王田田 賀曉霞

摘? ? 要： 高中是學(xué)生成長道路上的重要階段，高中生正處于身心發(fā)展和道德品質(zhì)發(fā)展的重要時期，班主任作為班級的管理者和引導(dǎo)者，其工作水平對班級管理效果有著直接的影響。因此，班主任要找到更多高效的班級管理方法，提高班級管理質(zhì)量水平。本文從高中班主任工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多年班級管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞： 高中班主任? ? 班級管理

隨著教育改革和社會發(fā)展，班主任的教育管理方法要緊隨時代潮流進(jìn)行創(chuàng)新，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，探索全新的教育管理方法適應(yīng)社會發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

一、平時細(xì)致觀察學(xué)生，做好日常學(xué)生管理

學(xué)生的內(nèi)心活動都可以通過外在表現(xiàn)得知，比如學(xué)生的精神狀態(tài)、言語、表情及動作，只要班主任細(xì)致觀察，留意學(xué)生的習(xí)慣和行為，必然能夠了解學(xué)生的性格特征，尋找到合適切入點(diǎn)，及時高效地開展管理工作，保證班級管理效率和質(zhì)量。第一，觀察學(xué)生人數(shù)。安全是第一位的，班主任的首要任務(wù)是觀察學(xué)生有沒有全部在班，保證學(xué)生的人身安全，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)。第二，觀察學(xué)生神情。神情可以看出一個人的精神面貌，如腹痛胃疼我們就會揉肚子，表情不自然，如果感冒發(fā)燒就會滿臉發(fā)紅，萎靡不振，如果休息不好就會昏昏沉沉，做事效率低下。班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生的神情，及時詢問學(xué)生是否需要幫助并第一時間處理，確保學(xué)生身心健康。例如，某天早自習(xí)期間，有一位學(xué)生突然臉色發(fā)白，頭上冒汗，班主任見此狀況立刻將其送到了醫(yī)務(wù)處，發(fā)現(xiàn)是低血糖，于是趕緊給學(xué)生喝紅糖水、吃巧克力。通過這次事件學(xué)生和班主任的距離拉近了，感情也得到了鞏固提升，為班主任開展班級管理工作奠定了基礎(chǔ)。第三，觀察學(xué)生狀態(tài)，班主任要了解學(xué)生的實(shí)際情況就要觀察學(xué)生的狀態(tài)，比如自習(xí)課上的狀態(tài)，回答問題時的狀態(tài)，聽課時的狀態(tài)，早讀過程中的狀態(tài)，課間操時的狀態(tài)等，了解了學(xué)生的最新動態(tài)班主任才能心中有數(shù)，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行方案的調(diào)整優(yōu)化。班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生，比如早晨走進(jìn)教室就要快速調(diào)整狀態(tài)，保持安靜，開始早讀，課間跑操要做到快、靜、齊，遇事不要慌張，積極思考解決問題的方法，在做好本職工作后主動幫助別人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極進(jìn)取。另外，班主任要以身作則，以最佳精神狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生做好榜樣。第四，觀察學(xué)生歸位。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活態(tài)度，比如學(xué)生的座位是否擺放工整，桌子上的物品是否按照規(guī)律擺放，教室地面是否整潔，學(xué)生的著裝是否衛(wèi)生整齊，從這些細(xì)節(jié)可以看出學(xué)生的生活習(xí)慣及對生活的態(tài)度，對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長具有積極的影響，關(guān)乎學(xué)生的未來。

二、營造良好的班級風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力

良好的班級風(fēng)氣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識，還會對學(xué)生精神面貌和進(jìn)取思想的形成具有積極的影響。因此，班主任要注重班級風(fēng)貌的建設(shè)工作，對提高班級管理工作效率有幫助。首先，班級內(nèi)部要樹立正確輿論導(dǎo)向，給予學(xué)生正確的熏陶，用積極的正能量感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好思想品德的形成。班級輿論反映了班級集體的意愿，常常以褒貶和議論的方式肯定或否定班級成員的行為舉止與言行。所以，良好的輿論可以營造優(yōu)良的班風(fēng)，能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育，不但是促進(jìn)班級發(fā)展的重要前提，還是確保學(xué)生健康成長的重要因素。班風(fēng)和輿論具有無形的力量，能夠在不知不覺中同化和約束學(xué)生，所以良好的班級輿論有助于形成正面能量，而不好的班級輿論則會影響班級的健康發(fā)展。班主任要積極營造良好的班級輿論，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，形成團(tuán)結(jié)互助、良性競爭的班級氛圍，讓學(xué)生之間相互信任、和諧發(fā)展。其次，豐富班級活動，讓學(xué)生在集體活動中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比如，還可以開展接力賽跑和拔河比賽等集體活動，教育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互幫互助，還可以開展繪畫、書法等才藝展示比賽，開發(fā)學(xué)生潛能，讓班級內(nèi)充滿生機(jī)與活力，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作帶來的樂趣，促進(jìn)良好班級風(fēng)氣的形成。此外，為了激勵學(xué)生不斷成長，班主任還要借用榜樣的力量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，比如公眾人物榜樣，也可以是學(xué)生中各方面突出的優(yōu)秀學(xué)生榜樣，更可以是班主任發(fā)揮榜樣作用，榜樣就好比黑夜中的燈塔，給黑夜中的人們帶來明亮，為人們指引前行的方向，對培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力具有積極的幫助。

