簡俊玲

摘要：在新時代背景下，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，有助于促進(jìn)幼兒教育的價值彰顯與作用發(fā)揮，有助于推動幼兒的自我發(fā)展與思維提升，推動幼兒教育教學(xué)的全面發(fā)展。本文主要分析新時代下幼兒教育教學(xué)策略探析

關(guān)鍵詞：幼兒;幼兒教育;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-26-070

引言

幼兒教師要積極促進(jìn)幼兒的討論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對問題的思考能力，幼兒教師還要積極鼓勵幼兒的多次嘗試，降低幼兒的畏難心理，引導(dǎo)幼兒學(xué)會獨(dú)立解決問題。幼兒教師還應(yīng)該給予孩子們更多的自由發(fā)揮與探索的空間，給予孩子們更多的信任與支持，促進(jìn)孩子們更健康、更快樂、更好地成長，保障幼兒教育教學(xué)的全面發(fā)展。

一、完善新時代下幼兒教育教學(xué)策略的意義

在幼兒教育教學(xué)中，全面增強(qiáng)幼兒教育教學(xué)措施的創(chuàng)新發(fā)展，不斷培育幼兒的學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的價值與意義。首先，在核心素養(yǎng)培育的引導(dǎo)下，對于幼兒而言，學(xué)習(xí)的空間與范圍都在不斷地增加與擴(kuò)寬，因而，唯有完善幼兒教育教學(xué)措施，全面培育幼兒學(xué)習(xí)能力，才能夠進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會更多的知識，提升自身的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)自身的思考能力，以此促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的全面培育。其次，幼兒的學(xué)習(xí)是思維拓展，能力提升，素質(zhì)培育的重要基礎(chǔ)，而優(yōu)化幼兒教育教學(xué)方式，對增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，提升幼兒的問題解決能力，優(yōu)化幼兒的成長路徑，具有重要的支撐作用，從這個角度出發(fā)，可以看出，有效的幼兒教育教學(xué)方式，可以逐步提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，有助于促進(jìn)幼兒教育的價值彰顯與作用發(fā)揮，有助于推動幼兒的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升。最后，全面促進(jìn)幼兒教育教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，有助于進(jìn)一步調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)的全面優(yōu)化。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。對幼兒進(jìn)行思想道德教育，一方面，能夠讓幼兒從小就建立是非認(rèn)知，知道哪些可以做，哪些不可以做;另一方面，有助于幼兒在內(nèi)心建立起對“真、善、美”的追求，從而有助于其在未來的成長過程中更好地發(fā)展。幼兒園要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。創(chuàng)新教育觀念。幼兒教育中的孩子正處于成長的初步階段，他們雖然認(rèn)知能力、思維能力、社會能力都十分薄弱，但是世界觀、價值觀、人生觀都正在啟蒙形成中。正如著名教育學(xué)家羅恩菲爾德所說：“我們童年時候所接觸的關(guān)于是非的深刻經(jīng)歷，對我們一生價值觀的塑造都將產(chǎn)生十分重要的影響。”當(dāng)前，隨著社會的不斷發(fā)展和幼兒成長環(huán)境的不斷變化，幼兒園要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育觀念和方式，建立更加全面、科學(xué)的教育體系。

二、做好新時代幼兒教育工作的對策

（一）不斷提高教師德育綜合水平

首先，作為幼兒園教育工作的第一主體和責(zé)任人，教師要根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律以及幼兒教育領(lǐng)域的新理論、新經(jīng)驗，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。其次，幼兒園積極發(fā)揮主要功能。一是定期開展培訓(xùn)。以幼兒教育工作的新思想、新方法和習(xí)近平總書記關(guān)于新時代“立德樹人”的講話等為主要內(nèi)容，開展教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立“立德樹人”的教育理念，提高教育水平。二是定期開展職業(yè)素養(yǎng)考核。圍繞幼兒心理學(xué)、幼兒行為學(xué)、幼兒德育工作實(shí)務(wù)、幼兒思想管理實(shí)務(wù)以及習(xí)近平總書記關(guān)于新時代“立德樹人”的講話等進(jìn)行考核，促進(jìn)教師不斷進(jìn)行自我充電、自我提升。最后，教師根據(jù)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極進(jìn)行自我強(qiáng)化和自我提升，不斷更新德育理念和方式，在幼兒“德智體美”綜合發(fā)展過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）增強(qiáng)開放協(xié)同是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”以及相關(guān)技術(shù)推動當(dāng)今時代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和變革，不僅促進(jìn)了未來經(jīng)濟(jì)的增長，同時也為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)新提供了有效的推動力量，首先，從某方面來說“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，可以說是創(chuàng)新2.0的時代，充分發(fā)揮其大眾、開放、協(xié)同等多種創(chuàng)新的特點(diǎn)，促使經(jīng)濟(jì)模式朝著共享、開放等方面的創(chuàng)新和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展，有效涌現(xiàn)出全新的技能、模式和業(yè)態(tài);其次，基于當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的促進(jìn)，我國教育的改革、發(fā)展，必然會出現(xiàn)全新的價值取向，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，為人才培養(yǎng)提供驅(qū)動，變信息技術(shù)利用的“工具”與社會耦合聯(lián)通的“范式”，促使教育發(fā)展的特征呈現(xiàn)協(xié)同化和開放化，如此就可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代在發(fā)展的未來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將成為一種全新的模式。

（三）采用游戲化教學(xué)

在幼兒教育中，游戲化教學(xué)模式對十激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的作用。對于幼兒而言，由于其認(rèn)知能力不足，采用游戲化的教學(xué)模式，更加有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展與不斷進(jìn)步，從而培育幼兒多方面的能力在幼兒教育中，教師可以以游始方式開展教學(xué)活動，例口在語言學(xué)習(xí)中，幼教師可以將語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€個游戲，促使幼l在生動有趣的游教學(xué)中逐步鍛煉提高自身的語言能力，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，也給幼兒打造一個生動有趣的教學(xué)環(huán)境。

結(jié)束語

新時代背景下，對于幼兒而言，唯有全面增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的思考意識，才能夠進(jìn)一步推動幼兒教育教學(xué)的全面發(fā)展，才能夠充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，全面培育幼兒的全面素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的逐步發(fā)展。在幼兒教育教學(xué)中，積極借助于信息化方式，全面立足于幼兒教育教學(xué)實(shí)踐，是全面培育幼兒學(xué)習(xí)能力的有效路徑，也是不斷促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量提升的有利措施。

參考文獻(xiàn)

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