易伶俐

【摘要】初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)期間，教師改進(jìn)課程教學(xué)策略?xún)?yōu)化教學(xué)模式，最終目的是提升學(xué)生的參與感，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)期間，利用新課導(dǎo)入的形式，集中學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究。實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)、教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。更為趣味性的課堂教學(xué)模式創(chuàng)建，大大提升初中生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)參與性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率提升

引言

新課程教學(xué)改革工作不斷深化，教師要將課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，調(diào)整課程教學(xué)模式，做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將高效課堂建立，給學(xué)生深化學(xué)習(xí)與拓展探究提供良好條件。按照新課程改革的要求，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)期間，要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需要通過(guò)各種題型強(qiáng)化學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力，為初中生的高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好條件。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的重要意義

初中數(shù)學(xué)一節(jié)課的時(shí)間都是限定的，但在這段時(shí)間之內(nèi)，教師會(huì)要求學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅包括基礎(chǔ)概念，還包括公式、方法、解題思路等等。所以教師在實(shí)踐教學(xué)期間，要幫助初中生提升課堂效率，將課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有效分配，幫助學(xué)生更好地完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)方式方法的探討，考慮學(xué)生認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)訴求之后，完成課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的劃分。教師構(gòu)建有效課堂，能提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、分析的機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位[1]。

二、初中數(shù)學(xué)提升課堂教學(xué)效率的相關(guān)舉措

（一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

教師在建立高效課堂期間，前期階段需要將課程教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì)，保障各個(gè)階段教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合理性、有效性。按照課程教學(xué)目標(biāo)，探索優(yōu)化設(shè)置教學(xué)的有效途徑，是提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方式。教師在講解新知識(shí)之前，要幫助學(xué)生完成新知識(shí)的解剖與分析，優(yōu)化應(yīng)用課程教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)期間。教師要凸顯各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，完成課程學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。在實(shí)踐階段，教師還要關(guān)注初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，了解學(xué)生的性格、能力、喜好之后，按照課程教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性不斷提升。教師在備課之時(shí)，做課程教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)置，需要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)，設(shè)置難度、大小有所不同的教學(xué)目標(biāo)，分配給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，此時(shí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的層次性體現(xiàn)，后期教師進(jìn)行拓展教學(xué)，或?qū)W生鞏固性的教學(xué)引導(dǎo)，才能按照計(jì)劃方案有序進(jìn)行。

（二）幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系

學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)探究學(xué)習(xí)期間，完成課程知識(shí)的總結(jié)與分析，能實(shí)現(xiàn)完善的課程知識(shí)體系的構(gòu)建。初中階段的數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)較多，由于是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，教師講解單個(gè)知識(shí)，很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)的幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，讓學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納與總結(jié)，這種情形之下，學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)期間，教師要將學(xué)生課堂主題地位提升，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，后續(xù)給學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)[2]。教師講解三角函數(shù)知識(shí)期間，要幫助學(xué)生繪制函數(shù)圖像，并告知學(xué)生提取題目中關(guān)鍵信息的有效途徑。讓學(xué)生更好的歸納三角函數(shù)相關(guān)知識(shí)。后期教師在設(shè)置相應(yīng)的鞏固學(xué)習(xí)的題型，讓學(xué)生系統(tǒng)性的探究分析，此時(shí)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)期間掌握主動(dòng)權(quán)，為保障自己的課程學(xué)習(xí)效率而不斷努力。

（三）優(yōu)化課程教學(xué)形式，提升趣味性

數(shù)學(xué)教師要想提升課堂教學(xué)的高效性，要利用豐富多樣的課程教學(xué)模式，展現(xiàn)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性、豐富性。通過(guò)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂、微課的形式，將新興的教學(xué)模式有效應(yīng)用，這一教學(xué)背景，為深化課程教學(xué)改革工作奠定基礎(chǔ)條件。教師將有趣的數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建，能保障課程教學(xué)下來(lái)。尤其是在幾何知識(shí)、函數(shù)相關(guān)知識(shí)講解期間，利用趣味性的課堂教學(xué)模式，能將多樣化的教學(xué)資源應(yīng)用。多媒體技術(shù)在其中有不可替代的作用。教師將公式推導(dǎo)、幾何位置分析的過(guò)程進(jìn)行細(xì)致化的講解，能有效提升課堂教學(xué)的趣味性，保障課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

（四）注重學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教師在推進(jìn)課程教學(xué)目標(biāo)前期，需要保持高度集中注意力的態(tài)度，避免課程教學(xué)效率受到影響。初中數(shù)學(xué)教師改變課程導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生集中注意力在課堂學(xué)習(xí)階段，將課堂教學(xué)效率不斷提升。教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化設(shè)置課程教學(xué)環(huán)節(jié)，其中建立小組合作學(xué)習(xí)的課堂是一種不錯(cuò)的途徑。比方說(shuō)線段的平行、垂直概念解析的過(guò)程中，教師可以將生活中的例子拿到現(xiàn)實(shí)之中。通過(guò)播放平行、垂直相關(guān)的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，掌握更多的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師設(shè)置小組合作的模式，目的是將學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流效果提升。確定課程教學(xué)目標(biāo)，理清課程教學(xué)基本原則之后，教師設(shè)置小組3～5的模式，讓學(xué)生先進(jìn)行自主分析探究，然后進(jìn)行合作互動(dòng)交流，最終達(dá)成合作學(xué)習(xí)的目的。教師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析與判斷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用多樣化的課程教學(xué)方式，將課程教學(xué)效率有效提升。在課程設(shè)計(jì)以及課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要注意課堂教學(xué)模式的優(yōu)化調(diào)整，將趣味性的課堂教學(xué)模式構(gòu)建。鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展互動(dòng)交流，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂建立起來(lái)，教師能完成教學(xué)策略的優(yōu)化調(diào)整，學(xué)生能全神貫注的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生最終構(gòu)建自己的知識(shí)體系，能更好地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍山.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略探析[J].新課程（教師版），2019，000（012）：233.

[2]唐國(guó)勝.試談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略[J].兒童大世界：教學(xué)研究，2019，000（002）：128-128.