三、打造好班干部團(tuán)隊(duì)，輔助提高班級管理效率

學(xué)生是班級的主人，想要提高班級管理工作質(zhì)量效率，實(shí)現(xiàn)自管自育的教育目標(biāo)，班主任要充分挖掘?qū)W生的能力和特長，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)打造優(yōu)秀班干部團(tuán)隊(duì)，協(xié)助班主任開展班級管理工作。班干部的選舉要堅持公開透明民主的原則，讓學(xué)生競爭演說，大家投票推選合適的班干部人選。在班干部任職期間要制定完善的評定考核制度，全班同學(xué)一起監(jiān)督班干部工作，如果工作態(tài)度和能力不合格其他同學(xué)可以申請頂替，同時班干部任職有時間期限，采用輪換制，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會競選班干部，參與到班級管理工作中。其次，在班干部開展班級管理工作的過程中班主任要將更多的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽管理，班主任發(fā)揮監(jiān)督指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生明確自己的崗位職責(zé)，指導(dǎo)班干部科學(xué)高效的管理手段，培養(yǎng)班干部責(zé)任意識，鍛煉班干部工作能力，推動班級管理工作順利開展。另外，班干部在工作期間要明確分工，將任期內(nèi)的工作目標(biāo)和工作流程貼到教室墻面上，其他同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督。這種自管自育的方式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動意識，消除學(xué)生的抵觸情緒，自覺配合班干部工作，同時學(xué)生自主管理班級工作能鍛煉其責(zé)任意識和管理能力，對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣具有積極的幫助。

四、加強(qiáng)全面溝通交流，做好學(xué)生管理工作

班主任和學(xué)生溝通交流的時間有限，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不足，對學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況最了解的就屬任課老師，因此，班主任要多和任課老師交流溝通，從任課老師那里了解學(xué)生的真實(shí)情況，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，還能幫助了解學(xué)生的特點(diǎn)，從而給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)和幫助，避免在以后學(xué)習(xí)中再次發(fā)生同樣的錯誤。另外，班主任和任課老師加強(qiáng)合作還能減輕雙方的負(fù)擔(dān)和壓力，對于教學(xué)工作的開展和班級管理工作的進(jìn)行都具有積極的影響。其次，為了讓學(xué)生主動接受教師的建議，教師需要放下架子，平等地和學(xué)生交流溝通，和學(xué)生做朋友，雙方敞開心扉，增進(jìn)師生間的友誼。比如，每學(xué)期開學(xué)第一周，班主任可以開展座談會，學(xué)生介紹自己現(xiàn)在所處的水平層次，然后做一個計劃目標(biāo)，談?wù)勛约阂谛碌膶W(xué)期內(nèi)完成哪些任務(wù)，實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，不僅能鍛煉學(xué)生膽識，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，還能幫助學(xué)生樹立小目標(biāo)，給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確努力方向，找到屬于自己的路。此外，教師要關(guān)注學(xué)生的成長，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵，條件允許的情況下還可以給予獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

五、積極開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教育的根本目的是培養(yǎng)能力和品質(zhì)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，學(xué)生的道德素質(zhì)和品格操守越來越受到教育部門和社會各界人士的關(guān)注和重視。班主任要重視學(xué)生品格道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。如：班會是開展德育教育工作的重要途徑，班主任多樣化班會活動要以德育為主題，結(jié)合社會時事熱點(diǎn)，選擇符合高中學(xué)生心理特點(diǎn)的真實(shí)案例，挖掘話題中的德育元素，帶領(lǐng)學(xué)生分析熱點(diǎn)事件的內(nèi)涵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生將自己的真實(shí)想法講出來，其他同學(xué)和班主任作為傾聽者。另外，在國慶節(jié)的時候，可以以“我愛祖國”為主題開展德育活動，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放宣揚(yáng)愛國主義和具有正能量的電影，比如《戰(zhàn)狼》《我和我的祖國》，讓學(xué)生感受祖國日益強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。同時，可以播放一些紅色革命精神的電影片段，讓學(xué)生知道如今幸福生活來之不易，增強(qiáng)學(xué)生使命感，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。總之，班主任在開展愛國主義思想教育的過程中要充分把握教育時機(jī)，注重方式方法，借助節(jié)日契機(jī)宣揚(yáng)愛國主義情懷，通過開展豐富的實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱情學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛人民、熱愛祖國的思想感情，給學(xué)生提供展示個性的平臺，做擁有正確價值觀和人生觀的優(yōu)秀高中生，為學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬象，具有豐富的信息資源，班主任要學(xué)會合理運(yùn)用這些資源營造積極向上的校園氛圍，定期開展網(wǎng)絡(luò)價值觀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。班主任可以通過制作微課件的方式為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生正確的思想指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非善惡的能力。

