孫秀娟

摘要：隨著教育體制改革的深化，對于小學語文教學提出更高的要求，尤其是小學語文作文教學要求較高。然而，當前的小學語文作文教學效果并不理想，為了提升學生的語文寫作能力，教師要發(fā)掘出課外閱讀的優(yōu)勢，引導學生開展廣泛的課外閱讀，幫助學生積累豐富的寫作素材，拓展學生的知識面，從而促進學生寫作能力提升。

關鍵詞：小學語文;作文教學;課外閱讀

分類號：G623.24

作文教學屬于小學語文教學中重要環(huán)節(jié)，對于提升學生的表達能力與寫作能力有著重要的作用。然而，由于當前學生的閱讀量不足，學生在寫作時往往不知道從何下手，寫作水平一直難以提升。針對于這個問題，有必要引導學生進行廣泛的課外閱讀，為寫作積累豐富的素材，由此使學生能夠寫出一篇優(yōu)秀的文章[1]。

1.課外閱讀對于小學寫作教學的重要性

1.1有利于點燃學生的寫作熱情

興趣是最好的老師，寫作教學中點燃學生的寫作熱情是關鍵點。然而，以往教師在寫作教學活動中主要采用以講述為主的“灌輸式”教學方式，寫作教學枯燥無味，對學生缺乏吸引力。通過開展課外閱讀活動，根據(jù)學生的年齡特點與理解能力，為其挑選合適的閱讀材料，豐富了學生的知識面，為學生的寫作打下堅實的基礎，增加了學生寫作的熱情[2]。

1.2有利于提高學生寫作能力

課外閱讀在提升學生寫作能力方面有著重要的作用，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，課外閱讀覆蓋了廣泛的內容，包括了詩歌、散文、小說、傳記等，學生閱讀優(yōu)秀的作品，可以從中積累豐富素材，從而為自己的寫作打下基礎，使寫作內容豐富詳實;其次，高質量的課外讀物凝結了作者的智慧與心血，通過對這些讀物的閱讀，可以深化學生對生活的感悟，潛移默化中獲得寫作水平提高;最后，課外閱讀材料是非常多樣的，對于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維與想象力意義重大，使學生的寫作更具有新意。

1.3有利于促進學生的全面發(fā)展

隨著時代的進步與發(fā)展，越來越重視人才的全面發(fā)展，而引導學生進行課外閱讀是實現(xiàn)學生綜合素質提升的重要途徑，在廣泛的課外閱讀之中幫助學生的形成正確的人生觀、世界觀與價值觀同時，從而促進學生的寫作能力提升。比如，在閱讀《三毛流浪記》這一部書籍時候，學生可以感受到主人公的精神品質，并學習其不畏艱苦的優(yōu)秀品質。與此同時，三毛悲慘的人生遭遇讓學生更加珍惜如今來之不易的幸福生活[3]。

2.課外閱讀在小學語文作文教學的應用策略

2.1點燃學生的課外閱讀興趣

毋庸置疑，課外閱讀在提高學生的寫作能力方面作用巨大，作為小學語文教師應當提高對課外閱讀的重視，并重點強化對學生課外閱讀興趣培養(yǎng)，使其積極主動的利用課余時間展開課外閱讀活動。除此之外，教師根據(jù)學生的興趣愛好與理解能力等，精心的為學生挑選課外書籍與讀物等，并定期的在班級上組織開展讀書會，讓每個學生分享各自在課外閱讀中的收獲，在這個過程之中使學生的口語表達能力得到提升。

2.2制定完善的課外閱讀計劃

首先，作為語文教師要根據(jù)每個學生的實際情況，為其指定出合適的課外閱讀計劃，并督促學生按照計劃完成閱讀任務;其次，每個學生的理解能力與知識水平是不同的，對于閱讀計劃的制定，要充分的考慮各個同學的認知水平與理解能力等;最后，教師可以根據(jù)學生的實際情況，訂閱相關的書籍以及報刊等，根據(jù)閱讀計劃嚴格推進課外閱讀活動的進行。

2.3采用多樣化教學模式

首先，隨著素質教育的深入開展，教師要積極轉變傳統(tǒng)的教學理念與教學方式，在課堂教學中充分的尊重學生的主體性，并采用多樣化的教學方式，從而提升學生的寫作能力與水平。比如教師可以定期在班級內組織開展故事會，引導學生分享各自的讀書心得與體驗，既對學生課外閱讀成果進行檢驗，又促進學生的語言表達能力提升。

其次，教師要重視寫作與閱讀教學的結合，達到以讀促寫的效果，使學生的寫作能力得以提升。同時，教師要注重自身角色轉變，由以往的教學主導者轉變?yōu)榻虒W引導者、組織者與促進者，在學習閱讀中給予學生必要的幫助與引導，使學生文本內容的理解更為深入。

最后，良好的師生關系對于促進教學質量有著重要的作用，教師應當與學生進行平等的對話，努力成為學生生活學習中的良師益友，鼓勵學生大膽的說出自己的看法，從而贏得學生的信任，這樣有利于語文寫作教學質量與效果的提升。

結語：

綜合上文所述可以知道，在教育體制改革日益深化背景下，教師應當重視對傳統(tǒng)寫作教學方式的創(chuàng)新與變革，積極開展豐富的課外閱讀活動，在閱讀中使學生的寫作素材更為豐富，思維更為的活躍，由此保證學生的寫作質量。與此同時，教師要引導學生利用課余時間廣泛的閱讀優(yōu)秀讀物，不斷的提升學生的課外閱讀量，循序漸進提升學生的寫作水平。

參考文獻：

[1]孔慶德.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].課程教育研究，2018，49：89-90.

[2]張沁.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科學大眾（科學教育），2019，01：57.

[3]黃儉平.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用分析[J].學周刊，2020，11：141-142.