王陳

修辭手法又可以稱為“修辭格”，是指為增強表達效果，用于各種文章中的表達技巧的集合，是中考語文古詩文閱讀題的必考知識點。下面，筆者就談?wù)劰旁娢闹谐Ｒ姷娜N修辭手法，希望能給大家以幫助。

一、借代

借代是一種常用的修辭手法，指在表達時不直接說出某人或某物的名稱，而是借助與之相關(guān)的其它事物或人予以替代，被替代的人或物為“本體”，替代者為“借體”，本體通常不顯露，可以引發(fā)人們的聯(lián)想，突出事物的特征，使其形象更加鮮明，使語言富有變化和表現(xiàn)力。如“巾幗”“須眉”“絲竹”“烽煙”“阡陌”“朱門”“紅顏”“布衣”“桑麻”等，常在古詩文中出現(xiàn)，用來借代。具體來說，借代有以下幾類：

（1）借“特征”代“本體”。即借助事物或人的某個特征來代替本體事物或人。如劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！薄鞍锥　边@個詞源自我國古代平民的衣著。我國古代衣冠制度嚴格，不同等級的人要穿不同樣式的衣服，平民百姓只能穿沒有染過的白色的麻棉織品。所以“白丁”的本義為“沒有功名的人”，在這里指代“沒有學(xué)問的人”。陶淵明在《桃花源記》中寫道：“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”因為人老后，頭發(fā)會由白轉(zhuǎn)黃，所以借“黃發(fā)”代指“老人”;古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，所以借“垂髫”代指“小孩”。

（2）借“簡單”代“繁復(fù)”。在古詩文中，為了使語言更加簡潔，作者常常使用借代的手法。例如，蘇軾在《江城子·密州出獵》中寫道：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！痹娙饲捎媒璐男揶o手法，借“黃”代“黃狗”，“蒼”代“蒼鷹”，寫出了少年人的豪放之氣。

（3）借“具體”代“抽象”，即借助某一具體的事物代替某一抽象的概念。例如，文天祥在《過零丁洋》中寫道：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。”“干戈”原為“兵器”，詩人運用借代的修辭手法，用“干戈”代指“戰(zhàn)爭”。

二、比喻

比喻，即打比方，是指將一種事物比作另一種事物，從而達到化抽象為具體、化深奧為淺顯、化無形為有形的效果，在古詩文中比較常見。

例如，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”詩人以梨花喻冬雪，描繪出邊塞奇異的自然風(fēng)光，又恰到好處地表達了自己見到大雪后的驚喜之情。

又如，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫道：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”詩人巧用比喻的修辭手法，把“雨”比作“麻”，既形象貼切地描摹出了秋雨“連綿而細密”的特點，又寫出了自己的生存環(huán)境之惡劣，襯托出人物凄苦的心境。

再如，范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧?！弊髡哌\用比喻的修辭手法，將“浮動的月光”比作“閃耀的金子”，把“倒映在水中的月影”比作“靜靜沉在水中的碧玉”，形象地寫出了“月圓水清”的景象。

三、夸張

夸張，即運用合理的想象與聯(lián)想，通過對事物的特征、功能、程度等進行有目的的夸大或縮小，以達到突出事物本質(zhì)、渲染氣氛、增強語勢、引發(fā)共鳴的目的。這也是古詩文中常見的修辭手法。

例如，《登飛來峰》中的“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”，巧用夸張的修辭手法，寫出了飛來峰塔高聳入云的氣勢;《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”，以夸張的筆墨突出家書的彌足珍貴，表達了詩人久盼音訊而不至的迫切心情和對親人的思念之情;《行路難·其一》中的“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，借助夸張手法，以“斗十千”“直萬錢”描繪了宴會隆重而盛大的場面，營造了歡樂的氣氛，以樂景寫哀情，為后面抒發(fā)懷才不遇的苦悶之情作了鋪墊。

又如，《木蘭詩》多處運用了夸張的修辭手法，增強了語言的表達效果?！败姇?，卷卷有爺名”，運用夸張的修辭手法寫出了征令下達之頻繁和催促之急，暗示戰(zhàn)事迫在眉睫;“旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，借助夸張的修辭手法寫出了木蘭行進的神速和報國的心急，同時渲染了緊張的氛圍;“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”中的“萬里”為虛數(shù)，強調(diào)征程之遙遠，“若飛”夸大行軍速度之快，以夸張的修辭手法寫出了木蘭騎馬奔赴戰(zhàn)場的矯健身姿;“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”，運用夸張的修辭手法突出了木蘭的功勞之大和得到的賞賜之多。

再如，《走馬川行奉送封大夫出師西征》是唐代詩人岑參的一首詩。此詩描寫富有邊地特征的景物來突出環(huán)境的艱險，從而襯托出將士們大無畏的英雄氣概。“輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！痹娙耸褂每鋸埖氖址▽懎h(huán)境的惡劣，突出人物不畏艱險的精神?！捌缴趁S入天”，這是典型的邊域景色：狂風(fēng)怒卷，黃沙飛揚，遮天蔽日?？耧L(fēng)像發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮。如斗大的石頭居然都被風(fēng)吹得滿地滾動，這是夸張的修辭手法，表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴?！捌缴趁А薄笆瘉y走”展現(xiàn)了環(huán)境的險惡。

除了以上三種修辭手法之外，古詩文中常見的修辭手法還有擬人、對比、設(shè)問、頂真等。在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要反復(fù)誦讀古詩文，掌握各種修辭手法，以更好地領(lǐng)會和鑒賞古詩文。