李宛蕓 張曉睿

摘 要：黨的十九大報(bào)告明確提出了新時(shí)代高校的任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推進(jìn)新時(shí)代高校課程思政建設(shè)，是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措。本文從新時(shí)代高校思政課程的內(nèi)涵出發(fā)，通過(guò)論述推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的客觀必然性，明確了新時(shí)代推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)高校的全員、全過(guò)程和全方位育人，提出了新時(shí)代推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：課程思政;立德樹(shù)人;舉措

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）02-0027-02

一、課程思政的內(nèi)涵

課程思政，是由課程和思想政治教育兩個(gè)不同概念共同構(gòu)成。課程，是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，廣義的課程概念是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，狹義的課程是指某一門(mén)具體的學(xué)科實(shí)踐環(huán)節(jié)。思想政治教育，是指社會(huì)或社會(huì)群體運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。綜上所述，所謂課程思政，應(yīng)當(dāng)是指學(xué)校在以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才為主進(jìn)行學(xué)科授課時(shí)，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生施加一定影響的思想政治教育目標(biāo)，以使學(xué)生形成符合一定社會(huì)要求的思想品德而實(shí)行的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的客觀必然性

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上指出，要把做人做事的基本道理、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入各類(lèi)課程教學(xué)之中，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)。從高校思政教育的宏觀整體凸顯了高校思政教育從思想政治理論課堂逐步向不同課程外向發(fā)展的趨勢(shì)，揭示了推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的客觀必然性。

（一）新時(shí)代堅(jiān)持和鞏固社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求

當(dāng)前，社會(huì)思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的情況正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：所有課堂都有育人功能，不能把思想政治工作只當(dāng)作思想政治理論課的事，其他各門(mén)課都要守好一段渠，種好責(zé)任田。新時(shí)代堅(jiān)持和鞏固社會(huì)主義辦學(xué)方向要求高校必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，守好課堂教學(xué)這一立德樹(shù)人的主陣地，深入推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。

（二）新時(shí)代改革和創(chuàng)新高校思政教育模式的必然要求

做好新時(shí)代高校思想政治教育，必須做到因事而化，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義在高校思政工作中的指導(dǎo)地位，把對(duì)科學(xué)理論知識(shí)的傳授和對(duì)馬克思主義的講解緊密結(jié)合，不斷化解各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮對(duì)各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的侵襲;必須做到因時(shí)而進(jìn)，高校思政教育要不斷結(jié)合時(shí)代發(fā)展的變化，積極探索把高校思政教育模式從思想政治理論課堂逐步向各專(zhuān)業(yè)課堂延伸，形成全課程思政局面;必須做到因勢(shì)而新，要積極引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)世界，運(yùn)用不同學(xué)科的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)高校思政教育模式實(shí)現(xiàn)新的突破。

（三）新時(shí)代貫徹和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求

高校思政教育是關(guān)系到高校落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的重點(diǎn)，新時(shí)代推進(jìn)高校課程思政建設(shè)必須堅(jiān)持不懈地把傳播馬克思主義科學(xué)理論同培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合[1]，不斷釋放高校課程思政建設(shè)紅利，更好地在課程思政建設(shè)中貫徹黨的各項(xiàng)教育方針，落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)。

三、新時(shí)代推進(jìn)課程思政建設(shè)的路徑

高校課程思政建設(shè)，是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這一立德樹(shù)人的根本問(wèn)題[2]，推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，辦好新時(shí)代高校思政教育，必須堅(jiān)持馬克思主義在新時(shí)代高校課程思政建設(shè)中的指導(dǎo)地位，堅(jiān)決貫徹以習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央對(duì)高校思政工作的各項(xiàng)決策部署，堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家的各項(xiàng)教育方針政策。

（一）在制度層面堅(jiān)持完善高校課程思政體系的建設(shè)

課程思政體系的建設(shè)是關(guān)系到課程思政建設(shè)成敗的中心環(huán)節(jié)，探索建立從課程思政教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容到長(zhǎng)效保障機(jī)制三位一體的課程思政體系是實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)制度化建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容，新時(shí)代推進(jìn)高校課程思政建設(shè)必須牢牢把握課程思政體系建設(shè)這一中心環(huán)節(jié)，推動(dòng)高校課程思政建設(shè)不斷向制度化體系化穩(wěn)步邁進(jìn)。

1.要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)模式制度化建設(shè)

課程思政教學(xué)模式是關(guān)系到課程思政教學(xué)效果的基礎(chǔ)性制度建設(shè)，如何實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)模式更新是關(guān)系到高校課程思政教學(xué)如何開(kāi)展以及怎樣開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[3]。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)模式制度化建設(shè)，就是要牢牢把住課程思政教學(xué)這一中心任務(wù)，不斷使課程思政的教學(xué)模式推陳出新，深入推進(jìn)課程思政教學(xué)模式的制度化體系化建設(shè)，堅(jiān)持以制度化的課程思政教學(xué)模式引領(lǐng)新時(shí)代高校課程思政實(shí)現(xiàn)健康有序發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校課程思政教學(xué)模式的制度化建設(shè)新局面。

