李向陽

摘要：在初中階段的基礎(chǔ)課程教育中，美術(shù)課程是一門重要的科目，通過美術(shù)課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。但是當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)存在重視程度不高、學(xué)生興趣不大、課堂教學(xué)效率低等一系列問題。因此，我們需要提高對美術(shù)課程的重視程度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)課堂的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂有效教學(xué);優(yōu)化策略

前言

在素質(zhì)教育的要求下，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育需要把握和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，新課程改革的發(fā)展使學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程的研究和優(yōu)化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中美術(shù)課堂教學(xué)雖然在新的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)下得到一定改善，但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，初中美術(shù)課堂教學(xué)仍然存在很多問題，使得教學(xué)有效性受到一定的限制。如何實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)課堂的有效教學(xué)，需要美術(shù)教師積極思考，找到美術(shù)課堂教學(xué)存在的不足，并主動(dòng)探究課堂教學(xué)的優(yōu)化策略。

一、初中美術(shù)課堂教學(xué)問題分析

當(dāng)前大部分初中學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)存在相似的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：首先是重視程度不高。由于初中階段的學(xué)校教育面臨著學(xué)生升學(xué)的壓力，對于主要課目的教學(xué)就格外重視，而忽略了美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程的教學(xué)，在課程設(shè)置上也比較偏向主要科目。另外，不僅是學(xué)校不重視，其他科任教師、美術(shù)教師、學(xué)生家長、學(xué)生自己也對美術(shù)課程學(xué)習(xí)不重視，這就導(dǎo)致美術(shù)課堂教學(xué)效率不高。其次是美術(shù)課堂教學(xué)方式不適用，在課堂教學(xué)過程中，大部分美術(shù)教師采用的方法是使用現(xiàn)代教學(xué)信息手段來讓學(xué)生觀賞美術(shù)作品，學(xué)習(xí)臨摹，雖然大量的作品欣賞能夠提高學(xué)生的審美能力，但是卻限制了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，繪畫技巧也得不到有效提高。在課堂上僅僅是觀賞、臨摹，對于學(xué)生來說太過枯燥，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三點(diǎn)是美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容缺乏新穎性和新鮮感。美術(shù)課程本身也有相應(yīng)的教材，美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，多以教材內(nèi)容為主，準(zhǔn)備的圖片也都是教材里面涉及到的內(nèi)容，因此不符合當(dāng)下的審美趨勢，同時(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容也沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來準(zhǔn)備，沒有貼近學(xué)生的生活，因此美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣就降低了。

二、初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）提高美術(shù)課堂教學(xué)的重視程度

初中升學(xué)考試中，美術(shù)沒有被納入考試科目，使得絕大部分人并不重視美術(shù)這一科目。學(xué)校、教師、家長、學(xué)生首先需要做的就是轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識美術(shù)科目的地位，不把它當(dāng)做輔助科目來學(xué)習(xí)。其實(shí)美術(shù)課程是與其他科目相聯(lián)系的，美術(shù)知識和繪畫技能的掌握，能夠幫助學(xué)生融會(huì)貫通，更好地學(xué)習(xí)其他科目，比如數(shù)學(xué)中的幾何圖形的學(xué)習(xí)中就可以用到美術(shù)知識。另外美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。學(xué)校教師和家長要清醒的認(rèn)識到學(xué)習(xí)美術(shù)的必要性，在觀念上徹底轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)和支持學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、進(jìn)步。

（二）豐富美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上受到課堂內(nèi)容的影響，新穎、有趣、新鮮，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際的課堂教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要多下功夫，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，挖掘符合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的教學(xué)素材，以及比較貼合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生真正感受美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)形式多樣化，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍

在初中階段，美術(shù)課程被教師和學(xué)生當(dāng)做一門副科來學(xué)習(xí)，在教學(xué)形式上多為填鴨式教學(xué)，教師僅僅完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也只是簡單聽講，課堂氛圍非常枯燥、乏味。要改變這種狀態(tài)，需要教師優(yōu)化教學(xué)形式，進(jìn)行多樣化課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。首先是，教師在課堂上要轉(zhuǎn)變角色，從知識灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，加強(qiáng)與學(xué)生的課堂上互動(dòng)，通過課堂提問、分組討論、美術(shù)作品評價(jià)等方式開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，從而活躍課堂氛圍。其次，教師要善用現(xiàn)代化教學(xué)方式，使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行美術(shù)理論知識的講解以及展示經(jīng)典美術(shù)作品，還可以為學(xué)生播放相關(guān)電影、紀(jì)錄片、視頻片段、音樂等，讓學(xué)生充分感受藝術(shù)的魅力。但同時(shí)不要忽略的美術(shù)教育的基本目的，可以組織豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力來完成美術(shù)作品的創(chuàng)作，比如可以選擇一個(gè)主題讓學(xué)生自由創(chuàng)作，或者親自動(dòng)手制作泥塑或雕刻印章等，最后選出優(yōu)秀的作品來開展作品展示活動(dòng)。

四、結(jié)語

初中美術(shù)課堂教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有重要作用，學(xué)校要加強(qiáng)對美術(shù)教育的重視，不斷豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)形式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，以及提高課堂教學(xué)效果。

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