孫照陽

摘要：建筑工程造價課程是建筑科學(xué)學(xué)習(xí)中較為重要的一門課程。隨著建筑行業(yè)和相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在建筑工程造價課程教學(xué)中也逐漸注重與時俱進(jìn)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。基于此，本文將對BIM技術(shù)在建筑工程造價課程教學(xué)狀況中進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的實踐運用策略，以促進(jìn)建筑工程造價課程教學(xué)活動的開展。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);建筑工程;工程造價;教學(xué)策略

隨著建筑行業(yè)發(fā)展，建筑工程造價課程由于能夠從更為宏觀的角度把控建筑設(shè)計和施工的成本，因此在建筑科學(xué)中的重要性逐漸被凸顯出來。同樣，隨著時代發(fā)展越來越多先進(jìn)的技術(shù)被應(yīng)用在了教學(xué)中。BIM技術(shù)由于其技術(shù)性質(zhì)與建筑工程造價專業(yè)的關(guān)系緊密，因此逐漸被應(yīng)用在了建筑工程造價課程的教學(xué)中。

一、BIM技術(shù)與建筑工程造價課程的關(guān)系

（一）學(xué)科關(guān)系緊密

BIM技術(shù)是建筑信息模型（Building Information Modeling）的簡稱，是在建筑行業(yè)由于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的信息化管理技術(shù)，能夠幫助實現(xiàn)建筑信息的集成。即BIM技術(shù)能夠給予建筑工程信息化技術(shù)的支持，應(yīng)用在課程教學(xué)中能夠幫助學(xué)生與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)相接軌。而建筑工程造價課程主要是對整個建筑工程所需的費用進(jìn)行統(tǒng)籌和控制使利潤最大化。由于BIM技術(shù)與建筑工程造價專業(yè)在學(xué)科上的關(guān)系緊密，因此能夠在建筑工程造價課程中運用BIM技術(shù)[1]。

（二）專業(yè)指導(dǎo)性強

BIM技術(shù)能夠?qū)⒔ㄖ淖匀慌c非自然因素進(jìn)行實時監(jiān)控和匯總，更加注重于建筑信息的匯總和統(tǒng)籌管理，即對整個建筑工程進(jìn)行宏觀把控。因此，能夠幫助學(xué)生從建筑工程的整體上進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。建筑工程造價課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，讓學(xué)生從計劃性、實踐性和專業(yè)性的角度對建筑工程所需成本進(jìn)行把控，而BIM恰好能在專業(yè)性和計劃性上給予學(xué)生更加細(xì)致更加立體的指導(dǎo)。

二、建筑工程造價課程教學(xué)現(xiàn)狀

盡管現(xiàn)在建筑行業(yè)相關(guān)的技術(shù)發(fā)展迅速，但是建筑行業(yè)的理論基礎(chǔ)卻較為落后于技術(shù)的發(fā)展和更迭。建筑工程造價課程作為建筑行業(yè)人才培養(yǎng)中，重要的課程之一，也存在著相應(yīng)的問題，BIM技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中的應(yīng)用大多較少甚至是沒有。

首先，教學(xué)者不重視建筑工程造價課程教學(xué)。建筑工程造價課程的教學(xué)通常被教學(xué)者認(rèn)為只是為了職業(yè)做準(zhǔn)備而設(shè)置的課程，從學(xué)校到教師再到學(xué)生對相關(guān)理論知識的重視不夠。所以，在對建筑工程造價課程的教學(xué)內(nèi)容上缺乏關(guān)注，教材的理論知識較為落后。

其次，建筑工程造價課程的教材內(nèi)容不完整。在建筑工程造價課程的教學(xué)中，缺少能夠涵蓋整個課程的教學(xué)內(nèi)容的教材。大多數(shù)的建筑工程造價課程的教材要么是理論知識較為落后，要么是教學(xué)內(nèi)容不全面，因此無法在課程教學(xué)中形成專業(yè)的完整的知識體系網(wǎng)。

最后，由于以上原因，教師對建筑工程造價課程教學(xué)大多流于表面形式，很多時候由于教師對建筑工程造價課程的不重視，經(jīng)常會敷衍了事或者是在沒能完全掌握課程內(nèi)容的情況下進(jìn)行教學(xué)。由于建筑工程造價課程的教學(xué)中仍然存在著部分問題，BIM技術(shù)也無法被有效合理地運用在教學(xué)過程中。

