錢夢(mèng)旦

摘? ? 要： 進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我國(guó)高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出教育目標(biāo)更加鮮明化、時(shí)代任務(wù)更加明確化、教學(xué)內(nèi)容極大豐富化、教育對(duì)象更加多樣化的鮮明特征，成為今后思政教育工作的重要導(dǎo)向。高校思想政治教育工作被賦予了新的歷史使命：要強(qiáng)化學(xué)校作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳意識(shí)形態(tài)的前沿陣地作用，強(qiáng)化構(gòu)建黨建、行政和教學(xué)融合機(jī)制，探索建設(shè)具有中國(guó)特色的高校思想政治教育工作新模式，改進(jìn)教學(xué)理念，探索師生互動(dòng)、互相學(xué)習(xí)的良性教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)代? ? 高校思想政治教育工作? ? 新特征

習(xí)近平同志關(guān)于“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的重要論斷，既是對(duì)我國(guó)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)的高度總結(jié)，又為下一階段我國(guó)各項(xiàng)工作的發(fā)展提供了重要定位，提出了長(zhǎng)遠(yuǎn)要求，極具指導(dǎo)意義。當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在塑造學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想政治教育工作上已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)。新時(shí)代，高校思政教育工作更應(yīng)當(dāng)明確新使命，承擔(dān)新責(zé)任，進(jìn)一步明確未來(lái)發(fā)展的主要方向和原則。

一、新時(shí)代高校思想政治教育工作的新特征

隨著我國(guó)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，全面深化改革的持續(xù)深入，意識(shí)形態(tài)工作的持續(xù)開(kāi)展，社會(huì)文化需求的不斷提高，新時(shí)代下高校思想政治教育工作逐步體現(xiàn)出新的特征。正確認(rèn)識(shí)到這些特征，是發(fā)展新時(shí)代高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)。

（一）教育目標(biāo)更加鮮明化。

習(xí)近平同志指出：“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)雜合一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！雹俑咝Ｋ枷胝谓逃且耘囵B(yǎng)具有較高政治素養(yǎng)的大學(xué)生為目標(biāo)的教育形式，是塑造民族性意識(shí)形態(tài)的重要手段。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著馬克思主義正在以前所未見(jiàn)的深度在全人類得到實(shí)踐。在這一歷史時(shí)刻，如何使青年們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，樹(shù)立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的信念，就成為當(dāng)下高校思想政治教育工作的首要目標(biāo)。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)極為重視對(duì)青少年政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，始終將革命接班人的教導(dǎo)作為革命工作中不可或缺的組成部分。2016年，習(xí)近平同志在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上講話時(shí)，對(duì)如何對(duì)待青年成長(zhǎng)問(wèn)題上提出了明確的要求。他說(shuō)：“各級(jí)黨委和政府要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年、積極引導(dǎo)青年，為廣大青年成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)造、建功立業(yè)做好服務(wù)保障工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人?！雹谛聲r(shí)代，中華民族需要青年們擁有更高的政治覺(jué)悟，擁有更堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，擁有更強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。這對(duì)高校黨政和教學(xué)工作者提出了更加鮮明的教育目標(biāo)，是一切高校思想政治工作的總依據(jù)。

