摘要：籃球教學(xué)對(duì)策是目前大學(xué)籃球授課的關(guān)鍵構(gòu)成部分，其形成以及興起對(duì)同學(xué)們球技還有戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)有著異常關(guān)鍵的作用。大學(xué)籃球授課中，老師要持續(xù)完善籃球授課策略，讓學(xué)生更有效地把控籃球知識(shí)以及加強(qiáng)籃球技術(shù)能力。作為一名老師，務(wù)必積極和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，仔細(xì)分析并總結(jié)缺陷，并采用有效的措施，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)也培育出大量的籃球精英。

關(guān)鍵詞：高校;籃球教學(xué);現(xiàn)狀;策略研究

伴著新課改革的持續(xù)加深以及實(shí)踐，以往的大學(xué)籃球授課的缺陷便慢慢地體現(xiàn)出來(lái)。所以，只有順應(yīng)新課改革的條件，推動(dòng)同學(xué)們?nèi)轿煌卣惯€有終生學(xué)習(xí)，并綜合目前狀態(tài)對(duì)授課實(shí)施有目的性的優(yōu)化，才可以推動(dòng)授課品質(zhì)的加強(qiáng)。對(duì)于目前狀態(tài)，本篇文章綜合多名老師的工作經(jīng)驗(yàn)，淺析高效籃球的現(xiàn)狀還有策略，希望對(duì)相關(guān)人員有一定的幫助和啟發(fā)。

一、 大學(xué)籃球授課目前存有的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一

第一，目前大學(xué)籃球授課方式比較落后，簡(jiǎn)單，一直在用傳統(tǒng)的授課方式，已講解法，以示范作為主導(dǎo)，讓學(xué)生們覺(jué)得是小學(xué)初中授課方式的延續(xù)，所以缺乏學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也沒(méi)有什么新鮮感可言。第二，籃球授課未能有效地喚起課程的趣味性，目前的籃球教學(xué)不光只是學(xué)習(xí)技巧還有健身，娛樂(lè)性以及趣味性才是有利于同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間自主去參加運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源泉。機(jī)械式的授課方法在很大程度上打擊了同學(xué)們學(xué)習(xí)籃球的主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂沒(méi)有了趣味性。但是，籃球是有很多的授課方法的，像，游戲法，效仿比賽法，案例授課法，心理情景授課法以及多媒體授課法等等，老師之所以很少用方式去教學(xué)主要是新方法備課以及教學(xué)都比較煩瑣，也怕這樣的創(chuàng)新方式不會(huì)被同學(xué)們所接受，影響授課品質(zhì)。

（二）對(duì)籃球授課的投入有所欠缺

目前，高?；@球手可得硬件設(shè)備相對(duì)比較落后，除了一些體育院校有著健全充足的籃球培訓(xùn)器械以及設(shè)施以外，普通大學(xué)的籃球硬件現(xiàn)有量還是比較低的。特別是面對(duì)愈漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校以及學(xué)生非常注重文化課還有專(zhuān)業(yè)課上的學(xué)習(xí)，對(duì)體育課的注重度還有很大差異，學(xué)校對(duì)籃球授課也沒(méi)有很好地理解，對(duì)籃球硬件的優(yōu)化以及加強(qiáng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大學(xué)籃球師資團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有及時(shí)得到優(yōu)化和補(bǔ)充，一些年輕優(yōu)秀的籃球老師未能被聘到老師的崗位，籃球老師的發(fā)展未能和籃球授課密切融合起來(lái)，這就很大程度影響了大學(xué)籃球授課能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）缺少對(duì)新課改思想的實(shí)施力度

新課改革推崇培育全面性的人才，但是在大學(xué)籃球授課中，大部分老師采用以往的授課方式，自身的授課理念很難得以更好地優(yōu)化，對(duì)新課改革的思想還有實(shí)踐有很大的缺陷，所以在授課中也無(wú)法把同學(xué)們的自主性凸顯出來(lái)，導(dǎo)致同學(xué)們只有在被動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣，同學(xué)們自身只能在老師的授課方式下被限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)降低，對(duì)教學(xué)效率有所影響。

