劉振

摘要：伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了廣泛的運(yùn)用。其在人們生活上，工作上都遍布。在現(xiàn)階段的教育教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了非常廣泛的運(yùn)用，對(duì)有效提升中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教育教學(xué)質(zhì)量和效率有著積極的作用。但是在中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，計(jì)算機(jī)教師教學(xué)的模式以及方式存在一些問題，立足于此基礎(chǔ)之上本文對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的分析，希望通過文章的分析，能夠在今后的工作過程之中給予相關(guān)人士幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中學(xué)計(jì)算機(jī);改變教學(xué)思路

中圖分類號(hào)：G633.67

引言：伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)的普及，很多中學(xué)生都較早的接觸和使用網(wǎng)絡(luò)，也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生普遍具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力。面對(duì)這樣的一個(gè)基本情況，中學(xué)計(jì)算機(jī)教師必須要對(duì)自身教育教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，旨在有效提升中學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量和效率，給學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

在現(xiàn)在這一個(gè)階段，在中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教育教學(xué)過程之中，依然有部分計(jì)算機(jī)教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法展開工作，這樣教學(xué)方式也有著一定的效果，但局限性往往大于效果，沒有將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來。計(jì)算機(jī)這一門學(xué)科和其他學(xué)科有本質(zhì)的區(qū)別，其實(shí)踐性非常強(qiáng)，如果教師通過口頭的形式展開教學(xué)工作，不重視實(shí)踐操作，就會(huì)出現(xiàn)成紙上談兵的現(xiàn)象，學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力也難以得到有效的提升。比如在教學(xué)“WORD”相關(guān)知識(shí)的整個(gè)過程之中，如果教師只是圍繞課本進(jìn)行講解，或者是通過多媒體進(jìn)行展示，學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下也能夠?qū)W習(xí)到部分知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生并不是記憶深刻，一旦后期沒有實(shí)踐操作機(jī)會(huì)就會(huì)慢慢淡忘。只有當(dāng)學(xué)生有效教師教室布置的任務(wù)完成之后，學(xué)生才會(huì)有效對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解與掌握。當(dāng)然，缺乏實(shí)踐教學(xué)跟學(xué)生自身?xiàng)l件有很大的關(guān)系，因?yàn)橛?jì)算機(jī)數(shù)量的不足，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)對(duì)部分學(xué)校實(shí)施有困難。

1.2課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相脫節(jié)

在現(xiàn)在這一個(gè)階段，幾乎每一個(gè)家庭中都會(huì)購(gòu)置一臺(tái)電腦，電腦得到了普及。這就使得很多的中學(xué)生過早就接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)電腦的一些基本操作了如指掌。但是，在具體的中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教育教學(xué)過程之中，有很多的計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)過程與網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)，嚴(yán)重影響了整體教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。比如：在PPT教育教學(xué)過程之中，教師需要收集圖片，聲音等多種素材，這一些素材都需要用到網(wǎng)絡(luò)。但是，部分計(jì)算機(jī)教師就只是通過提前準(zhǔn)備好的素材來展開PPT的講述，這樣會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。其實(shí)，大部分的學(xué)生都熟練掌握網(wǎng)絡(luò)收集蔬菜的有效方法，如果教師可以在整個(gè)教育教學(xué)過程之中增強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)本身的有效聯(lián)系，就可以讓學(xué)生做到學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的深入了解與掌握。

2.計(jì)算機(jī)教學(xué)思路的改變分析

2.1教師要對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境之下，計(jì)算機(jī)教師必須要對(duì)以往的教育教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行豐富。作為一名合格的計(jì)算機(jī)教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)科的獨(dú)特之處，計(jì)算機(jī)自身的實(shí)踐性非常強(qiáng)。面對(duì)這樣的一個(gè)基本情況，中學(xué)計(jì)算機(jī)教師必須要對(duì)自身教育教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程之中凸顯出學(xué)生的主體地位，始終堅(jiān)持圍繞學(xué)生展開實(shí)踐操作，制定實(shí)踐計(jì)劃以及任務(wù)。比如，在教學(xué)“WORD”相關(guān)知識(shí)的整個(gè)過程之中，教師必須要有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的多媒體教師自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生愿意親自參與到計(jì)算機(jī)操作過程之中去。將設(shè)置字體，文字排版等進(jìn)行了解和掌握，這對(duì)學(xué)生知識(shí)記憶深刻也有著積極性的作用。

2.2加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系

計(jì)算機(jī)離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為此在中學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過程之中，教師一定要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用。在網(wǎng)絡(luò)資源之中，人們能夠找出很多的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而滿足自身實(shí)際需要。在現(xiàn)在這一個(gè)階段，部分計(jì)算機(jī)教師覺得學(xué)生并不需要掌握太多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)簡(jiǎn)單知識(shí)就可以了，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不要浪費(fèi)太多的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，主要也就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有非常多負(fù)面的新聞，這一些負(fù)面的新聞會(huì)影響其健康成長(zhǎng)和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。這樣的想法并不是完全沒有道理，但具有片面性原則。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要合理運(yùn)用，對(duì)學(xué)生發(fā)展反而有利。面對(duì)這樣的一個(gè)基本情況，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師一定要加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。比如在在教學(xué)“PPT”相關(guān)知識(shí)的整個(gè)過程之中，在講到圖片聲音插入技巧的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)知己收集一些喜歡的圖片和聲音，然后讓學(xué)生把自己收集得到的素材插入到PPT里面去。 等到PPT講解完了之后，然后對(duì)其進(jìn)行評(píng)比，針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者給予表揚(yáng)。那么通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來展開教學(xué)工作，學(xué)生就會(huì)把自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，比如怎么樣在PPT當(dāng)中正確插入圖片和剩余，怎么樣有效利用PPT去對(duì)動(dòng)畫路徑進(jìn)行設(shè)置等等，最后獨(dú)立自主的完成PPT設(shè)計(jì)工作。

結(jié)束語：如同上文內(nèi)容所述，在中學(xué)階段計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過程之中，教師在教學(xué)模式上存在弊端。有部分的計(jì)算機(jī)教師所使用的教學(xué)方法和模式都過于傳統(tǒng)化，這樣的教育教學(xué)模式教學(xué)出來的學(xué)生無法滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這一門課程的積極性也會(huì)因此受到打擊;課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)，使得計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率一直得不到有效的提升。立足于此基礎(chǔ)之上，在未來的中學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過程之中，計(jì)算機(jī)教師一定要對(duì)自身教育教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。除此之外，計(jì)算機(jī)教師要有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合。唯有如此，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和積極性才會(huì)得以有效提升，計(jì)算機(jī)能力也會(huì)得到明顯提升，給學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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