李友群

【摘要】趣味田徑運(yùn)動是根據(jù)少年兒童心理與生理特征所設(shè)計和制定的體育教學(xué)活動，其融合短跑、耐力跑、跳躍、投擲等多項田徑基本項目，通過趣味器材應(yīng)用，有效降低運(yùn)動強(qiáng)度和難度，在激發(fā)少年兒童參與田徑訓(xùn)練積極性方面有著很好的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);田徑訓(xùn)練;趣味教學(xué)

教育體制改革深化和綜合素質(zhì)全面提升理念的推行下，我國教育不斷進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教育模式的創(chuàng)新，尤其越來越注重學(xué)生德、智、體、美等多個方面的全面培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生體能、促進(jìn)身體健康發(fā)育、開發(fā)智力的重要途徑，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)深入施行背景下，借鑒多方先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，引入了多元化教學(xué)模式，趣味田徑運(yùn)動就是其中之一。

一、趣味田徑訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)小學(xué)體育田徑訓(xùn)練教學(xué)過程中，體育教師常常沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課程設(shè)計，而枯燥乏味的理論教學(xué)和動作展示以及機(jī)械的田徑技巧練習(xí)，很難真正提起小學(xué)生學(xué)習(xí)田徑項目地興趣。另外，小學(xué)田徑訓(xùn)練當(dāng)中部分項目地練習(xí)由于受到安全因素的影響而禁止開展教學(xué)，所以田徑訓(xùn)練教學(xué)的項目數(shù)量日益減少，多數(shù)僅僅是進(jìn)行短跑訓(xùn)練，這就意味著很難真正培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各項綜合素質(zhì)和體能、肌肉的全面訓(xùn)練。而且，由于體育教師授課過程當(dāng)中缺少趣味性，使得小學(xué)生對田徑訓(xùn)練的參與積極性不高，導(dǎo)致小學(xué)生身體健康發(fā)育水平逐年下降[1]。

趣味田徑訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢較為明顯，一方面，其器材結(jié)構(gòu)較為新穎，且安全性較高，具備一定的趣味性，充分結(jié)合了小學(xué)生的心理和生理特點。另一方面，所使用的器材材質(zhì)安全、顏色較為鮮艷，形狀帶有卡通元素，有著很高的趣味性和吸引力，尤其對于處在成長發(fā)育初期的小學(xué)生來講，能夠激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，相比傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練課程當(dāng)中器材較為單一且笨重、危險性較高等缺陷，趣味田徑訓(xùn)練教學(xué)做出了最大程度上的改良，如此也使得小學(xué)體育教學(xué)田徑訓(xùn)練具有了很高的趣味性，對于少年兒童參與田徑訓(xùn)練的積極主動性有著明顯的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)開展趣味田徑訓(xùn)練的影響

（一）提高小學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性

在小學(xué)體育教學(xué)課程開展過程中，趣味田徑訓(xùn)練的融入應(yīng)用能夠激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動興趣，并通過多種多樣的趣味田徑項目抓住學(xué)生的注意力，使枯燥的體育教學(xué)課堂變得更加生動有趣，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對田徑項目地認(rèn)識，趣味田徑不再是傳統(tǒng)枯燥乏味的跑、跳訓(xùn)練，而是通過不同趣味田徑項目的組合，讓學(xué)生的身體力量、速度和靈敏度等多項身體基本素質(zhì)都得到良好的鍛煉，起到科學(xué)有效促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的作用。

另外，趣味田徑項目訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中的開展，由于其所使用的器材較為新穎且顏色鮮艷，能夠吸引更多小學(xué)生的積極參與，使小學(xué)生在田徑項目訓(xùn)練當(dāng)中體會到體育的樂趣，讓更多的小學(xué)生喜愛田徑運(yùn)動，在娛樂的同時，也能夠掌握更多的田徑知識，也讓原本危險性較高的田徑項目，由于器材的安全性而重新走入課堂，對小學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性有著顯著的積極影響[2]。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生體育意識增強(qiáng)身體素質(zhì)

趣味田徑當(dāng)中的一些項目雖然具有一定的危險性，但在器材的安全設(shè)計和周全的保護(hù)設(shè)施下，其安全性得到了大幅提升，這也使得越來越多的田徑項目在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中得到了拓展。尤其在教學(xué)組織當(dāng)中會設(shè)計一些男女混合的團(tuán)隊項目，例如接力跑。

團(tuán)隊協(xié)作過程中，每一個學(xué)生的表現(xiàn)都會對比賽成績帶來影響，這能夠讓每個小學(xué)生都將自身作為團(tuán)隊當(dāng)中的重要成員，避免由于個別學(xué)生身體素質(zhì)較差而不愿意參加的情況發(fā)生，不但能夠提高小學(xué)生集體榮譽(yù)感，同時也能夠培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，更加有助于增強(qiáng)學(xué)生積極參與的觀念，使每一個小學(xué)生都體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)其身體素質(zhì)的同時，也培養(yǎng)了小學(xué)生體育意識。

（三）提升教學(xué)質(zhì)量且促進(jìn)教師專業(yè)水平

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中開展趣味田徑訓(xùn)練，能夠有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，一方面，通過趣味田徑項目地開展，能夠讓小學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，并提高其參與田徑訓(xùn)練的主動性。小學(xué)生在課堂開展活動當(dāng)中能夠?qū)崿F(xiàn)對各項身體綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，加強(qiáng)對田徑項目各項技巧和基本知識的掌握與理解，提高小學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也能夠提升其體育意識和對體育精神的認(rèn)知。而另一方面，趣味田徑訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的開展，對體育教師的專業(yè)能力也提出了更高的要求，體育教師需要不斷的學(xué)習(xí)趣味田徑訓(xùn)練相關(guān)的知識，并拓展自己的視野，通過教研活動和教學(xué)交流，根據(jù)小學(xué)生個性特點和年齡層次，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有場地和設(shè)施進(jìn)行教學(xué)計劃的設(shè)計與創(chuàng)新，這需要教師依據(jù)學(xué)校的特色進(jìn)行新田徑訓(xùn)練器材的開發(fā)，這無疑是體育教師提升自身專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)的有效途徑，也是體育教師增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的動力，要能夠通過自身專業(yè)水平的提升，促使小學(xué)生在每一堂體育課程教學(xué)過程中感受到全新的樂趣，提高其參與趣味田徑訓(xùn)練的積極性，如此就能夠最大程度上提升體育教學(xué)的質(zhì)量和整體效果。

結(jié)束語：

趣味田徑訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)課堂中的開展，能夠有效的鍛煉小學(xué)生對體育技巧的掌握，深化其體育知識，增強(qiáng)其體質(zhì)，使小學(xué)生能夠更加全面的掌握體育田徑項目的基本知識、技術(shù)與技能，并在體育運(yùn)動中感悟體育精神，滲透德育思想，使小學(xué)生的體育課堂更加豐富且充滿趣味性，這同時也對我國體育事業(yè)的健康發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉超.在小學(xué)體育課中引入少兒趣味田徑的重要性[J].文體用品與科技，2018，9（9）

[2]王玉臣.淺議小學(xué)體育課上開展趣味田徑教學(xué)[J].成功：中下，2018（18）.