三、BIM技術(shù)在建筑工程造價課程教學(xué)的實踐與應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)信息化人才

BIM技術(shù)作為一種信息化的對建筑信息建模并從宏觀角度進(jìn)行精確調(diào)控的技術(shù)，最重要的就是需要從業(yè)人員能夠掌握BIM技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，并將BIM技術(shù)合理運用在建筑工程的各個環(huán)節(jié)之中。因此，想要將BIM技術(shù)在建筑工程造價課程教學(xué)中得到實踐和應(yīng)用，就需要教育者改變教學(xué)觀念，注重建筑工程造價相關(guān)的信息化人才的培養(yǎng)。

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展和在生活中的廣泛應(yīng)用，建筑行業(yè)中也越來越注重相關(guān)技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)。尤其是在現(xiàn)在的環(huán)境下，建筑行業(yè)越來越追求效率和精細(xì)化的管理。而BIM技術(shù)作為一種能夠?qū)⒔ㄖ┕ば畔⑦M(jìn)行信息化和宏觀化呈現(xiàn)的技術(shù)，與建筑工程造價有著很緊密的專業(yè)關(guān)聯(lián)性。因此，教育者要能夠意識到行業(yè)發(fā)展局面，改變對建筑工程造價課程的“老”觀念，及時對建筑工程造價課程進(jìn)行調(diào)整。同時將BIM技術(shù)引入到建筑工程造價課程教學(xué)中，培養(yǎng)更加具有國際化、現(xiàn)代化、信息化意識的人才，從而促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展。

（二）增加教學(xué)方法，更新教學(xué)數(shù)據(jù)庫

由于教學(xué)者對于建筑工程造價課程的不重視，導(dǎo)致學(xué)校教育中相關(guān)教學(xué)教材和數(shù)據(jù)有所缺失，很難在教學(xué)過程中幫助學(xué)生建立更為全面和系統(tǒng)的學(xué)科體系。同時，由于建筑工程造價課程屬于一種較為冷門且不受重視的課程，教師的教學(xué)水平不高、教學(xué)態(tài)度不正，會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓建筑工程造價課程的發(fā)展形成惡性循環(huán)。

因此，更需要教學(xué)者對建筑工程造價課程重視起來，通過在課程教學(xué)中引進(jìn)BIM技術(shù)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。同時根據(jù)BIM技術(shù)積極更新數(shù)據(jù)庫，使教材內(nèi)容的不斷完善，促進(jìn)建筑工程造價課程教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

（三）注重理論應(yīng)用，加強實踐教育

建筑工程專業(yè)屬于工科，同時也是生活中需求較多的應(yīng)用專業(yè)，需要在教學(xué)過程中開展實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐性。建筑工程造價課程更是屬于實踐性強的專業(yè)，學(xué)習(xí)的最終成果都是為了未來的建筑工程的建設(shè)，因此，在建筑工程造價課程教學(xué)中，教學(xué)者更需要在教學(xué)中注重理論的應(yīng)用，在實踐教學(xué)中引入BIM技術(shù)，讓學(xué)生有更為全面的模型和信息參考。

此外，教學(xué)者更需要注意向?qū)W生介紹BIM技術(shù)，積極開展實踐教學(xué)活動，并學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中使用BIM技術(shù)來輔助建筑工程造價課程的學(xué)習(xí)，幫助建筑工程造價課程教學(xué)取得更好的教學(xué)成果。

結(jié)束語：綜上所述，BIM技術(shù)是伴隨著建筑行業(yè)的需求成長起來的技術(shù)，在建筑行業(yè)中有著重要的作用。因此，在建筑工程造價課程教學(xué)中，教學(xué)者要改變教學(xué)理念，增加教學(xué)方法，積極更新教學(xué)內(nèi)容，以讓BIM技術(shù)更好地被應(yīng)用在教學(xué)過程中，從而輔助學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)建筑工程造價課程知識，推動建筑行業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李甜甜，蘇寶勝，王石磊.基于BIM能力培養(yǎng)的工程造價專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新探索[J].高教學(xué)刊，2020，（1）：113-115.

[2]楊丹，徐靜濤.基于BIM的仿真課程系統(tǒng)在工程造價專業(yè)中的應(yīng)用探索[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018，（13）：466.

課題項目：

本文為2018年高校優(yōu)秀青年人才支持計劃項目研究成果（項目編號：gxyq2018246）