六、重視學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)身心健康成長

心理健康教育離不開心理咨詢和心理輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困惑和困難時可以去心理輔導(dǎo)室尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)老師的幫助，也可以通過寫信和電子郵件的方式和心理輔導(dǎo)老師匿名交流，解開內(nèi)心的疑惑，幫助學(xué)生消除威脅心理健康的隱患。其次，心理輔導(dǎo)老師要定期對學(xué)生進(jìn)行集體心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)的方法，讓學(xué)生學(xué)會自我保健，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。比如，班級中有一位平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生最近總是心不在焉，上課走神，中午也不吃飯，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，于是和這位學(xué)生進(jìn)行了簡單的溝通，了解了學(xué)生的一些想法，斷定該學(xué)生的心理出現(xiàn)了問題，帶領(lǐng)學(xué)生來到心理輔導(dǎo)室尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)老師的幫助，在仔細(xì)詢問下了解到該學(xué)生最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)主播這個職業(yè)，夢想以后也要成為一名主播，于是開始減肥，學(xué)習(xí)變得心不在焉，心思都用在了如何讓自己變得漂亮上。針對該學(xué)生心理出現(xiàn)的問題我們陪她觀看了一些不同類型的網(wǎng)絡(luò)主播節(jié)目，并告訴她網(wǎng)絡(luò)主播也分很多種，有的主播靠長相吸引觀眾，但更多的主播靠的是自己的才華和人格魅力，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩才能吸引更多的觀眾，讓更多的人喜歡自己。在我們的引導(dǎo)教育下，該學(xué)生意識到了自己的錯誤，及時消除了心理不良影響。另外，還可以鼓勵學(xué)生互相傾訴，將內(nèi)心的秘密分享出來，同齡人之間交流的話題更加豐富，在交流過程中可以打開心扉，突破心理障礙，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長，形成樂于助人、積極向上的精神品質(zhì)。

七、注重多元評價學(xué)生，做到以生發(fā)展為本

多元化的評價方式不僅可以促進(jìn)班級工作的開展，還有助于德育教育的進(jìn)行。首先，在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的時候要綜合考量，不以最終的成績作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及日常態(tài)度，突出學(xué)生的主體地位，打造以人為本的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，班主任的評價要具有準(zhǔn)確性，因?yàn)閷W(xué)生存在差異性，評價學(xué)生的時候要緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn)、性格和興趣，客觀全面地評價學(xué)生，保證準(zhǔn)確性。平時要時刻關(guān)注學(xué)生的變化，賞識和引導(dǎo)相結(jié)合，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，增強(qiáng)學(xué)生自信心。例如，有的學(xué)生成績不突出，卻有才藝，有的學(xué)生具有極強(qiáng)的運(yùn)動天賦和藝術(shù)才華，所以，評價學(xué)生的時候我們要放大學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生看到自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)成就感和自信心，在未來的人生道路上將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來。其次，評價方式要開放、民主、平等，評價過程公開透明，教師要用自身行動影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。最后，教師要尊重學(xué)生的意見，聆聽學(xué)生們的心聲，允許學(xué)生提出自己的想法和見解，班主任要考慮學(xué)生們的意見，實(shí)現(xiàn)班級決策民主化。對于學(xué)生們提出的正確意見班主任要及時采納，并且對于自己工作中出現(xiàn)的失誤勇敢地承認(rèn)，在學(xué)生們面前樹立知錯能改的形象，讓學(xué)生將教師當(dāng)作榜樣。

總之，班主任的教育理念應(yīng)符合現(xiàn)代教育趨勢，在班級管理中針對學(xué)生的實(shí)際情況采取對應(yīng)的管理策略，幫助學(xué)生建立積極向上的情感態(tài)度觀和道德觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我價值，為今后精彩的人生助力。

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