摘要：隨著我國對科學(xué)技術(shù)普及重視程度的增加，需要更多科普工作者加入科普宣傳推廣工作，大學(xué)生科普志愿者是其中不可缺少的力量。本文通過分析高職學(xué)生科普志愿者隊伍建設(shè)存在的問題，提出建設(shè)大學(xué)生科普志愿者隊伍的策略，為國家科普人才建設(shè)和科普事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;科普志愿者;隊伍建設(shè)

習(xí)近平總書記多次指出“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。我國科普工作取得了長足進(jìn)展，但科普人才的發(fā)展現(xiàn)狀仍不能滿足科普事業(yè)發(fā)展和全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求。[1]科普志愿者是科學(xué)普及的重要推動力量，科普志愿者是指遵循 “奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，自愿貢獻(xiàn)個人的時間、知識和才能，在不謀求任何物質(zhì)報酬的前提下， 組織或參與社會公益性科普宣傳和教育的服務(wù)活動， 為提高公眾科學(xué)素養(yǎng)和社會文明程度而提供志愿服務(wù)的人士。[2]高職院校具有先天的優(yōu)勢，高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，學(xué)生熱愛實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起科普志愿者工作的責(zé)任。高職院校如何通過對科普志愿者隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的科普志愿者，將廣大的優(yōu)秀人才更好地投身一線的科普事業(yè)中去。

一、高職學(xué)生科普志愿者隊伍建設(shè)存在的問題

《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》規(guī)定“各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)把科普作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生開展多種形式的科普活動，高等院校應(yīng)當(dāng)組織和支持科學(xué)技術(shù)工作者和教師開展科普活動，鼓勵其結(jié)合本職工作進(jìn)行科普宣傳;有條件的，應(yīng)當(dāng)向公眾開放實(shí)驗(yàn)室、陳列室和其他場地、設(shè)施，舉辦講座和提供咨詢”。[3] 但現(xiàn)實(shí)并非如此，社會、學(xué)校尤其是高職院校和學(xué)生對科普工作和科普志愿者認(rèn)識和重視嚴(yán)重不足，甚至很多人不知道有科普志愿者這一稱謂，極大地限制了高職院?？破战逃涂破罩驹刚哧犖閿?shù)量和質(zhì)量的發(fā)展，例如科普志愿者素質(zhì)參差不齊，科普志愿者的招募門檻過低，科普志愿者缺乏實(shí)踐平臺，科普人才選拔、培養(yǎng)、使用的體制和機(jī)制不夠完善等等，這些都已經(jīng)成為制約高職院?？破战逃ぷ骱涂破罩驹刚叻?wù)建設(shè)的瓶頸。

二、高職學(xué)生科普志愿者隊伍建設(shè)的策略

（一）提高大學(xué)生科普志愿者專業(yè)水平

科普志愿服務(wù)工作相較于其他志愿服務(wù)而言，對志愿者的專業(yè)水平有著更高的要求，所以在科普志愿服務(wù)工作的前期，要注重對志愿者的培訓(xùn)培養(yǎng)。首先，做好科普志愿者的選拔。優(yōu)先選擇與志愿服務(wù)工作相關(guān)的對口專業(yè)和高水平人才，因?yàn)檫@樣能夠使得大學(xué)科普志愿服務(wù)者對志愿服務(wù)的內(nèi)容更加熟悉、更容易上手，與此同時，也可以幫助專業(yè)同學(xué)將書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并通過實(shí)踐講科學(xué)道理更好地表現(xiàn)出來。其次，做好科普志愿者的相關(guān)培訓(xùn)。依托學(xué)校、政府、企業(yè)、協(xié)會與社區(qū)進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，通過開設(shè)講座、培訓(xùn)班、科普大賽、社會實(shí)踐等多種方式培養(yǎng)學(xué)生。最后，管理者要構(gòu)建科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容，緊抓培訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高科普志愿者的專業(yè)化水平。在進(jìn)行科普志愿者培訓(xùn)時，不僅僅是要求需要向志愿者培訓(xùn)相關(guān)的工作內(nèi)容，更需要培養(yǎng)大學(xué)科普志愿者的精神品質(zhì)，要樹立起大學(xué)科普志愿者的奉獻(xiàn)精神服務(wù)意識等等，同時也需要提升大學(xué)科普志愿者的社交禮儀和管理策劃的相關(guān)能力。在對志愿者培養(yǎng)的不斷推進(jìn)中，就能夠?yàn)榭破罩驹阜?wù)增添新的力量，推動科普志愿服務(wù)工作質(zhì)量的不斷提升。

