著重要的影響，也對(duì)此提出了諸多新的要求。所以，新時(shí)代著重開(kāi)展高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，不僅符合了時(shí)代發(fā)展要求，更能夠確保高校思政工作的專業(yè)性、實(shí)效性以及針對(duì)性。

二 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容

1 專業(yè)化建設(shè)

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)主要包含了以下兩大內(nèi)容：第一，個(gè)體輔導(dǎo)員專業(yè)化：輔導(dǎo)員需要具備專業(yè)化工作意識(shí)、思維、技能、知識(shí)儲(chǔ)備、職責(zé)以及權(quán)利;第二，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)專業(yè)化：隊(duì)伍除了需要保持穩(wěn)定性，還要具備較高的職業(yè)化程度，確保團(tuán)隊(duì)具備高學(xué)歷素質(zhì)水準(zhǔn)，以及專業(yè)化工作平臺(tái)。

2 作風(fēng)建設(shè)

（1）輔導(dǎo)員必須具備良好的愛(ài)崗敬業(yè)精神，能夠踏實(shí)工作、甘于奉獻(xiàn)。（2）輔導(dǎo)員需要能夠有效開(kāi)展研究調(diào)查，具備持續(xù)學(xué)習(xí)、探索的意識(shí)，應(yīng)用先進(jìn)理論開(kāi)展積極探索，并在不斷實(shí)踐過(guò)程中增加知識(shí)儲(chǔ)備量，確保實(shí)踐和理論得到有效結(jié)合。（3）輔導(dǎo)員需要具備熱情的服務(wù)理念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，落實(shí)“三全育人”教學(xué)觀念，將學(xué)生視為課堂教學(xué)主體，對(duì)其進(jìn)行全面關(guān)注，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。（4）輔導(dǎo)員應(yīng)該具有合作意識(shí)，構(gòu)建輔導(dǎo)員文化。（5）輔導(dǎo)員要擁有創(chuàng)新、拓展的工作意識(shí)，這主要是因?yàn)樵谛聲r(shí)代輔導(dǎo)員工作將面臨越來(lái)越多的新挑戰(zhàn)，為了保證相關(guān)工作的實(shí)效性以及針對(duì)性，輔導(dǎo)員必須勇于創(chuàng)新[2]。

3 組織建設(shè)

（1）注重輔導(dǎo)員選聘、培養(yǎng)考評(píng)以及管理工作，確保每一名輔導(dǎo)員都能得到有效發(fā)展，并對(duì)其實(shí)施科學(xué)激勵(lì)。（2）確保校內(nèi)輔導(dǎo)員知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫饺婀蚕?，從而為高質(zhì)量建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作夯實(shí)基礎(chǔ)。（3）在培養(yǎng)過(guò)程中，高校需要完善隊(duì)伍文化建設(shè)，強(qiáng)化每一名輔導(dǎo)員的價(jià)值觀，端正其工作態(tài)度，激發(fā)其職業(yè)工作興趣，逐漸提升其主觀能動(dòng)性，提升其集體榮譽(yù)感。

4 思想建設(shè)

（1）輔導(dǎo)員需致力于讓新時(shí)代高校學(xué)生認(rèn)同并接受思政教育相關(guān)知識(shí)，提升其信仰。（2）輔導(dǎo)員自身要對(duì)所教授的知識(shí)有所認(rèn)同，同時(shí)要確保能夠以身作則，成為廣大學(xué)生的模仿榜樣。

三 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要發(fā)展路徑

1 落實(shí)專業(yè)化建設(shè)

職業(yè)化發(fā)展和專業(yè)化建設(shè)已經(jīng)成為近些年高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要方向，各地高校也將此視為一個(gè)需要全面突破的重點(diǎn)問(wèn)題。如今我國(guó)高校輔導(dǎo)員的建設(shè)隊(duì)伍規(guī)模與日俱增，此時(shí)有關(guān)部門(mén)更加關(guān)注隊(duì)伍整體的內(nèi)涵建設(shè)，在此過(guò)程中有兩大亟待解決的重要問(wèn)題。

第一，確保理論能夠充分結(jié)合實(shí)際：在新時(shí)代下，各大高校對(duì)于思政教育學(xué)課都越來(lái)越重視，此學(xué)科的整體發(fā)展速度極快，其相應(yīng)的工作方法也已成為一套完整的系統(tǒng)。但是需要有關(guān)人員注意的是，對(duì)應(yīng)理論的催化劑、助推器作用尚未被充分發(fā)揮出來(lái)，而這直接受到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作較低的專業(yè)化水平所影響。所以高校必須對(duì)專業(yè)化建設(shè)予以高度關(guān)注。

