何秋霞

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，很多的教師在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候已經(jīng)不僅僅局限于對(duì)中學(xué)生的體育教育的單純性的建設(shè)，在學(xué)生們的發(fā)展中，已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出教育的特色，在教學(xué)中也逐漸的展示出教育的魅力，促進(jìn)教育的發(fā)展和形式上的展示。因此，在當(dāng)前的中學(xué)體育后進(jìn)生的教學(xué)中，不僅要關(guān)注后進(jìn)生身體素質(zhì)的提升，也要將當(dāng)前的足球特色教育更好的貫徹在教育的發(fā)展中，形成發(fā)展的素養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展教育的內(nèi)涵建設(shè)。

關(guān)鍵詞：足球特色;教育發(fā)展;體育教育;后進(jìn)生;身體素質(zhì)

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教育發(fā)展是非常密切的，能更好的幫助教育發(fā)展的形成和后進(jìn)生的促進(jìn)，但是，在當(dāng)前的教育中，教師針對(duì)足球特設(shè)教育的發(fā)展不能更好的實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的完整提升，也不能更好的促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展，因此，教師一定要將足球建設(shè)作為學(xué)校的特色進(jìn)行開發(fā)和建立，促進(jìn)新時(shí)代教育的發(fā)展和內(nèi)涵性的提升【1】。

1.足球特色校建設(shè)對(duì)后進(jìn)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要性

1.1足球特色校建設(shè)，促進(jìn)后進(jìn)生身體素質(zhì)發(fā)展

在當(dāng)前的中學(xué)教育中，要想更好的將足球運(yùn)動(dòng)變成當(dāng)前校園的特色建設(shè)，需要現(xiàn)如今的足球教師進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，才能更好的將體育后進(jìn)生的興趣和校園足球的建設(shè)更好的凸顯出來。因此，在當(dāng)前的足球特色校建設(shè)的過程中，我們要正確的認(rèn)識(shí)其重要性，將足球特色更好的成為校園的體育文化，促進(jìn)后進(jìn)生身體素質(zhì)的發(fā)展【2】。

1.2足球特色校建設(shè)，増加體育課程的趣味性

足球特色校的建設(shè)能更好的幫助中學(xué)校園的體育課程更加具有時(shí)效性，趣味性逐漸的增強(qiáng)，能提升中學(xué)體育教育的發(fā)展，更好的促進(jìn)后進(jìn)生在參與到體育課堂中的興認(rèn)，提升后進(jìn)生的身體發(fā)展素質(zhì)。

1.3足球特色校建設(shè)，形成良好的體育教學(xué)氛圍

足球特色校建設(shè)能更加好的豐富現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)課堂，更好的將足球的特色建設(shè)融合在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)中，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的氖圍，濃厚校園的足球運(yùn)動(dòng)氖國(guó)，將現(xiàn)階段的中學(xué)足球特色建設(shè)更好的融入在大環(huán)境下，促進(jìn)足球建設(shè)和后進(jìn)生的發(fā)展。

1.4足球特色校建設(shè)，為國(guó)家輸送更多的足球體育人才

中學(xué)的體育足球特色校建設(shè)，能更好的發(fā)展體育的事業(yè)，將體育發(fā)展的核心能力和核心素養(yǎng)更好的展示出來，培養(yǎng)更多的喜歡足球的中學(xué)生，讓學(xué)生們能更好的感加到足球的魅力，能更好的適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展，為國(guó)家輸送更多足球方面的人才，更好的為國(guó)家的體育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦【3】。

2.足球特色校建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展中，要想更好的實(shí)現(xiàn)足球特色校的建設(shè)，就要不斷的將學(xué)校的特色和足球的發(fā)展更好的融合起來，在足球的發(fā)展中更好的形成發(fā)展的實(shí)力和活力，凸顯教育的氛圍。因此，在當(dāng)前的教育形式中，一定要將足球特色校建設(shè)更好的融合在中學(xué)生的教育發(fā)展中，更好的形成良好的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生們的全面能力的展示。但是，在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)中，針對(duì)足球特色校建設(shè)比較落后【4】，主要表現(xiàn)在：首先，在足球特色校的建設(shè)過程中，足球發(fā)展能力和足球的體現(xiàn)能力不能更好地被展示出來，在發(fā)展的過程中，很多的學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)的足球課程，因此，在足球特色方面更是難以展示;其次，在中學(xué)學(xué)校中，即使開展了足球的運(yùn)動(dòng)，但是針對(duì)學(xué)生們采用足球的運(yùn)動(dòng)提升對(duì)體育課程的興趣方面的能力較為薄弱，在學(xué)生們的發(fā)展過程中，很多的學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)興趣和氛圍，教師的教學(xué)形式單一，甚至是“自以為是”的進(jìn)行教學(xué)，這都導(dǎo)致了在足球特色校的建設(shè)中，形成了阻礙的作用;最重要的是，足球特色校在建設(shè)的過程中，不僅要有足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的存在，更重要的是要形成相應(yīng)的特色，才能更好的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的價(jià)值和活力。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)節(jié)中，中學(xué)的體育教師忘記了“特色”這一部分的開發(fā)，難以形成學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)氛圍，在足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中，也不能真正的建立起屬于自己的特色，這對(duì)學(xué)生們的發(fā)展和后進(jìn)生身體素質(zhì)的提升具有阻礙的作用【5】。