（二）搭建大學(xué)生科普志愿服務(wù)實(shí)踐平臺

科學(xué)普及是一項(xiàng)復(fù)雜的社會工程，需要投入社會各方面力量參與其中，在科普志愿服務(wù)的推進(jìn)中，高職院校要建立多方聯(lián)動的科普志愿者管理運(yùn)行機(jī)制，搭建高校-政府-協(xié)會-企業(yè)-社區(qū)五維一體的大學(xué)生科普志愿者服務(wù)的實(shí)踐平臺，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)的同時提高科普志愿者培養(yǎng)效率和效果。首先，學(xué)校通過各類社團(tuán)和志愿者組織，組建科普志愿者團(tuán)隊甚至社團(tuán)，鼓勵大學(xué)生參與進(jìn)科普志愿服務(wù)的行列中來，協(xié)調(diào)大學(xué)生科普志愿者能夠在課余時間內(nèi)在學(xué)校、社區(qū)、街道等地積極展開科普志愿服務(wù)的工作。其次，充分發(fā)揮高職高專學(xué)校的內(nèi)部優(yōu)勢，利用教師、圖書館、實(shí)訓(xùn)室等資源優(yōu)勢，針對社會、中小學(xué)等組織開展各類科普宣傳活動，在實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生科普志愿者。最后，通過學(xué)校的多方聯(lián)動單位，一方面為科普志愿者提供急救員、營養(yǎng)師等職業(yè)證書考證機(jī)會，另一方面，探索學(xué)校與科協(xié)、科普教育基地、青年志愿者、公益組織、甚至企業(yè)等的具體合作模式，組織學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)、科普基地、中小學(xué)等，主動積極展開科普服務(wù)工作，為最廣大的人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)，以此達(dá)到長期有效的科普服務(wù)工作機(jī)制。

（三）完善大學(xué)生科普志愿者管理機(jī)制

學(xué)校首先要加強(qiáng)對科普志愿者的公開招募和登記管理工作，不斷擴(kuò)充專業(yè)科普志愿者隊伍。其次，通過調(diào)研現(xiàn)有的各類機(jī)構(gòu)的科普志愿者管理辦法，建立科普志愿者管理規(guī)范，著重強(qiáng)調(diào)程序的管理控制，讓科普志愿者隊伍管理流程化、使得科普志愿者管理工作易操作，具有可復(fù)制性，進(jìn)而便于組建各級科普志愿者隊伍。學(xué)校通過制定科普志愿者的招募、管理、培訓(xùn)、考核、活動等方面的基本管理規(guī)范和操作手冊，選拔出有責(zé)任、有一定專業(yè)知識并對科普活動感興趣的志愿者，并注重對志愿者的過程管理，提升他們的專業(yè)水平，進(jìn)而建立一支富有戰(zhàn)斗力的科普志愿者。同時，建立健全在校大學(xué)生參加科普工作的組織機(jī)制，通過高?？茀f(xié)或?qū)W生團(tuán)體組織，積極動員更多的大學(xué)生注冊成為科普志愿者。通過組織大學(xué)生社會實(shí)踐活動和科技創(chuàng)新活動，促進(jìn)在校大學(xué)生參加科普工作。鼓勵高校大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”等科普活動，加入服務(wù)“三農(nóng)”的農(nóng)村基層科普志愿者隊伍。

三、結(jié)語

高職院校建設(shè)科普志愿者隊伍，一方面是國家科普事業(yè)發(fā)展和全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求，另一方面也是高職高專培養(yǎng)人才的良好途徑。新時代下對創(chuàng)新型人才、綜合型人才需求越來越大。學(xué)生參與科普志愿服務(wù)工作中，將所學(xué)的理論知識同實(shí)踐聯(lián)系起來，不僅夯實(shí)了專業(yè)，提高了組織協(xié)調(diào)和交流溝通能力，也通過志愿服務(wù)增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提升了自身的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心.科普中國·科普中國第二季度網(wǎng)絡(luò)輿情報告[EB/OL].[2020-5-30].http：//yuqing.people.com.cn/NMediaFile/2018/[…]chrome-extension：//ibllepbpahcoppkjjllbabhnigcbffpi/http：//www.kepuchina.cn/notice/bg/201807/P020180718475927533019.pdf

[2]梁皚瑩.美國科普場館志愿者服務(wù)對我國科普志愿者隊伍建設(shè)之啟示[J].科技管理研究，2010（16）：257.

[3]中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法[EB/OL].[2020-5-30].http：//www.npc.gov.cn/wxzl/wxzl/2002-07/10/content_297301.htm

作者簡介：

孫歡歡（1983—），女，河南信陽人，現(xiàn)供職于廣州城建職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：英語教育，創(chuàng)業(yè)教育，校企合作，商務(wù)禮儀。