第二，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)途徑加以豐富：高校學(xué)生個(gè)人思維趨于成熟，其獨(dú)立思考能力較強(qiáng)，因此輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作更需要向著專業(yè)化的方向發(fā)展。從多年實(shí)踐工作中可知，高校學(xué)生思政教育實(shí)踐與其相應(yīng)理論、方法的研究是密不可分的，兩者絕對(duì)不可以被分開(kāi)。然而如今很多高校輔導(dǎo)員所開(kāi)展的育人工作并沒(méi)有較為明顯的效果，且大部分輔導(dǎo)員都沒(méi)有專業(yè)化內(nèi)涵，因此無(wú)法明確高校學(xué)生思政教育工作的主要規(guī)律。

因此，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作必須具備專業(yè)化特點(diǎn)，以便使輔導(dǎo)員可以有效指導(dǎo)高校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生存在的各類思想問(wèn)題進(jìn)行解惑，幫助其全面規(guī)劃人生，并且對(duì)學(xué)生展開(kāi)全方位關(guān)懷。輔導(dǎo)員在大力培養(yǎng)班級(jí)干部的同時(shí)，還要注重于幫助學(xué)生解決各類成長(zhǎng)、心理、生活、學(xué)習(xí)以及工作就業(yè)等多方面問(wèn)題，最終為其綜合發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2 全面強(qiáng)化相應(yīng)培訓(xùn)系統(tǒng)

為了確保新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化程度，各大高校應(yīng)該注重于全面提升整體隊(duì)伍的專業(yè)化水準(zhǔn)，以強(qiáng)化對(duì)其展開(kāi)的培養(yǎng)、培訓(xùn)活動(dòng)[3]。高校需要定期組織輔導(dǎo)員集中參加有關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，另外也可以安排其出校參加考察。對(duì)于各位輔導(dǎo)員而言，也需要對(duì)如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)予以高度關(guān)注。除此之外，高校還應(yīng)該致力于滿足輔導(dǎo)員自身的合理利益，將人文關(guān)懷充分傳遞給輔導(dǎo)員，并將高校輔導(dǎo)員建設(shè)工作歸入校方師資水準(zhǔn)提升的總體規(guī)劃當(dāng)中，從而將更良好的發(fā)展環(huán)境提供給輔導(dǎo)員，將更多職位晉升、福利待遇等支持與政策給予輔導(dǎo)員，同時(shí)保證各學(xué)科教師與輔導(dǎo)員能夠互相理解和尊重，形成互幫互助的良好校風(fēng)，進(jìn)而全面提升高校整體輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的工作素養(yǎng)。

與此同時(shí)，各大高校還需要致力于為輔導(dǎo)員搭設(shè)各類發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。

1 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

從本質(zhì)上來(lái)看，高校輔導(dǎo)員屬于一類職業(yè)，屬于一種就職者甘于奉獻(xiàn)的重要職業(yè)。高?？梢宰屳o導(dǎo)員按照自己所學(xué)專業(yè)來(lái)為學(xué)生講授相對(duì)應(yīng)的課程以及專題，例如艾滋病預(yù)防、就業(yè)、禁毒以及心理健康等相關(guān)知識(shí)，在這種實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，輔導(dǎo)員理論水準(zhǔn)以及工作水平都將得到全面提升。

2 學(xué)習(xí)平臺(tái)

正如前文所述，高校需要確保輔導(dǎo)員應(yīng)該具備自我提升的意識(shí)，從而使輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)具備自我學(xué)習(xí)能力。在準(zhǔn)入上崗前，高校應(yīng)貫徹落實(shí)先進(jìn)行培訓(xùn)、再實(shí)施正式上崗的對(duì)應(yīng)制度。這就要求高校有關(guān)部門(mén)在每年組織新班主任、輔導(dǎo)員等展開(kāi)崗前培訓(xùn)，且學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含工作實(shí)際要求與崗位具體職責(zé)等，將合格證頒發(fā)給培訓(xùn)合格人員，只有這些合格人員才能從事高校班主任以及輔導(dǎo)員工作。另外，高校還要注重輔導(dǎo)員在崗學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，積極組織其參與省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，并且不定期地安排輔導(dǎo)員參與高校學(xué)生思政教育以及就業(yè)等相關(guān)培訓(xùn)，從而不斷拓寬、豐富輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)知識(shí)量。

3 工作研究平臺(tái)

理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，是確保高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍得以順利建設(shè)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。為了能夠使輔導(dǎo)員研究活動(dòng)得到有效拓展，各大高校需要每年撥出相應(yīng)?？畛闪⑺颊逃鄳?yīng)研究工作的重要經(jīng)費(fèi)和基金，研究?jī)?nèi)容應(yīng)當(dāng)包含高校學(xué)生的心理健康、貧困以及就業(yè)等問(wèn)題，積極發(fā)布有關(guān)學(xué)術(shù)論文。這種學(xué)術(shù)研究除了能夠有效指導(dǎo)學(xué)生的工作就業(yè)方向，使輔導(dǎo)員的實(shí)際工作內(nèi)涵得以豐富，使其研究水準(zhǔn)、能力得到有效提高。