3.足球特色校建設(shè)對(duì)體育后進(jìn)生身體素質(zhì)提高的策略研究

3.1推進(jìn)中學(xué)校園足球常態(tài)化，促進(jìn)體育后進(jìn)生的身體素質(zhì)的提高

中學(xué)的校園作為發(fā)展學(xué)生的載體，在學(xué)生們的發(fā)展和進(jìn)步的過程中，形成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，展示相應(yīng)的學(xué)習(xí)價(jià)值，在學(xué)生們的足球發(fā)展中，更好的建立了良好的平臺(tái)，因此，我們要不斷的形成新型的教育模式，將校園足球的訓(xùn)練更加的常態(tài)化，這才能充分的激發(fā)中學(xué)體育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的參與到足球的運(yùn)動(dòng)中來，每天進(jìn)行鍛煉，長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)逐步幫助體育后進(jìn)生建立學(xué)習(xí)的興趣，形成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展和提升。中學(xué)的學(xué)校要結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革，積極探索校園足球的教學(xué)模式，探索并實(shí)施的體育課選課走班制，切實(shí)的保障“足球進(jìn)課堂”的真正落實(shí)，這樣才能更好的將學(xué)生們的足球運(yùn)動(dòng)的興趣展示出來，觸發(fā)學(xué)生們的足球的愛好理念，形成體育發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。例如，中學(xué)的學(xué)校在保證每周兩節(jié)體育常規(guī)課的基礎(chǔ)上，每周新增一節(jié)體育選修課，在進(jìn)行選修課程的建設(shè)中，選修課實(shí)行分年級(jí)、分類別走班制，兩名足球教練負(fù)責(zé)選修課程中的多名選修足球的學(xué)生的足球課堂教學(xué)，將足球的趣味性的游戲更好的融入在選修的課程中，保證體育后進(jìn)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，更好的將體育足球運(yùn)動(dòng)的特色建立起來。

3.2展示體育后進(jìn)生核心素養(yǎng)，凸顯足球特色的德育教育價(jià)值

我們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)的過程中，不能單純的讓體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)體育的理論知識(shí)和素養(yǎng)，也要將相關(guān)體育的精神和意義融合進(jìn)去，通過足球運(yùn)動(dòng)的特色建設(shè)，更好的將學(xué)生們的足球運(yùn)動(dòng)的形式豐富起來，將學(xué)生們的精神建設(shè)形式展現(xiàn)出來。一般而言，體育的教練通過一年的時(shí)間，能培養(yǎng)學(xué)生基本的足球運(yùn)動(dòng)技能、禮儀和足球相關(guān)理論知識(shí)，落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)【6】，但是，體育教練不能單純的提升學(xué)生們的體育知識(shí)水平，還要讓德育教育的內(nèi)容貫穿于校園足球活動(dòng)中，讓學(xué)生們能感受到體育的魅力和價(jià)值，才能更好的通過足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)力，展示體育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)氛圍【7】。中學(xué)的體育教師可以讓體育的后進(jìn)生在經(jīng)歷挫折的過程中，提高抗挫能力和心理素質(zhì)，在體驗(yàn)成功中增強(qiáng)自信心，在合作競(jìng)賽中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度，這樣也是在足球運(yùn)動(dòng)中獲得一種特色性的建設(shè)，同時(shí)，也是在后進(jìn)生身體素質(zhì)發(fā)展中開發(fā)的新型的道路。讓體育教師在進(jìn)行足球教育的過程中，感受體育教育的幸福感，凸顯體育特色教育的氛圍【8】。

4.小結(jié)

在當(dāng)前的體育教育發(fā)展中，要想切實(shí)的提升體育后進(jìn)生的身體素質(zhì)，就要不斷的鼓勵(lì)體育后進(jìn)生參與到體育的項(xiàng)目中來，更好的加強(qiáng)特色學(xué)校的建設(shè)，逐漸的提高認(rèn)識(shí)，高度重視足球特色校的建設(shè)任務(wù)，明確職責(zé)任務(wù)，進(jìn)一步增加使命感、責(zé)任感，把握住建設(shè)重點(diǎn)，加快發(fā)展校園足球，為學(xué)校體育改革趟出一條光明大道，為學(xué)生體質(zhì)健康水平提升探索出一條有效的發(fā)展路徑，為中國(guó)足球培養(yǎng)出更多德技雙馨的優(yōu)秀足球人才，早日實(shí)現(xiàn)振興中國(guó)足球的夢(mèng)想【9】。

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