（二）時(shí)代任務(wù)更加明確化。

近代以來(lái)，大學(xué)生始終接受前沿文化知識(shí)，擁有活躍的思維邏輯，抱有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。擁有這樣一群大學(xué)生，民族更加富有生機(jī)，時(shí)代更加富有激情。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，全國(guó)上下正齊心協(xié)力向著“兩個(gè)一百年”目標(biāo)奮勇前進(jìn)，青年大學(xué)生作為社會(huì)中的有生力量，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中責(zé)無(wú)旁貸。習(xí)近平同志指出：“新時(shí)代屬于每一個(gè)人。每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者?！雹鄹咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咄嗄甏髮W(xué)生一樣，都是新時(shí)代的參與者;但是，作為青年大學(xué)生的引導(dǎo)人，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)首先對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路提升自信，對(duì)新時(shí)代的歷史內(nèi)涵進(jìn)行認(rèn)真解析，并緊緊結(jié)合思想政治工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，才能傳導(dǎo)給青年大學(xué)生正確的時(shí)代觀念，幫助他們成長(zhǎng)為符合時(shí)代發(fā)展需求、適應(yīng)時(shí)代生活環(huán)境、代表時(shí)代進(jìn)步特征的活力人，讓他們傳承好心系國(guó)家、為國(guó)為民的情懷，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)，把我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，青年大學(xué)生的時(shí)代任務(wù)和思想政治教育工作的時(shí)代任務(wù)是緊密相連的。要培養(yǎng)出引領(lǐng)時(shí)代的新青年，必須打造一支具有開(kāi)放視野、當(dāng)代視野和未來(lái)視野的思想政治教育工作隊(duì)伍。培養(yǎng)具有時(shí)代特質(zhì)的社會(huì)主義接班人，發(fā)展具有時(shí)代印記的思想政治教育體系，是當(dāng)前工作者肩負(fù)的重大時(shí)代任務(wù)。

（三）教學(xué)內(nèi)容極大豐富化。

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了輝煌成就，中國(guó)特色社會(huì)主義思想得到了巨大發(fā)展，極大擴(kuò)充了馬克思主義理論的思想庫(kù)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，以馬克思主義為思想源泉，在具體實(shí)踐過(guò)程中形成了一整套治國(guó)理政新思想，凝聚成為馬克思主義中國(guó)化的又一個(gè)重大理論成果。進(jìn)入新時(shí)代以后，全國(guó)正加快奪取全面建成小康社會(huì)勝利的步伐。這一歷史階段必將為習(xí)近平同志新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的豐富和發(fā)展提供更加有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，必將極大豐富思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。2018年，高校思政課新教材出版，進(jìn)一步呈現(xiàn)出馬克思主義中國(guó)化的最新成果。另外，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)和提升文化自信，解決了一直困擾馬克思主義理論界關(guān)于如何處理與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)系的問(wèn)題。至此，吸收、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已不再是中國(guó)傳統(tǒng)文化工作者的任務(wù)，而是包括思想政治教育工作者在內(nèi)的廣大中國(guó)文化研究者的共同任務(wù)。

（四）教育對(duì)象更加多樣化。

當(dāng)代大學(xué)生是成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化快速發(fā)展階段的。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，由于身處的物質(zhì)環(huán)境得到改善，接觸到的文化更加多元，接受的教育理念更加先進(jìn)，總體表現(xiàn)出需求多樣化、成長(zhǎng)目標(biāo)多樣化、知識(shí)背景多樣化的特征。教學(xué)受眾的新特征，會(huì)對(duì)新時(shí)代思想政治教育工作的任務(wù)產(chǎn)生直接的影響。對(duì)于思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，要在滿足當(dāng)代青年的多樣化發(fā)展需求的同時(shí)，傳達(dá)給他們統(tǒng)一的世界觀、價(jià)值觀;既要做到滿足學(xué)生的多元化需求，又要實(shí)現(xiàn)共同價(jià)值觀的凝聚④（85）。如何處理好其中一系列“一”與“多”的關(guān)系，就成為當(dāng)前思政教育中需要面臨的突出問(wèn)題。具體包括：一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“一”，與學(xué)生們具體價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的“多”;二是思想政治教學(xué)內(nèi)容和教科書(shū)體系的“一”，與學(xué)生們具體知識(shí)需求的“多”;三是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)形式的“一”，與學(xué)生們接受知識(shí)、探索外界途徑的“多”。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中作出新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義矛盾轉(zhuǎn)化的重要論斷，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前“人民美好生活需要日益廣泛”，對(duì)民主、法制、公平、正義等方面的要求日益增長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)正確意識(shí)到學(xué)生的多元化需求和求知欲，引導(dǎo)他們?cè)谡_認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，發(fā)展符合他們多樣化成長(zhǎng)和認(rèn)知需求的思政教育模式，成為當(dāng)下思政工作中一個(gè)鮮明的時(shí)代特色。