4 建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍保障、管理制度

（1）高校需要對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍加以明確：各大高校需要對(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)范圍加以明確，將思政教育工作的重要職能凸顯出來(lái)，以便使以往瑣碎、繁復(fù)的工作加以全面優(yōu)化。與此同時(shí)，還需要對(duì)輔導(dǎo)員詳細(xì)職業(yè)分工狀況加以明確，對(duì)其和各大職能部門(mén)關(guān)系加以梳理，進(jìn)而保證輔導(dǎo)員可以將日常工作的重心放到高校學(xué)生思政教育以及相應(yīng)管理的工作當(dāng)中[4]。

（2）完善各項(xiàng)保障制度：①構(gòu)建科學(xué)的福利薪酬體系，確保工作與薪酬實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，突出激勵(lì)制度的功能，并且嚴(yán)格遵循“按勞分配”基本原則，主體薪酬為基本薪酬，輔助性薪酬為發(fā)展性薪酬，按照實(shí)際工作狀況將加班津貼、交通補(bǔ)助等給予輔導(dǎo)員，以便使其工作、生活環(huán)境得到可靠保障，使其對(duì)高校擁有向心力和歸屬感;②持續(xù)重視、鼓勵(lì)輔導(dǎo)員，這主要是因?yàn)榇隧?xiàng)工作重點(diǎn)包含了高校學(xué)生的日常管理以及思政教育等工作，有著較長(zhǎng)的工作時(shí)間、較為繁復(fù)的工作事務(wù)，心理壓力較大，所以高校需要將人文關(guān)懷給予輔導(dǎo)員。另外，高校除了要予以輔導(dǎo)員相應(yīng)的重視和尊重，還要幫助其爭(zhēng)取到社會(huì)的廣泛關(guān)注與認(rèn)同，化解社會(huì)誤解，對(duì)其工作加以理解和關(guān)心，最終使輔導(dǎo)員可以從日常工作過(guò)程中收獲自豪感以及成就感，使其后續(xù)工作也能得到順利開(kāi)展。

（3）對(duì)考評(píng)系統(tǒng)加以完善：按照輔導(dǎo)員實(shí)際工作特征來(lái)構(gòu)建多途徑、全方位和多角度的考評(píng)系統(tǒng)，并且將獎(jiǎng)酬和考評(píng)充分結(jié)合。在落實(shí)過(guò)程中，對(duì)考評(píng)結(jié)果優(yōu)異人員予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，使其在干部評(píng)選、職務(wù)晉升以及評(píng)審職稱等活動(dòng)中具有一定優(yōu)勢(shì);對(duì)于表現(xiàn)有所欠缺的輔導(dǎo)員，高校也不可放棄，應(yīng)給予其相應(yīng)幫扶，逐漸提升其工作熱情，使其能夠?qū)⒏嗑ν度氲胶罄m(xù)工作當(dāng)中。

（4）確保晉升途徑的科學(xué)性：高校應(yīng)當(dāng)有效、科學(xué)地構(gòu)建輔導(dǎo)員職務(wù)晉升以及職稱評(píng)審相應(yīng)系統(tǒng)，并且嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保晉升評(píng)審公開(kāi)、公平以及公正。與此同時(shí)，需要保證晉升和輔導(dǎo)員日常工作的業(yè)績(jī)狀況有所統(tǒng)一，結(jié)合輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)對(duì)其日常工作業(yè)績(jī)展開(kāi)全面、合理的考評(píng)，并且綜合考慮高校自身實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，篩選出最合理的晉升途徑。

總體而言，各大高校應(yīng)該嚴(yán)格遵循教育部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作歸入自身整體發(fā)展的規(guī)劃當(dāng)中，對(duì)提升高校學(xué)生思想政治水平予以高度關(guān)注，將更多精力投入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)工作當(dāng)中，以便提升其職業(yè)素養(yǎng)、事業(yè)心以及使命感，最終提升高校自身思想政治教育整體水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾建萍. 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力結(jié)構(gòu)和提升研究[D].閩南師范大學(xué)，2019.

[2]王顯芳，任雅才，亓振華.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)路徑[J].思想教育研究，2019（04）：132-135.

[3]林靜.高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)研究[D].浙江大學(xué)，2018.

[4]劉詠梅. 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)形象塑造研究[D].東北師范大學(xué)，2018.

（責(zé)任編輯： 姜海晶）