二、 大學(xué)籃球授課革新的策略

（一）及時(shí)優(yōu)化授課方式

依照大學(xué)生的特點(diǎn)，在保有一些傳統(tǒng)授課方式比如像，講解以及分解的方式以外，還要大量的加入一些是課上趣味性提升的方式，比如，游戲法，演示法以及情景模擬等方式，讓授課氛圍變得輕松愉悅，讓同學(xué)們真正的自覺(jué)加入授課活動(dòng)中來(lái)。在未來(lái)的大學(xué)籃球授課中，要充分照顧到同學(xué)們個(gè)性化的需要，要優(yōu)化籃球課授課的方法，讓同學(xué)們和老師積極的交流溝通，在確?；@球手可得基本課程不變的前提下，要持續(xù)加強(qiáng)并有話籃球課上授課方式，要更全面地照顧到依照同學(xué)們的個(gè)人特征還有興趣特性，對(duì)籃球授課采用分組分層的授課方法，擬定個(gè)性化的授課實(shí)質(zhì)以及方法，并運(yùn)用動(dòng)態(tài)的審核方法，喚起同學(xué)們的積極性還有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情程度，推動(dòng)大學(xué)生籃球素養(yǎng)的持續(xù)加強(qiáng)。

（二）加強(qiáng)對(duì)籃球心理健康的認(rèn)識(shí)

籃球運(yùn)用除了可以加強(qiáng)銅須們的運(yùn)動(dòng)水平以及籃球技術(shù)，更關(guān)鍵的是籃球運(yùn)用可以有效加強(qiáng)同學(xué)們的心理素質(zhì)以及精神意志。要試著把籃球授課中的心理健康教學(xué)提升上一個(gè)臺(tái)階，通過(guò)籃球授課加強(qiáng)同學(xué)們的精神意志，把籃球授課當(dāng)作培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)以及拼搏意識(shí)的關(guān)鍵路徑，進(jìn)一步培育學(xué)生的堅(jiān)韌意志還有敢于拼搏的精神。要經(jīng)過(guò)籃球授課以及籃球比賽的途中，喚起同學(xué)們形成自由、好昂、順暢的體驗(yàn)，緩和同學(xué)們?cè)谌粘７敝氐膶W(xué)習(xí)生活形成很大的內(nèi)心壓力，充分發(fā)泄同學(xué)們對(duì)外來(lái)環(huán)境形成的可能產(chǎn)生的不好的情緒，進(jìn)一步鍛煉同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中樂(lè)觀地面對(duì)，樂(lè)于向上的心態(tài)還有敢于拼搏，不怕艱難險(xiǎn)阻的素質(zhì)。

（三）理論和實(shí)踐一同進(jìn)步

由于老師只重視實(shí)踐而忽略理論授課的目前狀態(tài)，老師應(yīng)該在平時(shí)授課中極力認(rèn)識(shí)到理論授課的關(guān)鍵性，只有提高理論授課，才可以更有效的將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有把理論和實(shí)踐實(shí)施有效地結(jié)合，才可以更有效的達(dá)到知行融合，不然的話就會(huì)導(dǎo)致授課品質(zhì)的下降，這就需要在平時(shí)授課中采用有效的方法喚起同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在如今高等教學(xué)以及素質(zhì)教學(xué)的持續(xù)深入人心的拓展背景中，籃球授課革新還有品質(zhì)加強(qiáng)變?yōu)闀r(shí)代拓展的固然需求，并且如今高等院校籃球授課實(shí)踐中，以往的授課方法模式以及授課方法很難滿足授課方式的拓展以及同學(xué)們的教學(xué)需要。所以，大學(xué)籃球在教學(xué)中，老師要持續(xù)完善授課理念，加強(qiáng)自身教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)建出色的籃球授課環(huán)境，進(jìn)而把同學(xué)們內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性以及積極性喚醒，真正推動(dòng)大學(xué)籃球授課品質(zhì)的加強(qiáng)。只有這樣才可以更有效地推動(dòng)授課品質(zhì)的加強(qiáng)，培育出更多的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

陳瑤，四川省成都市，西南民族大學(xué)。