梁榮華

摘要：體育足球教學(xué)是體育系統(tǒng)課程教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，近幾年足球運(yùn)動(dòng)更是得到了國內(nèi)各界人士的熱烈追捧，足球體育教學(xué)訓(xùn)練的意義也更加強(qiáng)大。中學(xué)生，他們朝氣蓬勃，體力旺盛，性格容易沖動(dòng)，需要教師做合理、科學(xué)的引導(dǎo)。為了促進(jìn)中學(xué)生的健康、有效發(fā)展，筆者從中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，就主要問題和對(duì)策實(shí)施了分析，希望對(duì)同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;足球教學(xué);教學(xué)對(duì)策

中學(xué)生正值青春期生長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)施中學(xué)體育足球教學(xué)，有利于改進(jìn)師生健康意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣以及促使學(xué)生綜合健康成長(zhǎng)。以下就是筆者在多年執(zhí)教中學(xué)體育足球教學(xué)的過程中逐漸積累的部分教學(xué)心得，希望可以以此來通過創(chuàng)新足球教學(xué)方法來，優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.中學(xué)體育足球教學(xué)中存在的部分問題

首先，是中學(xué)生對(duì)足球教師實(shí)施的課堂教學(xué)關(guān)注度不高，足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄的問題。當(dāng)前，通過一些教學(xué)前的調(diào)查我們可以得知，雖然大部分中學(xué)生對(duì)于足球都有客觀的認(rèn)識(shí)，但基本上都是浮于表面，而沒有一些深度的了解，比如，都知道的球員角色有前鋒、中鋒和后衛(wèi)以及門將，但是具體每個(gè)球隊(duì)有多少人，以及正規(guī)比賽的賽制、賽時(shí)等信息都不得而知，更不用說一些運(yùn)球上的技巧了。所以，在具體的足球教學(xué)實(shí)踐中，我們要重點(diǎn)關(guān)注這些問題。其次，部分中學(xué)體育教師缺少自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使得教師的綜合教學(xué)素質(zhì)和足球教學(xué)能力無法緊跟時(shí)代的發(fā)展，更無法完成規(guī)定的體育足球教學(xué)任務(wù)。再次，教師在實(shí)施足球教學(xué)指導(dǎo)的過程中，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)人技巧的指導(dǎo)，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的維護(hù)，以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，在這樣的教學(xué)體制下，不少中學(xué)生無論是在平時(shí)訓(xùn)練和校園交流賽中，都在展示自己的獨(dú)立個(gè)性，在缺少合作精神和能力的前提下，很難取得實(shí)質(zhì)性的足球?qū)W習(xí)進(jìn)展。因此，綜合來看，中學(xué)足球教學(xué)道阻且長(zhǎng)。

2.提升中學(xué)體育足球教學(xué)有效性的具體方法

2.1 提高體育教師整體素質(zhì)，重視足球教學(xué)指導(dǎo)

體育教師的整體素質(zhì)，包括內(nèi)在的和外在的，在很大程度上將會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的體育足球整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，所謂“勇將手下無弱兵”就是這個(gè)道理。體育教師對(duì)足球倍加關(guān)注，就會(huì)積極地去學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，或者是向其他優(yōu)秀的中學(xué)體育教師請(qǐng)教關(guān)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)和維持的問題，繼而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，教師也會(huì)在這一過程中得到他人的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，從而在辯證分析自己足球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方法實(shí)施推陳出新。而相反的，如果體育教師缺少自主學(xué)習(xí)意識(shí)，那么就需要結(jié)合一些校園教師強(qiáng)制性培訓(xùn)活動(dòng)，或者是聽課、評(píng)課的教師考核活動(dòng)，由眾位老師進(jìn)行監(jiān)督，督促體育足球教學(xué)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的教師盡快完成培訓(xùn)和考核任務(wù)，從而構(gòu)建學(xué)校專業(yè)的足球教師團(tuán)隊(duì)，為實(shí)施整體化的體育足球教學(xué)訓(xùn)練而夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式，融合趣味游戲?qū)嵤┱n堂教學(xué)

