當你走進建于1952年的黃石市廣場路小學，放眼望去，展示師生風采和師生活動的長廊、各類主題的黑板報和學生手抄報、學生“尚真”種植園……每一處景觀，無不讓人感受到濃濃的“尚真”文化氣息。

2010年，廣場路小學以“教人求真、學做真人”的辦學理念，提出“加強校園文化建設，走內涵發(fā)展之路”的辦學方略，并提煉出“尚真”校園文化，將“培養(yǎng)求真務實，仁智勇健的陽光少年”定為辦學目標。經過幾年的實踐，廣場路小學形成了“尚真”教育體系，即尚真德育、尚真教研、尚真課堂、尚真管理。

如今，廣場路小學“尚真”校園文化建設成效顯著，成為黃石教育的一面旗幟，贏得社會各界的廣泛贊譽。學校獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中小學思想道德建設先進單位、全國名校600家、全國語言文字工作先進集體、全國群眾體育先進集體、湖北省中小學示范學校、湖北省文明單位、湖北省校長掛職培訓基地、湖北省教改名校、湖北省安全文明校園等百余項榮譽。

尚真德育：潤物無聲育人有形

“學校究竟能帶給孩子什么？是高尚的品德，是好的習慣，是扣好人生的第一?？圩?。”廣場路小學教育集團總校長陳楚才在擔任廣場路小學校長時就十分重視德育教育，積極落實“尚真”德育。

精心設計課程落實“尚真”德育。

廣場路小學除了嚴格按照教育部門要求開辦各種課程，還精心設計了午間會：周一，由班主任結合本班情況自主安排內容，如周末見聞與經歷分享等;周二、周四，學校會集中播放《學生安全教育》《社會主義核心價值觀》教育視頻等。周三、周五，班主任會組織學生讀新聞，讓學生了解國家大事、暢談自己的感想。每周五下午還安排少先隊活動課時間，開展各類教育主題活動，培養(yǎng)學生健康生活、良好學習、行為文明的習慣。

制訂并執(zhí)行《廣場路小學學生在校一日常規(guī)》，落實“尚真”德育。

學校制定了《廣場路小學學生在校一日常規(guī)》，從學生上學、早讀、早中餐、上課、課間休息、集會、兩操、做清潔、路隊、放學等10個方面對學生的行為習慣進行規(guī)范的指導和訓練。為了激勵學生，樹立榜樣，班主任每月會依據《常規(guī)》對學生進行綜合評價，評選學?！拔拿餍吮?，促進學生養(yǎng)成良好習慣。

開展豐富多彩的活動落實“尚真”德育。

廣場路小學的領導班子非常注重實踐，注重組織師生開展豐富多彩的活動，在活動中育人。

近年來，學校開展了“踐行雷鋒精神，爭做美德少年”“核心主義價值觀童謠誦”“全國中小學安全教育日”主題教育，和“《社會主義核心價值觀》班級文化外墻報展”“小手牽大手、衛(wèi)生文明一起走”“傳統(tǒng)文化進校園”“書香校園建設”等活動，讓學生在活動中潛移默化地學習傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，形成良好的思想品德和行為習慣。

尚真教研：問題導向促進發(fā)展

學生學什么，怎么學，教師教什么，怎么教等問題影響著我們的培養(yǎng)對象的未來。為了促進學生和教師的共同、全面的發(fā)展，學校提出“尚真”教研，在全校開展“大家講堂”“名師講堂”，開發(fā)校本課程。

在學校，教師根據平時教學中的困惑，梳理問題，學校以此為課題組織教研組舉行“大家講堂”和“名師講堂”，聽講老師現場提問、主講人現場答疑。這種面對面的交流，既解決了大家的困惑，又提升了教師的教研水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

學校還組織教師研發(fā)了《基于學習任務單的設計》《尚真文化教育手冊》《小學生適用體育游戲》《校園歌曲精選20首》等校本教材，進一步促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

