金玉龍

摘要：高中政治教學(xué)對高中學(xué)生發(fā)展有著重大意義。重視政治教學(xué)，強化政治教學(xué)，能夠為學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，可以提高學(xué)生的道德底線，讓學(xué)生感受到真善美，有助于讓學(xué)生成長為一個擁有極高道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。不過到目前為止，部分教師和學(xué)生還沒徹底認識政治教學(xué)的重要性，以致于政治教學(xué)效果不佳。鑒于此，本文將探究高中政治教學(xué)存在的問題及其改進策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;問題;改進策略

高中政治是一門富有較強綜合性的人文學(xué)科。需要學(xué)生有較強的記憶力和理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治知識時，會拓展自己的眼界和知識，使學(xué)生能夠站在更高的角度去思考問題，全面探析問題。教師開展政治教學(xué)，可以讓學(xué)生在思維形成和能力形成的重要時期接受到正確的價值導(dǎo)向教學(xué)，可以幫助學(xué)生清晰的思考未來發(fā)展方向，讓學(xué)生堅定學(xué)習(xí)信念。同時，還可以提高學(xué)生道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)，使學(xué)生變成符合社會主義核心價值觀的五好學(xué)生。因此，教師就要結(jié)合當前政治課程教學(xué)問題，積極創(chuàng)新改進策略。

一、高中生在政治課程中出現(xiàn)的問題分析

目前不少高中學(xué)生都沒有意識到政治課程對自己的重要性，僅僅只把這次課程當作必需要學(xué)習(xí)考試的一門雞肋課程，甚至還有不少高中學(xué)生戲稱政治課程是洗腦課程。教師對學(xué)生的思想教育沒有做到位，沒有為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。究其根本原因，一是在于高中政治課程本身具備較大的學(xué)習(xí)難度，課程理論性知識較多，需要學(xué)生花費大量的時間精力去背誦記憶;二是在于教師采取的教學(xué)手段不恰當，多為照本宣科，使學(xué)生無法體會到政治學(xué)習(xí)的樂趣。因此，為了解決這些問題，教師必須要優(yōu)化高中政治教學(xué)。

二、提高高中政治教學(xué)的有效策略

（一）多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情

要提高高中政治教學(xué)的效率，教師可以借助多媒體創(chuàng)建對應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)充滿熱情，讓學(xué)生感覺，學(xué)習(xí)政治是一件非常輕松愉快且有意義的事情。

比如在人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中的《人的認識從何而來》教學(xué)中，要了解人類的特性和社會生活的實踐本質(zhì)，徹底理解實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，就可以在教學(xué)中貫徹中國特色社會主義思想，注重為學(xué)生樹立正確的認知和道德價值觀，不斷強化高中學(xué)生的法治意識。教師在教學(xué)時，可以用案例教學(xué)法、小組討論法和問題引領(lǐng)法，讓學(xué)生先學(xué)、先思、先做，使學(xué)生能地集中集體智慧，進行思維的碰撞。這時教師就可以利用多媒體為學(xué)生構(gòu)建情境，通過動態(tài)的、精美有趣的課件去引發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情。

（二）小組合作探究重點知識，形成學(xué)生歸納知識的能力

要強化學(xué)生的政治意識，讓學(xué)生徹底掌握學(xué)到的知識，教師就要鼓勵學(xué)生自主探究，讓學(xué)生合作歸納總結(jié)，這樣學(xué)生才能在梳理知識要點的過程中加深對政治的理解與掌握。

還是在人教版高中政治必修四《第二單元探索世界與追求真理》中的《人的認識從何而來》這一課內(nèi)容中，教師可以給學(xué)生多設(shè)定一些內(nèi)容，比如合作探究人類的起源和發(fā)展，探究中外文化的進程，探究人類的特性。而后，教師可以確立一個主題內(nèi)容，讓學(xué)生集中思考討論。如“人類的審美能力是如何發(fā)展的？”這樣學(xué)生在探究中就能發(fā)現(xiàn)，在地球上存在的眾多生物內(nèi)，唯有人類是具備審美能力，而人類的審美天性也是與生俱來的。審美能力的發(fā)展提升，代表著人類對世界的認知更加完善。

（三）時政化講解難點概念，提升學(xué)生的文科理解能力

政治與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。教師可以利用時政知識，利用現(xiàn)實案例來講解政治中的抽象理論知識，同時還可以開展一系列主題活動，使學(xué)生在活動中增強對應(yīng)的思想政治觀念和能力，這樣才可以將政治教學(xué)的作用發(fā)揮出來。

比如在高中政治人教版必修一經(jīng)濟生活《樹立正確的消費觀》一課中，教師要讓學(xué)生具備正確的消費觀，讓學(xué)生做到量入為出，適度消費;避免盲從，理性消費，就可以從時政生活開展教學(xué)。現(xiàn)在的高中學(xué)生基本都在花父母的錢，很少有能力自己掙錢。而部分學(xué)生因為不知道掙錢不易，在網(wǎng)絡(luò)和周邊同學(xué)、朋友的影響下，就會不自覺的攀比，會進行超前消費?，F(xiàn)在，許多高中學(xué)生都可以借助花唄、借唄、各種白條等提前消費，還存在各種分期商品。因此，教師能夠以以校園貸為切入口，讓學(xué)生去搜索校園貸的不同形式，去收集校園貸產(chǎn)生的各種令人追悔莫及的故事。教師還可以開展實際活動，組織學(xué)生去宣傳校園貸的危害，引導(dǎo)低年級學(xué)生正確消費，這就能增強學(xué)生的社會責(zé)任意，提升學(xué)生的理解能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，目前高中政治教學(xué)雖然存在著不少問題，但只要教師能夠積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重視引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究知識，讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，并利用時政講解政治的重難點知識，讓學(xué)生可以進行理解性記憶，同時再積極開展實際活動，不斷強化學(xué)生的社會責(zé)任意識，就能讓學(xué)生正確理解高中政治，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)高中政治。

參考文獻

[1]李思夢.探究基于核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)策略[J].啟迪與智慧（中），2020（12）：81.

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