在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想，促使學(xué)生明白體育鍛煉和健康之間存在的必然聯(lián)系后，我們還需要對(duì)體育足球教學(xué)的方法實(shí)施創(chuàng)新，創(chuàng)新的目的，其一是要讓中學(xué)生在體育足球中的主動(dòng)學(xué)習(xí)地位得到保證，其二，也是激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)的人性化和個(gè)性化設(shè)計(jì)的基本需要。比如，筆者認(rèn)為，在教學(xué)指導(dǎo)時(shí)我們就可以采取足球接力賽的方式而展開，比如四個(gè)人為一個(gè)接力小組，第一位學(xué)生沿著跑道邊跑邊踢球，將足球傳遞給第二位小組成員，第二位成員接到球之后，隨即啟動(dòng)跑步模式，到達(dá)第三位成員的面前……如此，在趣味而緊張的足球傳遞接力賽中完成短距離帶球跑的教學(xué)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握停球、接球、帶球跑的相關(guān)技能，與此同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種變革和創(chuàng)新，趣味游戲，讓足球?qū)W習(xí)更快樂。

2.3 關(guān)注球隊(duì)成員之間的默契配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)性

在學(xué)生已經(jīng)建立了部分對(duì)體育足球球員角色、賽制配置以及訓(xùn)練技巧的初步認(rèn)識(shí)之后，我們中學(xué)體育教師就可以將課堂教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)做一種常態(tài)來抓，比如，時(shí)刻將培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育足球默契程度，鞏固學(xué)生團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)力作為一種體育足球教學(xué)的重要內(nèi)容。足球本身就是一項(xiàng)集體類的競(jìng)爭(zhēng)游戲，因?yàn)楸荣惖拇嬖?，讓足球?xùn)練顯得非常重要。團(tuán)隊(duì)合作緊密的足球隊(duì)，可以在不需要太多個(gè)人技巧的基礎(chǔ)上，就可以高質(zhì)量的完成體育比賽，而如果是缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)的足球隊(duì)在賽場(chǎng)上奔跑，就容易產(chǎn)生一個(gè)人對(duì)抗很多人的錯(cuò)覺。教師可以通過多種方法實(shí)施團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)啟發(fā)，比如，展開團(tuán)體類的訓(xùn)練比賽，如多人縛足協(xié)同走的游戲，或者是雙人背靠夾足球跑的游戲，以及兩個(gè)訓(xùn)練的足球隊(duì)之間展開的拔河游戲等等，這些游戲的實(shí)施意義都是在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性。此外，中學(xué)體育教師，還可以利用多媒體播放一些奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)以及足球職業(yè)聯(lián)賽中的一些經(jīng)典賽事，從這些經(jīng)典足球賽事中，幫助學(xué)生分析團(tuán)隊(duì)合作密切的足球隊(duì)和缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)的足球隊(duì)之間有怎樣的必然差別，由于觀察足球比賽的這種教學(xué)方式，具備了視頻沖擊的畫面感和生動(dòng)性，所以，更容易激發(fā)學(xué)生的信息瀏覽興趣，在這一過程中，青少年就會(huì)越來越懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)而積極配合中學(xué)體育教師的足球教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，在訓(xùn)練中養(yǎng)成積極向上、獨(dú)立自主、合作拼搏以及堅(jiān)強(qiáng)不屈的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)啟智和育人的綜合發(fā)展。

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)深受世界人民的喜愛，我國的青少年學(xué)生對(duì)于體育足球?qū)W習(xí)也是具備強(qiáng)烈的好奇和探索之心?；诖?，本文從不同的角度簡(jiǎn)述了存在于我校中學(xué)體育足球教學(xué)的若干問題，如教師教學(xué)意識(shí)薄弱，教學(xué)重視度不高;課堂教學(xué)方式單一，學(xué)生上課注意力不集中以及教師對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)忽視等，也提出了部分解決對(duì)策，希望可以在結(jié)合我們教師和學(xué)生共同努力的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合體育足球?qū)W習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生多一些對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的客觀、充分了解，繼而愛上足球，將足球作為一項(xiàng)終身體育健身的方法，更落實(shí)課程改革精神。

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