林紅蓮

【摘要】：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中非常重要的一門課程，對學(xué)生的整體發(fā)展有著很大的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)加強與學(xué)生之間的互動，使教師可以更好地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實際情況，以為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，同時教師還可以在互動交流中加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，這對學(xué)生的全面發(fā)展很有用，因此在實踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)著重于學(xué)生開展有效的互動課堂活動，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：課堂互動;小學(xué)數(shù)學(xué);有效實施

新課程標準中提出，在課堂教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，使他們更好地參與到課堂教學(xué)實踐中，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過良好的課堂互動，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，良好的課堂互動它也可以發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，使學(xué)生更容易接受知識。對于小學(xué)生來說，他們的日常生活是充滿活力和活躍的，通過在課堂上的互動，可以使學(xué)生在相互交流中建立完整的知識體系，以便提高他們的學(xué)習(xí)能力。

一、利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體可以在促進師生有效互動中發(fā)揮積極作用，而且在形式的表現(xiàn)上更加具有新鮮感，并且可以充分喚起學(xué)生對主動學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教室中結(jié)合多媒體動畫，圖像和文本，更有效地開展日常教學(xué)工作，順利地完成課堂中的交流和互動。例如，在學(xué)習(xí)時間的認識和計算內(nèi)容時，教師可以利用多媒體來為學(xué)生展示時間時，分和秒的圖片，以更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握識別時間和時間運算的能力。在使用多媒體進行教學(xué)的過程中，教師還需要明確自己的位置，合理地結(jié)合自己的語言和多媒體教材，并有效地指導(dǎo)學(xué)生的思維，緊跟課堂教學(xué)的步伐。

二、運用多元化教學(xué)模式，加強師生之間有效互動

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師基本上都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進行教授，學(xué)生積極性低，為了增強課堂上與學(xué)生的有效互動，需要老師采用多樣化的教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上多與學(xué)生進行交流互動，以激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。如在教學(xué)以《條形統(tǒng)計圖》一課時，教師可以使用多媒體為學(xué)生顯示一些彩色的條形圖，并積極與學(xué)生進行交流和討論。使學(xué)生對條形圖形成更深刻的理解和知識，進而更好低掌握了本節(jié)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中可以通過多種教學(xué)方法有效地增強師生互動，極大地提高了教師的教學(xué)效率，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、以學(xué)生為主體，促進師生互動交流

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師多采用灌輸式的教學(xué)方式，即老師在講臺上苦口婆心低講，學(xué)生在臺下被動低接受知識。隨著新課程改革的不斷推進，國家要求在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教授數(shù)學(xué)課程的過程中，應(yīng)突出學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并與老師多進行交流和互動，這樣才能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以《圖形的運動》為例，在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進行互動交流，使學(xué)生對本課知識有一個初步的了解，教師也應(yīng)參與其中學(xué)生的討論，并為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，使他們在交流和互動中讓學(xué)生對本節(jié)課程的教學(xué)重點有一個比較熟練的掌握，進而對圖形運動的知識有一個更好的把握。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位，與學(xué)生進行有效的課堂互動，有效增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。 通過充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，教師可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，并有效地解決學(xué)生的問題，使學(xué)生對課堂教學(xué)形成更深層次的了解。

四、通過選取合適的教學(xué)材料提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)。選擇合適的教材是有效學(xué)習(xí)的前提。新教學(xué)標準之下，教師更要研讀教材后選取合適的教學(xué)材料組織教學(xué)活動。并且《義務(wù)數(shù)學(xué)課程標準（2011年版》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！盵2]它更重突出了教科書選擇的重要性，并為教科書選擇提供了一些目標方向。教科書的選擇與課堂教學(xué)的內(nèi)容密切相關(guān)，因此，研讀教材時，以教學(xué)大綱為第一標準，，而教科書的選擇則與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。教科書的內(nèi)容應(yīng)盡可能簡潔，盡量與學(xué)生的日常生活相結(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解《軸對稱圖形》這一節(jié)知識點時，可以在課堂上展示圓、正方形、衣架、門等圖片，通過展示園和正方形，總結(jié)了軸對稱圖形的共同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中常見的軸對稱圖形。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，良好的課堂互動可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使他們更積極地參與數(shù)學(xué)課堂，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有很大的幫助。因此，在實踐教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，搭建良好的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生更好地開展互動課堂活動。并鼓勵學(xué)生在互動交流中加深對數(shù)學(xué)的理解。

參考文獻：

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