謝菊娣

摘要：隨著教育環(huán)境的不斷發(fā)展進步，幼兒園教學(xué)工作的質(zhì)量越來越得到社會各界的重視，本文主要對幼兒園區(qū)域活動中的教師的觀察與指導(dǎo)進行淺略探究分析。在幼兒園區(qū)域活動中，幼兒的各項行為可以表現(xiàn)出一個孩子的多種動手操作能力，加強在此過程中的老師觀察與指導(dǎo)，具有十分重要的意義。幼兒作為孩子接受教育的最開始階段，老師需要加強對于幼兒園區(qū)域活動教學(xué)的重視，教師的指導(dǎo)行為必須保證滿足于幼兒的學(xué)習(xí)接受特點，探究指導(dǎo)方法的科學(xué)有效性，提高幼兒園幼兒學(xué)習(xí)的效率，幫助幼兒實現(xiàn)自身的成長。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動;幼兒園教學(xué);觀察與指導(dǎo)

引言：在幼兒園教育過程中，幼兒園區(qū)域活動是幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過操作材料來獲取相應(yīng)知識能力的自主學(xué)習(xí)實踐活動。因此，在幼兒園區(qū)域活動的教學(xué)過程中，老師需要認真仔細的觀察幼兒的思維于行動，對幼兒進行有針對的高效指導(dǎo)，幫助幼兒實現(xiàn)自身的健康發(fā)展。在實際的幼兒園區(qū)域活動過程中，幼兒園教師如何在區(qū)域活動中進行正確且高效的觀察與指導(dǎo)，已經(jīng)成了廣大幼兒園教育工作者所需要面對的重要幼兒園教學(xué)問題。在下文中，我將對在幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與引導(dǎo)方法策略進行淺略探究分析。

1 提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，學(xué)習(xí)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最重要的老師，在幼兒園老師開展區(qū)域活動教學(xué)的過程之中，教師需要進行有效的教學(xué)內(nèi)容與方式進行探究，使得幼兒能夠在強烈的學(xué)習(xí)興趣之中，來進行幼兒園區(qū)域活動教學(xué)工作。在實際的區(qū)域活動中，教師應(yīng)當在充分滿足幼兒得學(xué)習(xí)好奇心得同時，努力的在教學(xué)活動中加強幼兒的綜合基本技能的培養(yǎng)，同時老師需要對區(qū)域活動的具體內(nèi)容進行豐富的開展，吸引幼兒得學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒學(xué)習(xí)效率的提高。教師在進行區(qū)域活動教學(xué)開展之前，必須要進行認真仔細地課程教學(xué)探究，保證課堂內(nèi)容符合幼兒得學(xué)習(xí)興趣，在課堂上才能保障幼兒得學(xué)習(xí)效率，老師在活動之中才能更好的對幼兒活動進行有效指導(dǎo)，師生共同努力構(gòu)建幼兒園高效課堂。

例如，區(qū)域活動中幼兒進行操作區(qū)教學(xué)中，老師可以先組織幼兒進行最基本地教學(xué)活動，激發(fā)幼兒想要去實際動手參與教學(xué)的欲望，當老師觀察幼兒對基礎(chǔ)玩法熟悉地時候，老師可以為幼兒進行玩法地創(chuàng)新，更充分的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)效率的提高。

2 把握最佳指導(dǎo)介入時間

幼兒園區(qū)域活動是幼兒自主進行的一種自主得實踐學(xué)習(xí)活動，教師要注重于幼兒的主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在適當?shù)臅r間對幼兒進行自主引導(dǎo)，為幼兒的區(qū)域自主活動學(xué)習(xí)創(chuàng)造所必要的學(xué)習(xí)基本條件，對幼兒進行有效的教學(xué)引導(dǎo)。幼兒由于還處于人生的初始階段，個人的各項技能都還不夠完善，老師在進行有效的認真觀察幼兒情況的同時，需要把握時機對幼兒進行有效的指導(dǎo)講解，在幼兒真正需要的時候老師進行準確時機的介入指導(dǎo)，以老師自身的經(jīng)驗對幼兒進行有效指引，幫助幼兒實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)活動。教師需要準確的了解幼兒的實際的學(xué)習(xí)過程，善于區(qū)分出其中幼兒所遇到的困難，幼兒可以自己獨立進行探究解決的讓幼兒自主進行解決，解決不了的老師把握最佳時機進行有效的針對指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的高效學(xué)習(xí)。

例如，區(qū)域活動中幼兒進行美工區(qū)的教學(xué)活動中，幼兒園教師為幼兒提供多種的美工教學(xué)實際教學(xué)物品，在區(qū)域活動中，孩子們充滿興趣地用美工素材進行各種自主的探索游戲活動，老師在幼兒的學(xué)習(xí)興趣最高漲的時候，對幼兒進行準確的切入引導(dǎo)，組織幼兒進行彼此間的交流溝通，老師幫助幼兒進行知識引導(dǎo)學(xué)習(xí)。。

3 加強信息技術(shù)的運用

隨著社會的不斷發(fā)展進步，信息技術(shù)得以持續(xù)不斷的快速發(fā)展，在幼兒園區(qū)域活動中老師適當?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)手段，來幫助幼兒進行高效的區(qū)域活動。在實際的幼兒園區(qū)域活動教學(xué)中，老師可以在幼兒進行區(qū)域活動的教學(xué)地點，布置實時的視頻監(jiān)控畫面，使得幼兒園教師可以在暗處對幼兒進行及時準確的觀察，同時老師也可以利用信息技術(shù)教學(xué)手段，在區(qū)域中布置多媒體顯示屏，利用視屏的直觀講解幫助幼兒進行高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

例如，區(qū)域活動中幼兒進行科學(xué)區(qū)的教學(xué)中，老師可以在課堂開始的的時候，利用多媒體顯示屏為幼兒進行詳細的技術(shù)原理展示，同時在活動進行的過程中配合適當?shù)膬和魳?，幫助幼兒進行高效學(xué)習(xí)，老師在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，對幼兒進行仔細地觀察，切記時刻保障幼兒安全，對幼兒進行必要地安全指導(dǎo)，促進教學(xué)效率的提高。

結(jié)束語：幼兒園教學(xué)活動是必須的，需要重視的，它的開展對于幼兒綜合能力的提升有著非常重要的作用和意義，對于幼兒未來的成長和自身生活的能力有相當大的幫助?，F(xiàn)如今很多家長對于孩子幼兒時期的教育已經(jīng)加大了重視的程度，這在很大的程度上增加了教師的責任感和使命感，促進幼師對自身的要求。因此幼兒園教師一定要保證每個幼兒的學(xué)習(xí)，還有自身的綜合能力能力得到有效提升，教師在通過區(qū)域活動的時候要增強幼兒的思考和動手能力，對幼兒的思維方式和活動能力進行全方位的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

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（作者單位：福建省龍巖市長汀師范附屬小幼兒園）