陳燕芬

摘要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)已應用于生活的各個領(lǐng)域。在新課程改革的背景下，對學生的德育提出了更高的要求，網(wǎng)絡時代為班主任德育工作帶來了許多挑戰(zhàn)與機遇。在網(wǎng)絡時代，由于小學正處在接受新事物和形成價值的階段，因此容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，因此，小學老師的德育工作顯得尤為重要。對此本文提出了相應的對策，以為相關(guān)工作者作參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡時代;小學德育工作;問題與對策

引言：在新課程改革中，德育被視為小學教育的重要組成部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展，在線課程也已經(jīng)步入課堂。盡管它豐富了學生的學習方式，但也給小學教師帶來了許多挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)上包含的多種類型的信息，而且學生的心理還不夠成熟，無法分辨對錯。這就需要小學老師要做好學生的德育工作，防止學生誤入歧途。

一、網(wǎng)絡時代背景下小學教育面臨的問題

1.德育教育理念落后

面對信息時代的到來，仍然有一部分老師跟不上節(jié)奏，并且仍在沿用著傳統(tǒng)的教學模式來開展教學。但是，然而在信息時代的今天這樣的教學模式應該被淘汰，傳統(tǒng)的道德教育只是老師一味地講道，告訴學生，老師說的就一定是對的，這種教學模式使許多學生無法判斷和明辨他們所接觸的信息，使他們極容易被欺騙并失去道德信念。德育應結(jié)合傳統(tǒng)模式不斷完善德育管理體系，在小學進行更好的德育。

2.道德教育方式單一化、內(nèi)容單調(diào)

由于網(wǎng)絡資源豐富，信息內(nèi)容豐富多樣，可以有效地吸引小學生的好奇心。在網(wǎng)絡環(huán)境中，每個人都有發(fā)表言論的權(quán)利，每個人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上自由表達自己的觀點和想法，這樣可以幫助小學生自我表現(xiàn)。但是，在我國現(xiàn)階段小學教師的德育工作中，其普遍特征是強調(diào)講道而忽略體驗。在德育工作中，大多數(shù)班主任都是采用灌輸式的方法給學生進行馬克思理論或者給學生講大道理教育，這些抽象理論不僅使學生難以理解，而且容易引起學生反感，無法正確地幫助學生了解自我。

3.德育教學體系不完善

教育理念必須與時俱進，更新教學理念，樹立新理念，創(chuàng)新教學模式，充分利用信息時代的資源。例如，教師可以創(chuàng)建QQ等、聊天軟件的群聊，架構(gòu)起老師與家長之間的溝通橋梁，可以與父母多溝通以了解孩子的狀況，也可以使父母更容易了解他們的孩子在學校的狀況。就孩子的教學模式進行溝通。教師應以合理的方式讓學生學習使用互聯(lián)網(wǎng)，以幫助學生學習，為了確保學生的德育，智力和體育的整體發(fā)展，必須不斷更新和完善小學的德育教學體系，引導學生如何辨別網(wǎng)上的信息，指導他們朝著積極的方向發(fā)展，以防止他們在互聯(lián)網(wǎng)上被騙，造成精神疾病，扭曲他們的世界觀，使學生失去健康的心理，在面對負面信息的時候沒有積極向上的心態(tài)，制度上網(wǎng)制度，從制度上約束學生的行為，為學生提供上網(wǎng)安全保障。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代的小學教師德育策略

1.更新道德教育的觀念

在互聯(lián)網(wǎng)時代，道德教育工作需要做出一些改變，以適應當前時代的環(huán)境和現(xiàn)實需求，而傳統(tǒng)的道德教育工作觀念已不再適應時代的發(fā)展，在這種情況下，小學教師必須更新德育觀念，充分認識學生在德育中的主導地位，改變以灌輸為基礎的傳統(tǒng)德育模式，要以學生為主體，發(fā)揮學生的主體價值，要求學生積極參加道德教育，以培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)。另外，小學教師必須摒棄對互聯(lián)網(wǎng)的偏見，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的積極作用，可以使用在線平臺為學生和家長建立學習群，并每天在群中分享有關(guān)思想道德建設的一些問題，以便學生可以通過這種方式分享對話題的理解，進行意見交流。在此過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生在價值觀、思想上存在缺陷，可以直接與學生溝通，從而提高了德育的質(zhì)量。

2.改善德育內(nèi)容，規(guī)范學生的互聯(lián)網(wǎng)使用方式

在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展德育工作，需要教師不僅要規(guī)范和教育學生的日常行為問題，而且還要加強在線重要性的教育。作為人們學習和交流的重要場所，互聯(lián)網(wǎng)在小學生的復習和研究，身心發(fā)展方面以及減輕學習壓力方面發(fā)揮著重要作用。但是，由于其豐富多樣的資源，信息的內(nèi)容可能會有所不同，這很容易影響小學生的道德形成。因此，教師應加強小學網(wǎng)絡道德教育，教給學生正確規(guī)范的運用網(wǎng)絡。此外，在德育的開展中，教師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，分析互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生的要害或新聞事件，豐富德育的內(nèi)容，使學生可以真正意識到自己的不足，提高自己辨別是非的能力，幫助學生接受健康的思想道德教育和教學價值的傳遞。

3.完善管理體系，引導學生科學地進行在線交流

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為人們提供了更大的便利。我們既可以通過Internet連接，又可以在Internet上獲取各種信息。但是，另一方面，由于小學生年齡較小，缺乏識別各種類型的好壞信息的能力，這對學生的道德品格和行為習慣產(chǎn)生了不良影響。針對這一問題，小學教師必須立足于互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展狀況，完善管理體系，引導小學生科學地上網(wǎng)，并最終促進學生健康全面發(fā)展。首先，學校應當幫助班主任進行德育工作，制定和完善與學生有關(guān)的規(guī)章制度，并向小學生教授科學合理的互聯(lián)網(wǎng)使用方法。其次，校長必須制定科學，健康的互聯(lián)網(wǎng)訪問手冊并分發(fā)給每個學生，此外，還必須根據(jù)學生的具體情況確定安全文明的互聯(lián)網(wǎng)訪問方案，以便增強小學生對安全上網(wǎng)的意識，確保學生的綠色上網(wǎng)。

結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入人們生活的各個方面，并且對小學生的學習也產(chǎn)生了很大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)的今天只要我們合理利用網(wǎng)絡，了解正確的學習方式，肯定會從中受益匪淺，樹立正確的上網(wǎng)觀，提高個人素質(zhì)，改善安全上網(wǎng)的管理方法，強化教學觀念，創(chuàng)新工作模式，提高小學生德育的安全性，引導學生正確利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播功能，促進學習方式的優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的學習素養(yǎng)。

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