二、新時(shí)代高校思想政治教育工作的新征程

新時(shí)代下，黨和人民肩負(fù)新的歷史使命，堅(jiān)定貫徹指導(dǎo)思想成為各項(xiàng)工作發(fā)展的必然需求。陳寶生指出：“習(xí)近平總書(shū)記的教育思想傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想，借鑒了當(dāng)今世界優(yōu)秀教育成果，總結(jié)了我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn)，是馬克思主義教育理論的豐富和發(fā)展，是黨的創(chuàng)新理論的重要組成部分。”⑤高校思想政治工作者要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予的重大使命，要堅(jiān)定貫徹習(xí)近平同志關(guān)于教育的重要論述，要勇于探索思想政治教育工作的新模式，要科學(xué)進(jìn)行思想政治教育工作的實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)一代又一代的棟梁之材。

（一）強(qiáng)化高校作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳意識(shí)形態(tài)的前沿陣地作用。

要切實(shí)貫徹習(xí)近平同志“繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化”的號(hào)召。習(xí)近平同志指出：青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要①。大學(xué)時(shí)期既是青年們社會(huì)身份轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備階段，又是他們邁向成熟的加速階段，充分意識(shí)到青年人群集中、渴望學(xué)習(xí)的工作優(yōu)勢(shì)，要充分認(rèn)識(shí)到思想引導(dǎo)工作的復(fù)雜性和艱巨性，將高校成為意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要陣地。應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，高校不僅要教會(huì)他們成功的本領(lǐng)，而且要教會(huì)他們成年的信仰和成人的準(zhǔn)則。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課堂教學(xué)推進(jìn)馬克思主義研究，再將馬克思主義研究成果及時(shí)體現(xiàn)在教學(xué)中，形成教學(xué)研究互動(dòng)機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)毫不猶豫、積極主動(dòng)地肩負(fù)起培養(yǎng)民族希望一代的重任，牢固樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，以黨和人民的高校、社會(huì)主義的高校為根本定位，樹(shù)立起意識(shí)形態(tài)辦學(xué)的自信和自覺(jué)，成為讓黨放心、讓人民滿意的文化傳播殿堂。

（二）強(qiáng)化構(gòu)建黨建、行政、教學(xué)融合機(jī)制。

習(xí)近平同志指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高?！薄稗k好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”“各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局”⑥（377，379）。開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)的偉大斗爭(zhēng)、偉大工程和偉大事業(yè)。新時(shí)代下，黨領(lǐng)導(dǎo)一切的原則不應(yīng)當(dāng)有絲毫動(dòng)搖。因此，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是新時(shí)代高校思想政治工作的根本原則。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國(guó)特色高校的突出特征，是高校發(fā)展的有力保障。要充分發(fā)揮黨在意識(shí)形態(tài)工作中的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，把思想政治教育貫穿到整個(gè)思想政治工作的所有環(huán)節(jié)。要通過(guò)黨委科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、行政科學(xué)管理、一線隊(duì)伍科學(xué)教學(xué)，形成有力、高效、可靠的思想政治教育工作集體。要注重打造一支政治過(guò)硬、技能過(guò)關(guān)的教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍，切實(shí)把具有中國(guó)特色的教育體系轉(zhuǎn)化為具有中國(guó)優(yōu)勢(shì)的教育體系。要將每一層黨組織打造成為思政教育工作者自我提升、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)之地，打造成為推動(dòng)機(jī)制完善、實(shí)現(xiàn)民主治學(xué)的協(xié)商之地，還打造成導(dǎo)向監(jiān)督、統(tǒng)一思想的把控之地。

