叢勤勤

摘要：培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力是引導(dǎo)幼兒接觸大自然、表達(dá)自己內(nèi)心的關(guān)鍵一步，是一種良好的生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力，對(duì)幼兒的終身發(fā)展存在較大的影響。幼兒園里培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與能力至關(guān)重要，作為幼師，應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，將培養(yǎng)傾聽(tīng)能力滲透到各個(gè)教學(xué)、活動(dòng)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒綜合、全面發(fā)展。本文重點(diǎn)探討幼兒園里如何培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒;傾聽(tīng)能力;培養(yǎng)對(duì)策

培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力是引導(dǎo)幼兒接觸大自然、表達(dá)自己內(nèi)心的關(guān)鍵一步，是一種良好的生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力，對(duì)幼兒的終身發(fā)展存在較大的影響。幼兒園里培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與能力至關(guān)重要，作為幼師，應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，將培養(yǎng)傾聽(tīng)能力滲透到各個(gè)教學(xué)、活動(dòng)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒綜合、全面發(fā)展。接下來(lái)，談?wù)剬?duì)在幼兒園培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力的幾點(diǎn)思考。

1.創(chuàng)設(shè)安靜、和諧的傾聽(tīng)環(huán)境

環(huán)境是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一，要想培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與傾聽(tīng)能力，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)安靜、和諧的傾聽(tīng)環(huán)境。在嘈雜、充滿噪音的環(huán)境中，幼兒的注意力十分容易分散，因此，難以耐心、認(rèn)真傾聽(tīng)。作為幼師，在幼兒午睡前，讓幼兒聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)、有趣的故事，引導(dǎo)幼兒耐心傾聽(tīng)，若有少數(shù)幼兒無(wú)法安靜，教師應(yīng)小聲提醒幼兒要遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律，直到幼兒安靜下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)為止。在幼兒教育中，教師還要善于引入短小優(yōu)美的故事，教師要利用這些素材，為學(xué)生創(chuàng)造傾聽(tīng)的良好氛圍。

2.以幼兒興趣為切入點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣與熱情是培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的基礎(chǔ)和前提。幼兒年紀(jì)小、社會(huì)閱歷少，但對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿了好奇心，尤其愛(ài)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌，愛(ài)玩游戲。但是，如果讓幼兒反復(fù)聽(tīng)一些他們不感興趣的故事、玩一些他們不感興趣的游戲，幼兒只會(huì)感到煩悶，甚至產(chǎn)生抵觸、厭煩心理?；诖耍讕煈?yīng)在教學(xué)過(guò)程中，組織開(kāi)展一些幼兒喜歡的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒樹(shù)立良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。如，教師可采用游戲化手段，通過(guò)聽(tīng)聲音做動(dòng)作、傳話等游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣;再如，利用“喜洋洋”、“白雪公主”等幼兒喜歡的卡通人物做道具，邊講邊演示，將抽象、晦澀的道理具體化、形象化，以此吸引幼兒課堂注意力，認(rèn)真傾聽(tīng);又如，大部分幼兒都非常喜歡夸張的動(dòng)作、夸張的語(yǔ)言，因此，幼師可以教學(xué)中可通過(guò)夸張的動(dòng)作、搞怪的表情、繪聲繪色的描述來(lái)吸引幼兒注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)幼師說(shuō)的話;還有，幼兒可利用多媒體設(shè)備播放一些哈欠聲、風(fēng)聲、雷電聲，讓幼兒安靜下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)生活中常在的聲音，聽(tīng)完以后，讓幼兒描述自己所聽(tīng)到的內(nèi)容，如此有利于引導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神去傾聽(tīng)，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力。幼兒的智能發(fā)展尚處于啟蒙階段，在大多數(shù)情況下，他們不會(huì)觀察，教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、學(xué)會(huì)聽(tīng)。

3.傳授優(yōu)質(zhì)、高效的傾聽(tīng)方法

眾所周知，傾聽(tīng)也是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)技巧。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣能激發(fā)孩子的積極思維和積極參與活動(dòng)。一些幼兒經(jīng)常聽(tīng)著聽(tīng)著就走神，導(dǎo)致無(wú)法掌握重要的訊息，影響學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。作為教師，應(yīng)注重傳授幼兒正確的傾聽(tīng)方法，要求幼兒在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，目視對(duì)方眼睛，集中注意力認(rèn)真聽(tīng)明白其中的意思。如果別人沒(méi)有說(shuō)完，切忌急著發(fā)表意見(jiàn)，在對(duì)方全部說(shuō)完以后，如果沒(méi)有聽(tīng)明白，可以再問(wèn)一下;如果聽(tīng)清楚了，認(rèn)真思考一下再發(fā)表自己的意見(jiàn)。作為教師，我認(rèn)為自己也或多或少存在一些不足，如對(duì)孩子的表達(dá)傾聽(tīng)不夠，會(huì)因?yàn)槟承┩话l(fā)事件打斷孩子的話語(yǔ)。因此，作為教師，首先要做到耐心傾聽(tīng)，注意與每個(gè)孩子的眼神交流，在上課或者活動(dòng)時(shí)不打斷他們的語(yǔ)句。傾聽(tīng)，不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)就行了，而是應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)、聚精會(huì)神的聽(tīng)，領(lǐng)悟講話人的思想和精神。由此可見(jiàn)，傾聽(tīng)，既是一種人際交往方式，也是尊重別人和提高自身修養(yǎng)的體現(xiàn)方式。

4.幼師應(yīng)樹(shù)立良好的傾聽(tīng)榜樣

幼師的言傳身教對(duì)幼兒的影響非常大，幼師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力，幼師應(yīng)不斷提升自身的傾聽(tīng)能力。首先，要多和幼兒交流，在溝通的過(guò)程中，無(wú)論幼兒說(shuō)什么，都要耐心的聽(tīng)、表現(xiàn)出欣賞的態(tài)度，縱使有些幼兒一句話能重復(fù)很多遍，或者吞吞吐吐的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幼師都要表現(xiàn)出耐心，切忌充耳不聞。當(dāng)幼兒歡歡喜喜的向幼師描述自己的所見(jiàn)所聞時(shí)，表達(dá)自己幼稚的想法時(shí)，幼師都應(yīng)面帶微笑，用善意的眼神讓幼兒知道自己在耐心的聽(tīng)。遇到一些幼兒表達(dá)不清楚的，幼師應(yīng)盡可能引導(dǎo)或幫助幼兒表達(dá)清楚，讓幼兒覺(jué)得幼師在聽(tīng)、在認(rèn)同他、在贊揚(yáng)他。如此一來(lái)，不僅言傳身教讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力，還能有效提高幼兒的語(yǔ)言表述能力和自信心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

5.通過(guò)正面、肯定的評(píng)價(jià)提高幼兒傾聽(tīng)能力

幼兒年紀(jì)小，但內(nèi)心十分敏感和脆弱，如果幼師在幼兒在傾聽(tīng)方面表現(xiàn)良好時(shí)，能給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，那么會(huì)讓幼兒感到滿足和愉快，進(jìn)而在很大程度上強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。上課期間，當(dāng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真回答問(wèn)題，不管回答的對(duì)還是錯(cuò)，幼師都要積極表?yè)P(yáng)。日常生活中，幼師應(yīng)注重挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，只要幼兒取得進(jìn)步，都要進(jìn)行肯定、進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

6.結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用，但這中習(xí)慣和能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要幼師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)場(chǎng)景中進(jìn)行有效滲透，耐心、細(xì)心的引導(dǎo)，注重言傳身教，才能有效培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

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