尚真課堂：三維四段真教真學

“授之以魚不如授之以漁”，教學理念和教學方法決定教學效果，影響學生的學習能力和未來發(fā)展。學習不是死讀書，守住課堂陣地，進行課堂改革，做到教師真教、學生真學是廣場路小學領導班子的共識。學校領導班子結合學校的發(fā)展實際和新時代社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)目標，提出了打造“尚真”學堂，并廣泛開展“尚真”學堂之“三維四段”課堂教學模式改革。

“三維”是指導思想，即教學目標“實”，教學內容“真”，教學過程“活”。

“四段”是主要教學環(huán)節(jié)，即“導學質疑——探究精講——展示檢測——遷移拓展”。

“探究精講”是教學的核心。通過提供學習任務單，引導學生結合學習內容進行探究。教師提供問題，留足思考時間和思維空間，組織學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，自主解決問題，以實現真教與真學的目標。

為了保證“三維四段”課堂模式落實到每節(jié)課，2014年7月至8月，學校課題組編寫了以激發(fā)學生自主、合作、探究為目標的《基于任務單的教學設計》，讓教師真正成為課堂上的導演，學生真正成為課堂學習的主角，從而實現真教真學，大大提高了課堂效率。

2015年3月，在廣場路小學舉行的“小學數學健康課堂研討專題活動”中，黃石港區(qū)對本?！吧姓妗睂W堂之“三維四段”課堂教學模式給予了高度評價。2016年廣小“尚真”課堂改革獲省級優(yōu)秀成果獎。近三年廣小教師在各級教育教學比賽中有三十多節(jié)課獲獎，獲獎論文案例近百篇。

“尚真”學堂之“三維四段”課堂教學模式的研究，推進了課堂教學改革，提升了教學質量，也促進了學校品牌建設。2018年11月，學校的伍元梅、張晴牡、張翅三位教師應邀到新疆阿拉山口送教，廣場路小學教育集團總校長陳楚才應邀對阿拉山口市全體教師進行專題講座。他們把“尚真”教學理念帶到新疆的課堂上，得到領導、專家、聽課教師的高度評價，新疆和黃石電視臺等媒體都對此進行了專題報道。陳總校長的“尚真”管理講座得到了所有參會領導和老師的一致好評，他們認為“尚真”管理方式以人為本暖人心。

更讓人欣慰的是，“尚真”課堂中的“遷移拓展”環(huán)節(jié)讓學校師生逐漸愛上了閱讀。在廣場路小學，閱讀已成為師生的一種習慣。各班組織學生廣泛開展各種讀書話動，使學生在各級各類征文、演講比賽中屢獲佳績。

尚真管理：以人為本真誠服務

有人說，一流學?？课幕芾恚课幕?，二流學?？恐贫裙芾恚鲗W?？繖嗔芾?。廣場路小學一直努力打造一流學校，實施“尚真”文化管理。

在廣場路小學，你看不到打卡機，看不到考勤本，充分信任教職工。學校對教職工充滿關懷，在不影響本職工作下，教職工每學期有兩天（不連續(xù)）事假，不計入考勤。盡管如此，沒有一位教師占這個“便宜”。

廣場路小學對教師的管理，對學生及家長的教學服務，堅持以人為本。每天中午，班主任有十分鐘的午間會，以便及時了解全班學生下午的到校情況，避免發(fā)生意外。學校雖然一直重視校園的環(huán)境衛(wèi)生，但是，每當天氣不好的時候，學校要求任何班級都不能留學生做衛(wèi)生，以此保證全體學生的安全。學生上課中途有事，可以及時通過學校和家長聯系，并及時處理。放學后，學校門衛(wèi)室和閱覽室就是學生最好的等待場所。

幾年的實踐證明：“尚真”文化體系的形成和全面實施，使廣場路小學教師更善于積累、勤于思考，始終以“真實”的教師形象教育學生學智慧、學真知、做真人。我們相信，在“尚真”文化的熏陶下，廣場路小學的全體師生會更“真”，更“實”。★