（三）探索建設(shè)具有中國(guó)特色的高校思想政治教育工作新模式。

習(xí)近平同志指出：“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。沒(méi)有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫(huà)葫蘆，是不可能辦成功的?！雹薨l(fā)展和建設(shè)具有中國(guó)特色的大學(xué)，培育具有中國(guó)氣質(zhì)的青年大學(xué)生，是包括思想政治教育在內(nèi)的所有學(xué)科工作的共同責(zé)任。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員和積極分子的模范帶頭作用，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)”“示范”的有機(jī)結(jié)合。有學(xué)者認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)校教育起著十分深遠(yuǎn)的影響：一是會(huì)影響教育政策、期待、結(jié)果和目標(biāo);二是通過(guò)學(xué)校傳播和強(qiáng)化價(jià)值觀;三是通過(guò)影響課程內(nèi)容和設(shè)置，確立教授給學(xué)生的知識(shí)和技能⑦（171）。實(shí)際上，學(xué)校教育可以從以上三個(gè)方面反過(guò)來(lái)強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)和影響力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立明確的政策目標(biāo)，繼而制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作規(guī)劃，強(qiáng)化校園和教學(xué)管理，科學(xué)設(shè)立學(xué)科專業(yè)，加深學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的掌握和理解，更好地傳播和強(qiáng)化價(jià)值觀。建設(shè)具有中國(guó)特色的思想政治教育工作，歸根到底是為了培養(yǎng)具有中國(guó)特色的優(yōu)秀青年。應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到，時(shí)代感、責(zé)任感和民族自信并不是彼此孤立，而是互為關(guān)聯(lián)的。因此，要以培養(yǎng)出具有中國(guó)特色的優(yōu)秀青年為使命，培養(yǎng)具有高度時(shí)代感、責(zé)任感和民族自信的學(xué)生，培養(yǎng)出健全的人、勇挑重?fù)?dān)的人、立志實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人。

（四）改進(jìn)教學(xué)理念，探索師生互動(dòng)、互相學(xué)習(xí)的良性教學(xué)模式。

師生關(guān)系是高校思政教育工作中最直接、最關(guān)鍵的關(guān)系，直接關(guān)系思政教育工作的實(shí)際效果。因此，如何處理好師生關(guān)系，擺脫思政教育中教師一廂情愿宣講的狀況，乃是新時(shí)代思政教育工作的重點(diǎn)。陶行知認(rèn)為，“教”和“學(xué)”其實(shí)是兩個(gè)部分。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師只管教、學(xué)生只管受教的情況。他認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)當(dāng)合一，一是教師的責(zé)任不在教，而是要教學(xué)生學(xué)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?cè)诒M可能短的時(shí)間里找到解決問(wèn)題的辦法;二是應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生學(xué)的方法，確定教的方法，確保學(xué)生在受教過(guò)程中能夠“樂(lè)學(xué)”;三是教師在教學(xué)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單重復(fù)過(guò)去的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)在教中自我學(xué)習(xí)⑧（17-19）。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中重新定位自身，不僅是知識(shí)的講解人，而且是教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)者。要善于從學(xué)生那里吸取新思維、新事物，把教材同學(xué)生的生活環(huán)境緊密聯(lián)系，贏得學(xué)生的共鳴。各主管部門要根據(jù)青年大學(xué)生的實(shí)際情況，以強(qiáng)化思政教學(xué)效果為宗旨，從政策上鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)高校思政教育工作原則性同靈活性結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)需求相吻合，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果相契合。

注釋：

①習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-5-5（002）.

②習(xí)近平.在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-4-30（002）.

③習(xí)近平.在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-3-21（002）.

④張亮，孫樂(lè)強(qiáng)，主編.哲學(xué)通識(shí)教育的理念、歷史與實(shí)踐研究[M].南京：南京大學(xué)出版社，2016.

⑤陳寶生.切實(shí)推動(dòng)高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記教育工作重要講話精神[N].光明日?qǐng)?bào)，2017-8-4（11）.

⑥習(xí)近平談治國(guó)理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

⑦杰拉爾德·古特克.哲學(xué)與意識(shí)形態(tài)視野中的教育[M].陳曉端，主譯.北京：北京師范大學(xué)，2008.

⑧陶行知.中國(guó)教育改造[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2017.

基金項(xiàng)目：“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中大學(xué)生文化自信教育研究”2017年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)專項(xiàng)課題一般項(xiàng)目（項(xiàng)目號(hào)：17FYHYB006）;2018年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思政專題項(xiàng)目：教育對(duì)外開(kāi)放背景下大學(xué)生文化自信培育研究（項(xiàng)目號(hào)：2018SJSZ424）階段性研究成果。