甄源遠

摘要：小學體育教學在小學教學中具有不可取代的地位，是小學教學計劃中重要的內(nèi)容，與小學生綜合素質的提高有密切的聯(lián)系。但是基于目前的教育現(xiàn)狀，多數(shù)小學對體育教學并不關注，把教學的重點放在對基礎理論課的學習上，導致小學生的身心素質不能全面發(fā)展。在號召開展創(chuàng)新教學方法的推動下，要重視體育教育，基礎課和體育課兩手抓，發(fā)揮有創(chuàng)意的教學方式，來吸引小學生投入到體育課中，有效的開展體育教學，確保學生身心健康全面發(fā)展。

關鍵詞：小學體育; 創(chuàng)新角度; 策略研究

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-213

在新教育課程理念的促動下，改善以往的小學教育發(fā)展滯后的教學方法，已經(jīng)引起了家長和學校公眾的重視。我們國家對小學生體育課的愈加關注，學校引進創(chuàng)新的教學模式也在不斷進行中?，F(xiàn)階段的小學學生投入到繁重的作業(yè)和補習課中，沒有業(yè)余時間來參加體育課，這也造成了小學生身體素質愈加下降，體質減弱，抵抗力降低，容易疲勞，很難適應天氣變化，因此，教師當務之急需要積極開展有創(chuàng)新的體育課，引導小學生積極參加鍛煉身體，提高機體素質，增強體魄，為以后的學習和發(fā)展奠定良好的身體素質。

一、教學理念的創(chuàng)新

小學體育教師應加深自身對于小學體育課程教學的認知和掌握，端正自身的體育課程教學態(tài)度，以自身的教學熱情感染和引導學生，激發(fā)學生對體育課程學習興趣，調動學生的體育課程學習積極性，提升小學體育課程的教學質量和教學水平。在小學教育階段，雖然體育課程設置和教學時間較少，但是對于學生而言卻有著十分重要的教學價值和教學意義，通過進行體育課程的學習一方面可以使學生在一種輕松愉悅的學習氛圍中進行體育知識的學習和積累，擴展學生的學習視野和知識儲備，另一方面還能夠引導學生積極的進行體育鍛煉，培養(yǎng)和磨煉學生的意志，促進學生向著更加全面、協(xié)調的方向發(fā)展。因此教師應該及時對自身的體育課程教學理念進行調整和創(chuàng)新，樹立終身學習、不斷進步的教學意識，積極對體育課程的教學理念和教學模式等進行研究和分析，切實提升教師自身的體育課程教學水平和教學技能，從而使學生在教師的影響下更加全面、正確的對體育課程進行了解和認知，激發(fā)學生的學習興趣，端正學生的學習態(tài)度，使學生能夠更加積極的進行體育知識的學習和鍛煉，提升小學體育課程的教學質量和學生的身體素養(yǎng)。

二、課堂教學方式的創(chuàng)新

教學方法能夠從一定程度上反映教師的能力和水平，一個優(yōu)秀的教師需要在已有的教學方法上不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足學生的學習需求。傳統(tǒng)的小學體育教學忽視了學生的主體性，上課多采取機械訓練或者“放羊式”活動，學生的個性差異往往被忽略。所以，小學體育教學教師要善于打破傳統(tǒng)的教學方式，促進每一個學生實現(xiàn)自我發(fā)展。例如，小學體育教師可以運用多媒體技術進行室內(nèi)教學，將一些體育技巧形象化、直觀化，有利于重難點教學的突破。再如，在器材教學中，體育教學可以讓學生選擇自己喜歡的體育器材，然后進行針對性教學，對器材的使用技巧和運動要領詳細講解，鼓勵學生發(fā)展自己的體育特長。另外，教師要尊重小學生的主體性，要給與學生更多展示自己的機會。如在投擲教學中，教師先向學生展示投擲的基本動作要領，然后讓學生自主選擇沙包、海綿球、紙飛機、籃球、排球等器材來進行模仿練習。當學生掌握基本動作后，讓學生進行適當?shù)恼故?，鼓勵學生找到最適合自己的投擲方式。

三、教學游戲的創(chuàng)新

在教學中，教師可根據(jù)學生的年齡和心理特點選擇游戲內(nèi)容，不同年級階段的小學生選擇的游戲內(nèi)容應該是有區(qū)別的。在進行體育課程的時候，游戲的選擇是非常的重要的。在進行選擇的時候，一定要綜合多種因素進行綜合性的考慮，這樣才能更好的去體現(xiàn)體育課程的意義。例如為了鍛煉學生其起跳能力，就可以讓學生進行打籃球的游戲，多讓學生進行三步上籃的練習，這樣學生就能夠無形中完成了三步上籃的練習。另外如果想讓學生練習跑步，就可以讓學生進行接力賽跑的游戲。這樣學生就能在一個團隊中，逐步的去提升自己跑步的能力，同時也能夠感受到團隊的力量。此外，拔河、接力跑、老鷹抓小雞等游戲都有利于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在進行游戲教學的時候，要能夠表現(xiàn)出來一定的創(chuàng)新性。對于小學生而言，其在興趣的方面的培養(yǎng)是非常的重要的，只有當學生真的對相關的游戲感興趣的時候，才會真心的投入到里面去。因此在進行游戲的時候，要能夠有所創(chuàng)新，充分的抓住學生的心，使得學生能夠全身心的投入到里面去。

總而言之，在教育教學不斷改革的時代發(fā)展背景下，小學體育教學也在不斷經(jīng)歷不同挑戰(zhàn)，教學中要尋找屬于自己的教學方式，使體育課程保持新穎、獨特、充滿力量的教學。小學體育教學的創(chuàng)新需要改變觀念，擁有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學方法，放棄落后的教學形式，將創(chuàng)新思維落實到教學中的每一個教育環(huán)節(jié)，完善體育教學課程，增強學生的身體素質，提高學生的綜合素質教育，發(fā)揮創(chuàng)新的教學模式和方法，實現(xiàn)小學生的身心全面發(fā)展和體育教學的全面創(chuàng)新，使能夠更好地服務于體育教育事業(yè)。

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