2.要不斷促進(jìn)課程思政教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如何在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)目標(biāo)，要求新時(shí)代高校必須不斷促進(jìn)課程思政教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展，深入挖掘各專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)思政教育資源，實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)思政教育資源的創(chuàng)新呈現(xiàn)，拉近各學(xué)科專(zhuān)業(yè)同思想政治教育的距離，融合各學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和課程思政教學(xué)形式，不斷探索實(shí)現(xiàn)從課程思政教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量和形式的創(chuàng)新發(fā)展。

3.要探索建立課程思政運(yùn)行的長(zhǎng)效保障機(jī)制

在制度保障方面，推進(jìn)新時(shí)代高校課程思政建設(shè)必須探索建立長(zhǎng)效保障機(jī)制的制度保障措施，通過(guò)制定并出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度，從規(guī)制上規(guī)定和規(guī)范課程思政運(yùn)行的長(zhǎng)效保障機(jī)制;在組織保障方面，要積極探索強(qiáng)化高校各級(jí)黨組織，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織在高校課程思政運(yùn)行的長(zhǎng)效保障機(jī)制中的領(lǐng)導(dǎo)和保障作用;在人才保障方面，要不斷發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)課程思政教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)秀課程思政教師，要堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)并行的人才激勵(lì)方式，不斷激發(fā)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師對(duì)課程思政教學(xué)的熱情，實(shí)現(xiàn)課程思政人才隊(duì)伍的良性發(fā)展;在監(jiān)測(cè)評(píng)估方面，通過(guò)建立對(duì)課程思政教學(xué)效果與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)課程思政教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步可測(cè)量化、可監(jiān)測(cè)化，助力課程思政運(yùn)行長(zhǎng)效保障機(jī)制的逐步建立。

（二）在執(zhí)行層面積極貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策

新時(shí)代高校課程思政建設(shè)除了在制度層面的體系化建設(shè)，同樣離不開(kāi)執(zhí)行層面對(duì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策予以積極的貫徹落實(shí)，要堅(jiān)持高校課程思政建設(shè)的過(guò)程中始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)要充分發(fā)揮高校教師在課程思政教學(xué)中的重要主導(dǎo)作用，積極探索各專(zhuān)業(yè)課的立德樹(shù)人功能。

1.必須牢固樹(shù)立黨在課程思政建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位

高校是貫徹黨和國(guó)家各項(xiàng)教育方針政策的主體，是踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要平臺(tái)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)課程思政建設(shè)的根本保證[4]。推進(jìn)高校課程思政建設(shè)必須堅(jiān)持黨在課程思政建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，通過(guò)不斷加強(qiáng)黨在高校思政課程建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化高校教師隊(duì)伍中黨組織的建設(shè)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍中黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，以制度建設(shè)貫穿其中，扎實(shí)推動(dòng)高校教師隊(duì)伍黨組織建設(shè)從寬松軟向嚴(yán)緊硬落實(shí)，突出黨組織建設(shè)在高校教師隊(duì)伍建設(shè)中的首要作用，充分發(fā)揮黨組織在高校教師隊(duì)伍中的組織功能，以鞏固黨組織在高校課程思政建設(shè)過(guò)程中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.必須充分發(fā)揮課程思政教學(xué)中的教師主導(dǎo)作用

高校課程思政建設(shè)的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮教師在課程思政教學(xué)中的主導(dǎo)作用，不斷激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，積極鼓勵(lì)廣大教師在課程思政教學(xué)中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新課程思政的教學(xué)方式和教學(xué)手段。教師要守好各自的一段渠，種好各自的責(zé)任田，積極拓展不同學(xué)科與馬克思主義基本原理的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、交叉點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，啟發(fā)學(xué)生把對(duì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生用馬克思主義基本原理能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立鴻鵠志，勇做奮斗者，爭(zhēng)當(dāng)追夢(mèng)人。

3.必須積極拓展各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程的立德樹(shù)人功能

要堅(jiān)持智育教育和德育教育相結(jié)合，在充分開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)理論課教育的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘各專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含的德育教育資源，不斷拓展各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程的立德樹(shù)人功能。新時(shí)代推進(jìn)高校課程思政建設(shè)必須牢牢把握住如何更好地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一工作重心，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，在充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程的科學(xué)知識(shí)傳授功能的同時(shí)，不斷研究隱性教育的傳播規(guī)律，不斷探索顯性教育向隱性教育深化的路徑，注重用新技術(shù)、新方法、新形式把課程思政的課堂豐富起來(lái)，各專(zhuān)業(yè)課教師要有立德樹(shù)人意識(shí)，要用科學(xué)的知識(shí)教育人，用正確的價(jià)值引導(dǎo)人、用嚴(yán)密的邏輯說(shuō)服人，用生動(dòng)的故事啟發(fā)人，要運(yùn)用科學(xué)精神人文精神熏陶學(xué)生，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果[5]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]人民網(wǎng).習(xí)近平把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].[2016-12-9]http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-28936173.html.

[3]高德毅，宗愛(ài)東.從思政課程到課程思政——從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思政政治教育課程體系[J].中國(guó)高等教育，2017（1）：43.

[4]人民網(wǎng).習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)[EB/OL].[2018-5-3]http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html

[5]陳寶生.切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)[J].紫光閣，2016（12）：32.

（責(zé)任編輯：李凌峰）